Hayesova teória relačných rámcov

Jazyk je jednou z najdôležitejších schopností človeka. Je to súčasť nášho spôsobu komunikácie a dokonca aj našich myšlienkových pochodov (koniec koncov, keď sa domnievame, že to zvyčajne robíme pomocou subvociálnej reči). Táto schopnosť bola študovaná z veľmi rozdielnych uhlov pohľadu a teoretických prúdov. Ako to dosiahneme? Ako je možné, že nadväzujeme vzťahy medzi symbolom a realitou alebo medzi konštruktmi či konceptmi?

Niektoré z prúdov, ktoré si kladú tieto otázky, sú behaviorizmus a jeho deriváty, a v tomto zmysle boli vyvinuté rôzne teórie, ktoré to môžu vysvetliť. Jednou z nich je Hayesova teória relačných rámcov..

• Súvisiaci článok: „Behaviorizmus: história, koncepcie a hlavní autori"

Teória založená na behaviorizme

Teória relačného rámca Stevena C. Hayes je pokus ponúknuť vysvetlenie, prečo sme schopní vytvárať rôzne asociácie medzi jazykom a realitou a ovplyvňovať tak komunikačné, ako aj kognitívne procesy. Ide teda o teóriu, ktorá skúma a pokúša sa vysvetliť jazyk, poznávanie a vzťah medzi nimi.

Buď súčasťou koncepcia odvodená z operatívneho podmieňovania a analýzy správania, s výzvou pokúsiť sa vysvetliť zložitosť jazyka a myslenia v dôsledku asociácie medzi našim správaním a jeho dôsledkami. Na rozdiel od klasického behaviorizmu a prvých verzií operanta, táto teória vychádza z myšlienky, že každé slovo, osvojenie zmyslu, myslenia alebo kognitívneho procesu sa považuje za akt alebo správanie získané počas celého učenia náš život.

• Súvisiaci článok: „Teória ľudskej komunikácie Paula Watzlawicka"

Toto je Hayesova teória relačných rámcov

Pre Hayesovu teóriu relačných rámcov, naše kognitívne a jazykové schopnosti sú založené na existencii relačného správania, teda duševných činov, pri ktorých uvádzame do súvislosti rôzne informácie alebo podnety. Relačné správanie je to, čo nám umožňuje generovať siete mentálneho obsahu známe pod menom relačné rámce.

Generovanie relačných rámcov

Začiatok týchto sietí je v kondicionovanie. Učíme sa priraďovať slovo alebo množinu zvukov k prvku, ako je napríklad slovo lopta k lopte. Táto skutočnosť je jednoduchá a umožňuje nám nadviazať vzťah medzi oboma podnetmi. V tomto vzťahu sa ustanovuje rovnocennosť medzi oboma podnetmi. Slovo je rovnocenné s významom a toto so slovom.

Táto vlastnosť je známa ako vzájomné väzby. Tieto rovnaké podnety sa dajú navyše spárovať s inými a z uvedeného vzťahu extrahujte možný vzťah medzi predtým súvisiacimi stimulmi, tiež známymi ako kombinatorická väzba. Zachytenie týchto vzťahov môže zase spôsobiť zmeny a variácie, ktoré sa majú generovať pri použití a význame stimulu v transformácia jeho funkcií ako čoraz viac príkladov rôznych vzťahov medzi nimi podnety.

Počas nášho vývoja sa postupne učíme reagovať na rôzne ekvivalencie pozorované v celom texte náš rast a v priebehu času je ľudská bytosť schopná vytvoriť sieť vzťahov alebo relačný rámec, základ, ktorý my Dovoľuje učiť sa, zdokonaľovať a zdokonaľovať náš jazyk a poznávanie.

Dozvieme sa napríklad, že konkrétne slovo má v danom okamihu následky, a časom to pozorujeme aj na iných miesta majú ďalšie, takže združujeme asociácie a generujeme nové interpretácie a funkcie jazyka a pomyslel si.

• Mohlo by vás zaujímať: „Behaviorizmus a konštruktivizmus v psychológii: teoretické základy a rozdiely"

Odkiaľ pochádzajú relačné rámce?

Relačný rámec by preto bol sieťou vzťahov vytvorených a posilnených z kontextových kľúčov. Tieto vzťahy sú ľubovoľné, nie vždy závisia od samotného podnetu a jeho charakteristík, ale od vzťahov, ktoré sme medzi ním a inými podnetmi vytvorili.

Relačný rámec sa neobjavuje z ničoho nič, ale je generovaný spracovaním informácií z prostredia a sociálneho kontextu. Učíme sa rôzne kľúče, ktoré nám umožňujú nadviazať tieto vzťahy, aby sme pochopili, či čelíme podobným, odlišným alebo porovnateľným podnetom.

Napríklad môže vychádzať z použitia hierarchií, časopriestorových väzieb, z pracovného, ​​rodinného alebo sociálneho prostredia alebo z pozorovania účinkov vlastného správania alebo správania iných. Nielenže sa zúčastňuje médium, ale ovplyvňujú ho aj aspekty, ako je naša vôľa alebo úmysel niečo urobiť, povedať alebo myslieť.

O relačnom kontexte teda môžeme hovoriť ako o súbore kľúčov, ktoré označujú význam a typ vzťahu medzi podnetmi. Máme tiež funkčný kontext, ktorý vychádza zo samotnej psychiky a spôsobuje to vychádzajúc z našej mysle môžeme zvoliť význam, ktorý mu chceme dať, bez ohľadu na médium per se.

Vlastnosti relačných rámcov

Aj keď sme hovorili o množine vlastností, ktoré umožňujú vytvorenie relačného rámca, tieto rámce majú tiež zaujímavé vlastné vlastnosti, ktoré je potrebné zohľadniť.

Ako výsledok procesy kondicionovania a učenia, treba poznamenať, že relačné rámce sú konštrukcie, ktoré sa získavajú počas vývoja a že sa tiež časom rozvíjajú, keď pribúdajú nové vzťahy a asociácie.

V tomto zmysle skutočnosť, že sú to veľmi flexibilné a upraviteľné siete. Transformácia stimulačných funkcií napokon pôsobí nepretržite a môže zavádzať zmeny.

Nakoniec je možné riadiť relačný rámec pred aj po jeho vytvorení. vznik, v závislosti od subjektu, ktorý je vystavený rôznym stimuláciám, ktorých následky sú manipulované resp ustanovený. Tento posledný aspekt je veľkou výhodou pri vykonávaní rôznych druhov liečby, ako je napríklad psychologická terapia u osôb s duševnými poruchami.

• Mohlo by vás zaujímať: „Prijímacia a záväzková terapia (ACT): princípy a charakteristiky"

Generujú sa prevádzkové pravidlá

Vytvorenie relačných rámcov umožňuje ľudskej bytosti pridávať a spájať rôzne významy a označujúce znaky, ktoré sa v jeho živote vyskytujú. Rôzne vzťahové rámce sú tiež navzájom prepojené spôsobom, ktorý umožňuje porozumenie stimulácii naše myslenie a jazyk sú čoraz zložitejšie.

Z tohto jazyka a vzťahov medzi podnetmi generujeme invarianty a normy správanie, od ktorého môžeme regulovať svoje správanie a prispôsobovať sa prostrediu najlepších možným spôsobom. A nielen svoje správanie, ale tiež generujeme svoju identitu, osobnosť a spôsob videnia seba a sveta.

Súvislosť s psychopatológiou

Je však potrebné vziať do úvahy, že väzby medzi slovami a podnetmi môžu viesť k vytvoreniu relačných rámcov. škodlivé pre samotný subjekt alebo pre generovanie príliš laxných alebo prísnych pravidiel správania, ktoré môžu zdegenerovať v trpiaci rôznymi duševnými poruchami, toto je vysvetlenie, ktoré teória poskytuje rôzne poruchy a pôvod terapií s pozoruhodným úspechom v súčasnosti, ako sú prijatie a nasadenie.

A je to tak, že počas vzniku je možné, že sa cez funkčný kontext generuje sieť asociácií, ktoré spôsobujú utrpenie pacienta, ako napr. Úvaha o tom, že samotné správanie nemá vplyv na životné prostredie, že životné prostredie je nehostinným a škodlivým miestom alebo že má subjekt sám o sebe zlú povesť urobil sám.

Môžu byť tiež generované negatívne kategorizácie, ktoré vyvolávajú aspekty, ako sú stereotypy alebo nedostatok pocitu spolupatričnosti. Generuje tiež potrebu ovládať prostredie alebo zápas o udržanie rovnocennosti a noriem generovaných samotným jazykom prostredníctvom relačných rámcov a vlastného správania. To všetko môže generovať to, že adaptívne a nefunkčne hodnotíme svet alebo seba.

Bibliografické odkazy:

• Barnes-Holmes, D.; Rodríguez, M. a Whelan, R. (2005). Teória relačných rámcov a experimentálna analýza jazyka a poznávania. Latin American Journal of Psychology, 37 (2); 225-275.

• Hayes, S. C., Barnes-Holmes, D., a Roche, B. (Vyd.). (2001). Teória relatívneho rámca: Postskinnerovský opis ľudského jazyka a poznania. New York: Plénum Press.

• Gómez-Martin, S.; López-Ríos, F.; Mesa-Manjón, H. (2007). Teória relačných rámcov: niektoré dôsledky pre psychopatológiu a psychoterapiu. International Journal of Clinical and Health Psychology, 7 (2); 491-507. Španielska asociácia psychológie správania. Granada, Španielsko.