Čo je Mozartov efekt? Robí nás to inteligentnejšími?

V posledných rokoch takzvaný „Mozartov efekt“ sa stal veľmi populárnym. Podľa tých, ktorí bránia existenciu tohto javu, počúvania hudby rakúskeho skladateľa alebo hudby klasický všeobecne zvyšuje inteligenciu a ďalšie kognitívne schopnosti, najmä počas vývoja skoro.

Napriek tomu vedecký výskum naznačuje, že existuje skutočná časť v tomto type potvrdení je pravdou, že prehľad existujúcej literatúry ukazuje, že: Potenciálne výhody počúvania hudby boli minimálne v oblasti hudby prehnané. inteligencia. Hudba však môže byť pre ľudí veľmi pozitívna aj z iných dôvodov.

• Súvisiaci článok: „Teórie ľudskej inteligencie"

Čo je Mozartov efekt?

Ako „Mozartov efekt“ poznáme hypotézu, ktorá to navrhuje počúvanie Mozartovej hudby zvyšuje inteligenciu a má kognitívne výhody pre kojencov a malé deti, aj keď existujú aj takí, ktorí tvrdia, že tieto účinky sa vyskytujú aj u dospelých.

Väčšina štúdií, ktoré skúmali existenciu tohto javu zamerali sa na sonátu K448 pre dva klavíry od Mozarta. Podobné vlastnosti sa pripisujú iným klavírnym skladbám od toho istého autora a mnohým podobným dielam, čo sa týka štruktúry, melódie, harmónie a tempa.

Všeobecnejšie možno tento koncept použiť na označenie myšlienky, že hudba, najmä klasický, je terapeutický pre ľudí a / alebo zvyšuje ich kapacitu intelektuáli.

• Mohlo by vás zaujímať: „Rozvoj osobnosti počas detstva"

Výhody hudby

Najjasnejšie priaznivé účinky hudby súvisia s emocionálnym zdravím. Odpradávna ľudia používali toto umenie ako metóda na zníženie stresu a zlepšenie náladyvedome aj bez toho, aby si to uvedomovali.

V tomto zmysle v súčasnosti hovoríme o muzikoterapii, aby sme sa zmienili o intervenciách, pri ktorých sa hudba využíva ako nástroj na znižovanie psychologické nepohodlie, zlepšovať kognitívne funkcie, rozvíjať okrem iného motorické schopnosti alebo uľahčovať získavanie sociálnych zručností ciele.

Posledný vedecký výskum potvrdil veľa z toho, čo sa verilo: muzikoterapia je účinná pre zmierňovať príznaky duševných porúch, ako sú depresia, demencia alebo schizofrénia, a tiež na zníženie rizika kardiovaskulárnych nehôd.

• Súvisiaci článok: „Muzikoterapia a jej prínosy pre zdravie"

História a popularizácia

Mozartov efekt začal byť populárny v 90. rokoch objavením sa knihy „Pourquoi Mozart?“ („Prečo Mozart?“), Francúzsky otolaryngológ Alfred Tomatis, ktorý tento výraz vytvoril. Tento vedec tvrdil, že počúvanie Mozartovej hudby môže mať terapeutické účinky na mozog a podporovať jeho vývoj.

Napriek tomu bol to Don Campbell, ktorý popularizoval koncept Tomatisa prostredníctvom svojej knihy „Mozartov efekt“. Campbell pripisoval Mozartovej hudbe prospešné vlastnosti „liečeniu tela, posilňovaniu mysle a uvoľňovaniu tvorivého ducha“, ako sa uvádza v rozšírenom názve knihy.

Campbellova práca bola založená na štúdii vedcov Frances Rauscher, Gordon Shaw a Catherine Ky publikovanej o niekoľko rokov skôr v časopise Nature. Táto štúdia však ukázala iba mierne zlepšenie priestorového uvažovania až do 15 minút po vypočutí sonáty K448.

K súčasnej sláve Mozartovho efektu prispeli aj články v New York Times alebo Boston Globe. Po vydaní všetkej tejto literatúry sa začal formovať obchod okolo hudobných kompilácií s údajné intelektuálne výhody, najmä pre deti, pretože Campbell napísal aj knihu „Mozartov efekt pre deti“.

Vyšetrovanie Mozartovho javu

Tvrdenia Campbell a uvedené články jednoznačne prehnal závery štúdie de Rauscher a kol., ktorí našli iba slabé dôkazy o možnom krátkodobom zlepšení priestorového uvažovania. Z existujúceho výskumu v žiadnom prípade nemožno vyvodiť, že hudba zvyšuje IQ, prinajmenšom priamo.

Odborníci vo všeobecnosti tvrdia, že Mozartov efekt je experimentálny artefakt, ktorý by vysvetlil euforické účinky niektorých hudobných diel a zvýšením mozgovej aktivácie, ktorú spôsobujú. Oba faktory boli spojené so zlepšením kognitívnych funkcií v krátkodobom horizonte.

Preto výhody Mozartovho efektu, ktorý je svojím spôsobom skutočný, nie sú špecifické pre dielo alebo hudbu tohto autora. klasické, ale zdieľajú ich mnohé ďalšie skladby a dokonca aj veľmi odlišné činnosti, ako je čítanie alebo šport.

Na druhej strane, a hoci sa nepreukázalo, že počúvanie klasickej hudby počas raného vývoja je nevyhnutne prospešné, prax hudobného nástroja môže podporovať emočnú pohodu a kognitívny vývoj detí ak ich to intelektuálne motivuje a stimuluje. Niečo podobné sa deje s inými formami umenia a tvorivosti.

• Mohlo by vás zaujímať: „Alfred Binet: biografia tvorcu prvého testu inteligencie"

Bibliografické odkazy:

• Campbell, D. (1997). Mozartov efekt: Klepnutím na silu hudby liečite telo, posilňujete myseľ a odblokujete tvorivého ducha (1. vyd.). New York: Avon Books.

• Campbell, D. (2000). Mozartov efekt pre deti: Prebudenie mysle, zdravia a tvorivosti vášho dieťaťa hudbou. New York: HarperCollins.

• Jenkins, J. S. (2001). Mozartov efekt. Journal of the Royal Society of Medicine, 94 (4): 170-172.

• Rauscher, F. H., Shaw, G. Ľ & Ky, C. N. (1993). Hudba a plnenie priestorových úloh. Nature, 365 (6447): 611.

• Tomatis, A. (1991). Pourquoi Mozart? Paríž: Hachette.