Asociacistická teória tvorivosti

Asociacionizmus bol vo svojich začiatkoch filozofickým prístupom, ktorý potvrdzoval, že ľudské myslenie fungovalo spojením štátu s inými nástupníckymi štátmi.

Britskí asociáli vrátane Johna Locka a Davida Humea, tvrdil, že tento princíp asociácie platí pre všetky duševné procesy a že idey sú spojené s mysľou podľa určitých zákonov, medzi ktorými vynikal zákon kontinuity a zákon z podobnosť.

Ako je tento koncept spojený s tvorivé procesy? Z tohto dôvodu musíme preskúmať asociacnú teóriu tvorivosti.

Myšlienky Sarnoffa Mednicka

Zákon kontinuity predpokladá, že myšlienky, ktoré sa spoločne zažili, sa zvyknú objavovať spoločne. v našej mysli (napríklad keď situácia vyvolá nejaký pocit alebo spomienku na a osoba).

Zákon podobnosti tvrdí, že podobnosť psychického obsahu má tendenciu prejavujú sa spoločne v našom myslení (napríklad keď fotografia niekoho evokuje črty jeho osobnosti osobnosť).

V roku 1962 Sarnoff Mednick publikoval svoju asociatívnu teóriu tvorivého procesu, v ktorom obhajoval, že tvorivé myslenie je proces, pri ktorom sa nesúrodé prvky spájajú v nových kombináciách, aby vytvorili užitočný návrh pre jednotlivca alebo spoločnosť. Kombinácia najodľahlejších prvkov sa považuje za kreatívnejšiu ako kombinácia najpodobnejších prvkov.

Serendipita, podobnosť a meditácia

Mednick tvrdil, že jednotlivec môže vytvárať kreatívne riešenia prostredníctvom jedného z troch procesov: serendipity, podobnosti alebo meditácie. Serendipita by bola procesom náhodnej asociácie, podobnosť by bola vyvolaním dvoch prvkov a meditácia by vyvolala vyvolanie, keď sú predstavené tri alebo viac prvkov.

Tento autor tiež identifikoval rôzne premenné, najmä diferenciálne, ku ktorým by mohli prispieť zvýšiť pravdepodobnosť vytvorenia kreatívneho riešenia alebo združenia román. Týmto spôsobom sa vytvoril základ pre psychologické štúdium tvorivosti z asociačnej teórie tvorivosti.

Test vzdialených združení

Jednou z výhod teórie asociácie aplikovanej na kreativitu je, že je možné ju vyskúšať. V roku 1967 Mednick zrealizoval asociatívnu definíciu tvorivosti prostredníctvom testu vzdialených združení (RAT), ktorý je aj v súčasnosti široko používaným nástrojom vo výskume tvorivého myslenia.

Vo svojej štúdii Mednickov tím uviedol vysoké hodnoty spoľahlivosti RAT, ako aj pozitívna korelácia medzi vysokým skóre RAT a vysokou duševnou flexibilitou, zatiaľ čo nízke skóre RAT súviseli s vysoko dogmatickými jedincami. Následné štúdie zistili vysokú koreláciu s mierkou kreativity (CRS) Zdá sa, že neexistuje žiadna korelácia medzi RAT a Millerovým analogickým testom (MAT) alebo s priemerom stupňa (GPA).

Kritiky testu tvorivosti

Napriek intenzívnemu využívaniu RAT pri štúdiu tvorivosti, nástroj nebol bez kritiky. Jeden z nich je zameraný na vynechanie účinku, ktorý môže mať motivácia jednotlivca na skóre, ako aj na ďalšie faktory, ktoré sú pre človeka vlastné, napríklad jeho minulé skúsenosti. Zistilo sa tiež, že vysoké skóre na RAT významne súvisí s inými kognitívnymi premennými, ako sú verbálne schopnosti.

Asociačná teória ako celok má takisto neprajníkov. Medzi nimi je Daniel Fasko, ktorý tvrdí, že asociatívna teória tvorivosti je príliš zjednodušená na to, aby riešila zložitosť tohto psychologického javu.

Alexander Bain a koncept inkubácie

Jedným z návrhov tvorivosti, ktorý vzišiel z asociacionizmu, je myšlienka inkubácie, ktorú navrhol Alexander Bain.

Tento autor to navrhuje inkubácia nastáva, keď z kombinácie prvkov vzniknú nápady, ktoré už existujú v mysli jednotlivca. Z tohto pohľadu by bolo stvorenie z ničoho nemožné, pretože stvorenie je chápané ako akt kombinácie substrátu uloženého v mysliach jednotlivcov novým spôsobom.

Náhodné učenie

Iní autori poukazujú na dôležitosť procesu formovania, udržania a zamestnávania združení nielen pre tvorivosti, ale aj náhodného učenia, porozumenia náhodným učením, situácie, v ktorej zdanlivo irelevantné nápady alebo vzťahy sa zvyknú spájať neskôr generovanie zmeny v vedomostiach jednotlivca a / alebo v jeho správaní.

V tomto zmysle sa rozumie, že tvorivý jedinec bude mať lepšie vedľajšie učenie.

Na vysvetlenie možnej súvislosti medzi tvorivosťou a náhodným učením boli navrhnuté dve hypotézy: vysoko kreatívny jedinec má väčšiu vnímavú citlivosť na zdanlivo irelevantné podnety; a (b) vysoko kreatívny človek si môže lepšie udržať stimul a urobiť ho prístupnejším pre neskôr, na účely použitia informácií v náhodnej úlohe učenia (Laughlin, 1967).

Kreatívne myslenie z asocializmu

Stručne povedané, z hľadiska asocializmu je tvorivé myslenie výsledkom mentálneho procesu, v ktorom sa rozdielne prvky spájajú novými spôsobmi. výsledkom je užitočný návrh pre jednotlivca alebo životné prostredie, alebo riešenie nejakého problému.

Podľa asociálov vedú nápady postupne k ďalším myšlienkam a toto kontinuum spojení by predstavovalo všeobecné fungovanie mysle.

Z tohto pohľadu sa akákoľvek asociatívna teória tvorivosti zameria na analýzu spôsobov, ako možno tieto myšlienky generovať a ďalej ako tieto myšlienky navzájom súvisia v našej mysli.

V súčasnosti panuje zhoda v tom, že rozšírenie počtu možností alebo prvkov tak, aby bolo možné generovať veľké množstvo združení, podporuje tvorivosť. Mnoho súčasných teórií tvorivosti v skutočnosti dáva kľúč k tvorivému procesu práve v asociácii myšlienok, ktoré navrhol Mednick.

• Súvisiaci článok: „Psychológia tvorivosti a tvorivého myslenia"