Gladwellov zákon o 10 000 hodinách skúseností

Aké faktory ovplyvňujú predpovedanie toho, či bude človek úspešný?

Toto je zložitá otázka, ktorú sme si mnohí z nás niekedy položili. existujú viac príčin ktoré môžu hrať v náš prospech alebo proti nám pri rozhodovaní o tom, či počas celého nášho života budeme schopní dosiahnuť určité ekonomické a zamestnanecké ciele.

Od socioekonomického pôvodu po šťastie, prechádzanie faktorom, ktorý mnohokrát nezohľadňujeme: skúsenosť, najmä ten, ktorý sme si mohli zaobstarať počas detstva.

Socioekonomické pozadie je dôležitým faktorom

Zistiť to netrvá veľmi ostro jedným z dôležitých faktorov je socioekonomický pôvod: Ak ste sa narodili v bohatej rodine, budete mať väčšiu šancu, že dostanete lepšie školenia, budete môcť stráviť viac času štúdiom, budete mať ekonomické matrace a rodinné kontakty atď.

Ak však pochádzate zo skromnej rodiny, máte to v živote o niečo (alebo oveľa) ťažšie: Pravdepodobne dostanete nie tak dobré formálne vzdelanie, možno budete musieť začať skoro pracovať, aby ste prispeli k rodinnej ekonomike

(Môže to mať vplyv na hodiny, ktoré strávite štúdiom), a možno si nebudete môcť dovoliť vyššie vzdelanie, aj keď vám nechýbajú intelektuálne kapacity, zásluhy a motivácia.

Sociálny výťah je desaťročia rozbitý a nie sú tam schody

To všetko, čo som práve vysvetlil, nie je klišé: niekoľko štúdií uskutočnených v Španielsku a publikovaných v novinách El País ukáž, ​​že „Sociálny výťah“ Poškodený je od 60. rokov. Sociálny výťah je mechanizmus, ktorým sa v spoločnosti môžu pokorní dostať rozsahu a vidieť ich osobnú ekonomickú realitu podstatne zlepšenú vďaka ich zásluhám a ich úsilie *.

Zdá sa, že tento meritokratický princíp je pri analýze údajov spochybnený. to poukazuje na to, ak ste sa narodili ako chudobní, je oveľa pravdepodobnejšie, že zostanete chudobní do dospelosti. Ak ste sa narodili ako bohatí, musíte ísť veľmi zle, aby ste nepokračovali v privilegovanom postavení.

Zákon Malcolma Gladwella o 10 000 hodinách

Našťastie pri rozhodovaní o tom, či môžeme byť úspešní, prichádzajú do úvahy ďalšie faktory a rozvíjať náš potenciál. V tomto prípade som sa chcel zamerať na faktor, ktorý sa asi neberie do úvahy: skúsenosti, ktoré sme získali počas detstva.

Úvahy, ktoré nasledujú, sú súčasťou konferencie katalánskeho ekonóma Xavier Sala Martin, profesor na Kolumbijskej univerzite, a ktorí nám prezradia rozhodujúci význam tohto dôležitého štádia, pokiaľ ide o vytvoriť určité kapacity a schopnosti, ktoré nám umožňujú väčšiu pravdepodobnosť úspechu v zamestnaní dospelosť.

Výhodu majú deti narodené v prvom polroku

Začnime premýšľaním o zvedavej skutočnosti. Dramaticky silným trendom bez zjavného dôvodu je, že vo väčšine elitných športových tímov 75% jeho hráčov sa narodilo v prvom polroku. A v skutočnosti je zanedbateľný počet športovcov na vysokej úrovni, ktorí sa narodili v mesiaci december. Tieto údaje môžete skontrolovať sami, keď sa pozriete na elitné profesionálne tímy ľubovoľného športu: všimnete si, že tento trend je kurióznou a znepokojivou konštantou.

Ak sa 50% ľudí na svete narodilo v prvej polovici roka a ďalších 50% ľudí v druhej polovici roka, Ako si vysvetľujete, že elitní športovci sa väčšinou narodili v prvých mesiacoch roka?

Malcolm Gladwell, novinár, ktorý študoval tento kuriózny jav

Americký novinár menom Malcolm gladwell Túto otázku športovcov a mesiacov narodenia si uvedomil medzi prvými. Bez toho, aby sme tento jav dokázali vysvetliť, skúmali rôzne sociologické štúdie.

Napokon dospel k záveru, ktorý nemal nič spoločné s paranormálnymi a astrologickými problémami. Vysvetlenie bolo veľmi jednoduché: aby boli deti profesionálmi v športe, museli si prejsť základnými kategóriami, kde trénujú a hrajú sa. Stáva sa, že tieto základné kategórie sú rozdelené podľa rokov. Keď deti začínajú vo veku 7 alebo 8 rokov, hrajú sa s deťmi z toho istého roku. Tí, ktorí sa narodili v roku 1993 s tými z roku 1993, tí z roku 1994 s tými z roku 1994 atď.

To znamená, že deti, ktoré sa narodili v januári 1993, a tie, ktoré sa narodili v decembri 1993, hrajú v rovnakom tíme. V týchto vekových obdobiach má rozdiel jeden rok veľkú incidenciu: Januárové sú vyššie, silnejšie, svižnejšie, inteligentnejšie ... a tréneri, ktorí chcú okrem tréningov vyhrať aj hry, nakoniec deťom januára dajú viac minút hry a povinností. Oni sú tí, ktorí hrajú, nielen viac minút, ale aj tí, ktorí strieľajú penalty, tí, ktorí hrajú rozhodujúce minúty... a preto získavajú viac skúseností.

Obrovský význam skúsenosti, ktorú získavame (alebo nie) počas detstva

Táto dynamika sa pri postupe v základných kategóriách zdôrazňuje a upevňuje: v nasledujúcom roku sú januárové deti ešte o rok staršie a majú tiež viac skúseností. S pribúdajúcim rokom je rozloha skúseností medzi deťmi na začiatku roka a deťmi na konci roka čoraz väčšia.

Len čo deti vyrástli, napríklad keď majú 20 rokov, fyzické rozdiely medzi nimi zmizli. Ostal obrovský rozdiel v hráčskych skúsenostiach - januárové deti ich mali oveľa viac možnosti trénovať a hrať viac minút, preto sú lepšími hráčmi (až na zaslúžené výnimky, Samozrejme). Na koniec, Táto dlhoročná skúsenosť je kľúčovým faktorom pri predpovedaní, či sa niekto dokáže dostať medzi elitu alebo nie..

Ak chcete v niečom uspieť, venujte 10 000 hodín

Malcolm Gladwell, uvažujúci o tom, prečo majú elitní športovci najviac skúseností, formuluje teóriu: aby sme boli v niečom veľmi dobrí, musíme venovať minimálne 10 000 hodín. Musíte trénovať 10 000 hodín, aby ste boli v niečom naozaj dobrí a vynikli nad ostatnými, či už programovaním webových stránok, hraním basketbalu, hraním na nástroj ...

Toto je morálka platná pre každú oblasť pracovného života. Existujú však aj iné úvahy. Napríklad mi napadne hodiť otázku do vzduchu: Sú športové tímy v detských kategóriách príliš zamerané na výsledky? Pretože si to môžeme myslieť dobre December deti zažívajú štrukturálnu diskrimináciu Ovplyvňuje to váš potenciál rozvíjať svoje schopnosti.

Dopady na vzdelávanie: Pygmalionov efekt u detí

V skutočnosti Športové ihrisko môže to byť spravodlivé odraz vzdelávacieho modelu, ktorý robí podobné chyby. Keď hodnotíme deti na základe prísnych parametrov, decembrové deti majú vyššiu pravdepodobnosť, že dostanú nižšie známky.

To by nemalo byť nič znepokojujúce, pretože väčšie úsilie a ďalšie roky by mali vyrovnať tieto malé rozdiely medzi študentmi na začiatku roka a na konci roka. Avšak Pygmalionov efekt vysvetľuje, že ako dospelí vkladáme do detí určité želania a túžby, ktoré môžu pomôcť maloletému prispôsobiť sa a sebaponímanie zdravé a naučiť sa smerovať k určitým cieľom a výzvam, ktoré vám umožnia dozrieť. Môže to samozrejme byť aj naopak: učiteľov, ktorí môžu negatívne ovplyvniť sebapoňatie mnohých „Decembrové deti“.

• Pozývam vás, aby ste sa dozvedeli viac o Pygmalionovom efekte: „Pygmalionov efekt: ako sa deti stanú želaniami a obavami svojich rodičov“