Poradenstvo vo vzdelávaní: čo to je a ako pomáha študentom

Vzdelávanie, ktoré môžu učitelia propagovať v školských triedach, sa neobmedzuje iba na prenos akademického obsahu; V dnešnej dobe sa rola učiteľov a profesorov vyvinula.

V tomto článku sa pozrieme na to, z čoho pozostáva pedagogické poradenstvo a aké sú jeho rôzne funkcie v spoločnosti a vo vzdelávacej inštitúcii.. Preskúmame teórie, z ktorých táto forma vzdelávania pochádza, a uvidíme, aký prínos môže mať pre študentov, ktorí ho dostávajú.

• Súvisiaci článok: „Pedagogická psychológia: definícia, pojmy a teórie"

Aká je vzdelávacia orientácia?

Výchovná orientácia je spôsob výučby, ktorý presahuje bežný obsah tried a ide ďalej učiť a viesť mladých ľudí správnym spôsobom pri využívaní ich zdrojov aj mimo vyučovacích hodín osobné.

Presný účel tejto vzdelávacej modality je nasmerovať mladého človeka na výber akademickej a profesionálnej kariéry súvisiacej s jeho osobnými silnými stránkami a schopnosťami. Učiteľ je schopný rozpoznať, v ktorých oblastiach študent vyniká, a radí s prihliadnutím na túto skutočnosť že vzdelávanie nie je iba prenos informácií jednosmerným spôsobom a bez zohľadnenia osobitostí študentov. Študenti koniec koncov nie sú pasívni agenti, ktorí chodia do školy, na univerzitu alebo na univerzitu do bez ďalších okolkov absorbovať vedomosti a správať sa, akoby to bolo, by minimalizovalo vaše šance na poučenie pravda.

Adekvátny proces orientácie v tomto zmysle vedie študentov k tomu, že majú menej pochybností o čom profesie, ktorá sa má zvoliť, a tiež výrazne znižuje percento akademických študentov, ktorí predčasne ukončia štúdium na stredných a stredných školách. vysoká škola.

V súčasnej dobe slogan znie, že učitelia, viac ako poradcovia v triedach, sú tiež mimo triedy, poskytovať podporu a poradenstvo mladým ľuďom týkajúce sa vašich osobných skúseností.

Týmto spôsobom sa vzdelávanie chápe ako holistický proces, keď zasahujú nielen čisto akademické faktory, ale zohľadňujú sa aj skúsenosti, záujmy a jedinečné schopnosti každého mladého človeka.

Nakoniec sú to študenti, ktorí urobia rozhodnutia, ktoré považujú za správne pre svoju budúcnosť, ale s výhodou je, že tieto rozhodnutia boli správne zvážené vďaka radám ich učiteľov špecializovaný.

Aké výhody táto metóda prináša?

Z úlohy výchovného poradenstva vyplýva, že samotná skutočnosť účasti na vyučovacích hodinách nie je sama osebe dostatočnou udalosťou na zaručenie dobrej úrovne vzdelávania a akulturácie: nemá zmysel predpokladať, že všetko sa obmedzuje na internalizáciu informácií poskytovaných zamestnancami učiteľ. Musíte tiež vziať do úvahy kontext, v ktorom sa vzdelávací proces vyskytuje, a podniknúť kroky na zabezpečenie toho, aby to, čo sa ponúka študentom, zodpovedalo ich potrebám a záujmom.

V tomto zmysle sú to výhody výchovného poradenstva.

1. Väčšia osobná znalosť

Akademická orientácia dáva mladým ľuďom možnosť mať lepšie a lepšie pochopenie vašich schopností, čo je prospešné pre všetky oblasti života študentov. Vyrastú z nich dospelí ľudia bez toho, aby boli tak vystavení zbytočným frustráciám.

2. Lepšia prispôsobivosť

Inteligencia je dosť abstraktný pojem, ale je založený hlavne na adaptabilite jednotlivcov. Jedna vec je akademická príprava a druhá schopnosť prispôsobiť sa rôznym životným situáciám. Výchovná orientácia pomáha nájsť pracovné priestory, ktoré zodpovedajú vlastným kognitívnym schopnostiam, podľa toho, či vynikáte tvorivosťou, logickým uvažovaním, verbálnou inteligenciou atď.

• Mohlo by vás zaujímať: „3 stupne dospievania"

3. Lepší výber priorít

Mladí ľudia, ktorí prešli procesom akademickej orientácie, majú vo všeobecnosti lepšie schopnosti rozlišujte medzi vecami, ktoré sú relevantné, od tých, ktoré nie sú až také z hľadiska vašich životných cieľov. To znamená, že sa naučia radiť podľa dôležitosti a uprednostňovať to, čo je pre nich najrozhodujúcejšie.

4. Rodinná integrácia

Výchovná orientácia presahuje triedu a pokrýva témy týkajúce sa osobného života každého zo študentov. Rodinný život je oblasť, na ktorej sa v rámci tejto formy výučby neustále pracuje, a má dobré výsledky, pokiaľ ide o vytváranie sietí spolupráce medzi školou a členmi rodiny.

5. Lepšia dispozícia na zmenu

Len čo mladý človek prejde správnym procesom vzdelávacej orientácie, výrazne vám uľahčuje spracovanie a zvládanie zmien ktorým bude musieť byť vystavený, keď ukončí štúdium na strednej škole a ako študent vysokoškolského štúdia na vysokej škole musí čeliť novým výzvam.

6. Lepšie štýly riešenia problémov

Adaptívne a koexistenčné nástroje, ktoré študenti získajú, keď prechádzajú procesom pedagogickej orientácie v čase neistoty významne ovplyvniť vaše štýly riešenia problémov. Mladí ľudia sú posilňovaní, pokiaľ ide o ich schopnosť hodnotiť a rozhodovať.

7. Uprednostňuje integráciu medzi študentom a učiteľom

Tento spôsob vzdelávania má ako svoju vnútornú výhodu skutočnosť, že študenti pozri postavu učiteľa poradcu, a to nielen ako rigidná autorita.

Doprovod mimo školského prostredia

Ako sme videli, výchovné poradenstvo pomáha mladým ľuďom myslieť aj mimo nich mentálna škola a začnú si predstavovať profesionálnu budúcnosť podľa svojich záujmov a schopnosti.

Je však potrebné mať na pamäti, že vždy existuje možnosť robiť chyby pri rozhodovaní a viesť profesionálnu kariéru za to, čo nie je. Po všetkom, profesie nie sú vždy rovnaké vo všetkých kontextoch, a nad rámec slovníkových definícií toho, čo sa robí v tej či onej práci, existujú aj ďalšie faktory vplyv: ekonomický kontext, ktorým krajina prechádza, organizačné prostredie spoločností, osobnosť EÚ šéfovia a pod.

Súčasťou procesu pedagogického poradenstva je, aby sa zabránilo frustrácii, a to poukázať na to, že človek je oveľa viac ako len prvá kariéra, ktorú si vyberie, a že môže zmeniť smerovanie v živote. Rovnako ako je učenie dynamickým procesom, musí sa meniť aj spôsob, akým sa učenie a uľahčenie učenia učí.

Bibliografické odkazy:

• Connelly, F.; Michal; F.H.; Ming; J. 2008), Kurikulum v teórii. The SAGE Handbook of Curriculum and Instruction, Sage
• Sampascual, G.; Navas, L.; Castejón, J. (1999). Funkcie poradcu na základnej a strednej škole. Madrid: Redakčná aliancia.
• Thomas, G. (2007) Education and Theory: Strangers in Paradigms. Otvorte univerzitnú tlač.
• Woolfolk, A. K.; Winne, P.H. & Perry, N.E. (2006). Pedagogická psychológia. Toronto, Kanada: Pearson.