Tradičný pedagogický model: história a teoreticko-praktické základy

Vzdelávacie systémy a spôsob ich vývoja a uplatňovania sú tradičnou témou debata, v ktorej pedagogika aj psychológia, filozofia a dokonca aj politika.

Avšak zostáva model, ktorý zostáva i po rokoch a mnohých kritikách: tradičný pedagogický model. V tomto článku sa budeme venovať histórii a charakteristikám tohto vzdelávacieho systému, ako aj jeho hlavným výhodám a nevýhodám.

• Súvisiaci článok: „18 druhov vzdelávania: história, charakteristika a klasifikácia“

Aký je tradičný pedagogický model?

Tiež známy ako tradičný model výučby alebo tradičný vzdelávací model, tradičný pedagogický model sa vyznačuje výrazným rozdielom v rolách medzi študentom a učiteľom. V tomto type vzdelávacieho systému je študent pasívnym prijímateľom informácií, pričom celá ťarcha vzdelávacieho procesu leží na učiteľovi, ktorý musí byť odborníkom v danej oblasti.

Napriek svojmu veku dosiahol vrchol v čase priemyselnej revolúcie, kedy tu pôsobil tradičný pedagogický model vynikal svojou ľahkou aplikáciou a umožnením možnosti štandardizácie znalostí

, aby jediný učiteľ mohol mať na starosti vzdelávanie veľkého počtu študentov.

To boli niektoré z dôvodov, prečo si tento systém získal takú slávu, že sa stal referenčným vzdelávacím modelom, ktorý pretrváva dodnes a je implementáciou v prevažnej väčšine vzdelávacích centier po celom svete bez ohľadu na ročník akademický.

Napriek svojej popularite v minulosti, tradičný pedagogický model nie je bez kritiky. S odstupom času študenti aj samotné učiteľské orgány tvrdia, že zastaral; je považovaný za predvídateľný model, málo podnetný a ktorý si vyžaduje urgentné prispôsobenie sa novej dobe.

Vývoj a historická cesta

Pedagogický model, v ktorom vedec alebo odborník na určité vedomosti prenášal svoje vedomosti na skupinu vybraných študentov, pochádza z dávnych akadémií vrcholného stredoveku.

Počas tejto historickej etapy sa vedomosti obmedzovali iba na kresťanské spoločenstvo, konkrétne na mníchov. Tento vzdelávací systém sa teda vyznačoval silným náboženským a morálnym základom.

Po dlhú dobu sa vzdelávacie tradície obmedzovali na náboženskú triedu a až v 18. storočí došlo k prvej vzdelávacej revolúcii.

Táto revolúcia vyšla z ruky toho, kto sa dodnes považuje za otca moderného vzdelávania: Jána Amosa Komenského. Tento český filozof, pedagóg a teológ vytvoril čoskoro novú reformu vzdelávania rozšírila do celej Európy a to vzbudilo záujem všetkých vlád o vzdelávanie prostredníctvom jej mesto.

V dôsledku tejto revolúcie vzniklo veľa teórií, systémov a vyučovacích metód, S cieľom zoskupiť, zjednotiť a zovšeobecniť tieto myšlienky, prvý predseda pedagogika; vyvinutá univerzitou v Halle v Nemecku v roku 1770.

Medzi teoretikov tejto doby patrí Joseph Lancaster, tvorca monitorovacieho alebo vzájomného pohybu učiteľstvo a Johan Heinrich Pestalozzi, ktorý aplikoval ideály osvieteného hnutia na pedagogiku.

Nakoniec, s príchodom priemyselnej revolúcie, vlády videli v tradičnej pedagogickej metóde príležitosť prenášať vzdelanie aj hodnoty, ktoré dôvod vhodný pre veľké množstvo ľudí súčasne, dôvod, prečo bolo vytvorených veľa škôl a vzdelávacích centier, ktoré uľahčovali rozširovanie vzdelávania univerzálny.

Ako sme už spomenuli, ľahká aplikácia tohto systému a možnosť poskytovania vzdelania veľkej časti populácie obrátil tradičný model vzdelávania ako referenčný systém, čo viedlo k jeho štandardizácii a uplatneniu vo veľkej väčšine krajín školy.

Táto štandardizácia, ktorá nastala na konci 19. storočia, zostáva dodnes a predstavuje najpraktickejší vzdelávací systém na svete.

Aké sú jeho hlavné charakteristiky?

Ako je popísané na začiatku článku, Hlavnou charakteristikou tradičného pedagogického modelu je, že je založený na prenose a prijatí informácií a poznatkov..

Podľa tohto modelu je najlepšou metódou vzdelávania učiteľ, ktorý odovzdáva svoje vedomosti priamo svojim študentom, ktorí tvoria pasívny prvok v procese učenie.

V tradičnom pedagogickom modeli váha prenosu vzdelávania spočíva hlavne na čísle učiteľa, ktorý musí vytvoriť svoje vlastné učebné stratégie a vystaviť študentovi svoje vedomosti.

Existujú však aj ďalšie znaky, ktoré odlišujú tradičný pedagogický model. Tie obsahujú:

• Učiteľ musí byť nielen odborníkom vo svojom odbore, ale musí byť tiež schopný efektívne sprostredkovať informácie.
• Úlohou študentov je pokúsiť sa porozumieť informáciám a zapamätať si ich.
• Hlavným vzdelávacím nástrojom študenta je Pamäť.
• Spôsob, akým študenti získavajú vedomosti, je precvičovanie a opakovanie.
• Sebadisciplína je hlavnou požiadavkou študentov.
• Skúšky a hodnotiace testy umožňujú učiteľovi zistiť, či študenti tieto vedomosti získali.

Výhody a nevýhody tohto systému

Postupom času a výskumu v oblasti pedagogiky Zistilo sa, že v tradičnom pedagogickom modeli nie sú všetky výhody, ale má aj určité nedostatky, ktoré je potrebné upraviť, ako aj prispôsobenie tohto systému novým dobám.

Medzi výhody a nevýhody tohto vzdelávacieho modelu nájdeme:

1. Výhoda

• Umožňuje prenos poznatkov súčasne veľkému počtu ľudí bez potreby mnohých vzdelávacích zdrojov.
• Vytvára sebadisciplínu a podporuje rozvoj osobného úsilia.
• Je to najefektívnejší spôsob prenosu čistých údajov, ako sú dátumy a číselné údaje.
• Nevyžaduje si to proces prispôsobenia sa výučbe zo strany študenta ani učiteľa.
• Uprednostňuje pamäťové procesy.

2. Nevýhody

• Zameriava sa iba na zapamätanie si informácií a nie až tak na ich pochopenie.
• Metódy hodnotenia vytvárajú frustráciu a stres u študentov.
• Zapamätanie údajov zvyčajne nie je výhodné pre rozvoj zručností potrebných na zvládnutie skutočného sveta.
• Zvedavosť a tvorivosť študentov nie sú stimulované.
• Podporuje skôr porovnávanie a konkurenciu medzi študentmi ako spoluprácu a spoluprácu, čo má negatívny vplyv na sebaúctu.
• Ukázalo sa, že väčšina poznatkov získaných touto metódou sa s odstupom času nakoniec zabudne.