Tehnika prekomernega popravljanja: kaj je to in kako se uporablja za izobraževanje?

Starši pogosto preizkušajo vse vrste taktik, da bi svoje otroke ohranili primerno vedenje.

Vendar mnogi izmed njih običajno niso zadovoljivi, saj spremembe vedenja, ki jih iščemo dolgoročno, niso ustvarjene. Spoznali bomo tehniko prekomerne korekcije, vir za spreminjanje vedenja, ki ima velik potencial za dosego tega cilja s poznejšo srečo staršev.

• Povezani članek: "Biheviorizem: zgodovina, koncepti in glavni avtorji"

Kakšna je tehnika čezmerne korekcije?

Tehnika prekomernega popravljanja je orodje za spreminjanje vedenja, ki se še posebej uporablja pri otrocih. Temelji na ugotavljanju posledic za določeno vedenje, ki so povezane s tem.

To pomeni, da če bi zadevni otrok s svojimi slikami obarval kos pohištva, bi bila v skladu s to tehniko veljavna posledica čiščenje tega pohištva in celotnega pohištva v sobi.

Od tod tudi prekomerni popravek, saj vas ne samo popravijo situacijo, ki je nastala, ampak jo morate tudi odpraviti, razširiti svoje vedenje na druge povezane elemente. Cilj je povzročiti vrsto posledic, ki za malega niso škodljive, a tudi niso nekaj apetitnega.

To je torej kazen v smislu besede, ki ustreza tehniki operantne kondicije. V tem kontekstu bi bila kazen kateri koli element, ki povzroči zmanjšanje ponavljanja določenega vedenja, in natanko to bi iskala tehnika prekomernega popravljanja.

Ta tehnika nikoli ne bi uporabila nobene kazni, ki bi ogrozila integriteto otroka, bodisi na psihološki ali fizični, kar v nobenem primeru ne bi bilo upravičeno niti za to niti za katero koli drugo tehniko spreminjanja ravnanje. Ne samo to, ampak kazen mora biti na nek način povezana z vedenjem, ki ga je treba odpraviti.

Zato nali pa bi bilo v skladu s tehniko prekomernega popravljanja neuporabno kaznovati z odvzemom igrač tistemu otroku, ki je pokvaril pohištvo, saj gre za dve popolnoma neodvisni situaciji in je težko vzpostaviti razmerje med obema dogodkoma. Po drugi strani pa tako, da ga pokliče, naj očisti sliko, in kazen razširi tudi na čiščenje drugih elementi, vam prikazujemo očitno razmerje med vašim vedenjem in posledicami sama.

Poleg tega so starši pri uporabi te vrste kazni za zmanjšanje vedenja lahko prepričani ne ustvarja čustvene negativnosti pri otroku, do katerega ne bo mogoče zaznati nobenega agresivnega vedenja on.

Kako uporabiti?

Čeprav smo že omenili nekaj primerov, podrobno bomo razčlenili različne načine, kako uporabiti tehniko prekomernega popravljanja, odvisno od vedenja, ki ga želimo odpraviti, ali glede na naše potrebe ali možnosti, ki jih imamo v tistem trenutku.

Tako lahko najdemo predvsem dva načina nadaljevanja, da bi lahko izvajali to tehniko. Bili bi naslednji.

1. Restavratorska tehnika prekomerne korekcije

Prvi način tehnike prekomernega popravljanja je tisti, ki si prizadeva za povrnitev škode, nastale zaradi kršitve. Primer, ki smo ga videli v prvi točki o otroku, ki svoje slike uporablja na kosu pohištva in posledično svojih starših Kot kazen naložijo čiščenje ne le omenjenega pohištva, temveč tudi mnogih drugih elementov prostora, kar bi bil dober primer tega prijazna.

Na ta način se bo dojenček naučil, kaj je storil narobe in kako to popraviti, ko bo šel še dlje, saj se vračilo pretirava s namen, tako da služi kot operativna kazen, to je zmanjšati verjetnost, da bo otrok ponovil vedenje, podobno tistemu, ki je bil pripeljali tja.

To pomeni, da obstaja dvojna funkcija: najprej lahko otrok popravi situacijo, v tem primeru očisti madeže barve, ki jih je ustvaril. Toda poleg tega je s tem, da to vedenje obsega številne druge elemente, otroka postavljeno pred to kazen ima očitno povezavo s tem, kar se je zgodilo, vendar tudi razširja posledice, da se zagotovi, da ni ponovite več.

• Morda vas zanima: "Časovna omejitev: za kaj gre pri tej tehniki spreminjanja vedenja?"

2. Tehnika prekomernega popravljanja pozitivne prakse

Ampak razmere niso vedno neposredne povrnitve ali pa ravnanje preprosto ni povzročilo škode ali škode, vendar ga je treba vseeno nadomestiti z. V tem primeru je lahko primerna kazen nenehno ponavljanje vedenja, ki ga želimo ugotoviti, na pretiran način.

Primer bi lahko bil otrok, ki konča s prigrizkom in namesto da krožnik postavi v pomivalni stroj ali na umivalnik, ga pusti na mizi. V tem primeru bi lahko tehnika nadkorekcije zahtevala, da posodo postavite v pomivalni stroj, ki ga nato vzemite ga ven in ga pustite na mizi, ga postavite nazaj v pomivalni stroj in tako za več ponovitev okoli deset.

Cilj je izzvati pri otroku povezavo med neprimernim vedenjem, ki ga je imel, in kaznijo, ki jo je bil prisiljen izvršiti, kar je zanj neprijetno, toda brez ogrožanja njihove psihofizične integritete.

Uporabnost te tehnike pri izobraževanju dečkov in deklet

Mnogi bralci z otroki se morda sprašujejo, v kakšnih situacijah je tehnika prekomernega popravljanja koristna. V resnici gre za vsestransko tehniko, ki jo je mogoče uporabiti proti različnim otrokovim nepravilnim vedenjem. Z njim lahko izkoreninimo vedenja, ki niso zaželena, slabe navade in celo agresivno vedenje.

Ko bo vedenje, ki ga želimo popraviti, odkrito, bo kazen takoj določena, kar pa smo že videli, mora biti neposredno povezano z omenjenim vedenjem. Poskuša se, da otrok to vedenje ugasne in hkrati večkrat vadi novega, ki ga predlagamo kot nadomestek prejšnjega.

Seveda, lahko se pojavi odpornost, ker dejavnost, ki je predlagana kot kazen, za otroka ni nekaj privlačnega, zato je za napadi, solze in druge reakcije, s katerimi boste poskušali pokazati svoje nezadovoljstvo in celo uspeli pobegniti iz stopnja. Toda vloga očeta in matere mora biti trdna, tako da bo videl, da mora posledično spoštovati kazen.

Odrasla oseba mu lahko in mora omogočiti, da vidi, da popolnoma razume, kako se počuti, in bo z njim v podporoA to še ne pomeni, da se lahko otrok izogne ​​kazni. Da bi bila tehnika prekomernega popravljanja učinkovita, morate biti vztrajni pri popravilu. Če se postavi precedens, da se otrok z določenimi odpori lahko "osvobodi" povrnitve škode, bo vedel, da vedno obstaja izhod in da nam ne bo uspelo.

Dobra metoda je, da malčka mirno vodite pri nalogi, ki jo je treba izvesti, in mu pokažite, kako se to naredi. Tako bo odrasla oseba sposobna delovati kot model in mu tako dati primer, ki ga mora potrditi, da s tem, kar mora storiti, ni nič narobe, ampak da mora to storiti tako, da bo vse pravilno. Zaradi njega vidi, da vadi pravilno.

Torej, če se otrok ponovi v neželeno vedenje, lahko iz mirne narave rečemo, da se zdi, da mu primanjkuje vadite v dobrem vedenju in zato boste morali narediti vajo, s katero se boste še naprej učili Zakon. Tam se uvede kazen v obliki obnovitvene dejavnosti na ponavljajoč se ali podaljšan način, kot smo že videli, odvisno od načina, ki smo se ga odločili uporabiti v tem primeru.

Na ta način s preprostim predlogom, mirno in brez škodovanja otroku, kar je bistvenega pomena pri uporabi korekturnih tehnik, Neprimerna vedenja bomo uspeli nadomestiti s pravilnimi, to pa bodo tista, ki bodo pri mladoletniku zapisana kot primerna vedenja.

Če povzamemo, lahko sklepamo, da je tehnika prekomernega popravljanja zelo močan mehanizem za dobro izobraževanje otrok. vedenja, tako zaradi učinkovitosti, ki jo kaže, kot tudi zaradi načina, na katerega je pristop do otrok samih, ki se v nobenem primeru ne bodo počutili smiselno, kolikor v danem trenutku ne marajo izvajati naložene naloge, ki pa seveda ne bo tako zabavna kot tista, ki je povzročila situacijo.

Bibliografske reference:

• Bravo, S.C., Medina, E. (2014). Sprememba motečega vedenja pri 2 otrocih z avtizmom, prikaz primera. Medicinski časopis HJCA.
• Epstein, L.H., Doke, L.A., Sajwaj, T.E., Sorrell, S., Rimmer, B. (1974). Splošnost in neželeni učinki prekomerne korekcije. Journal of Applied Behavior Analysis. Spletna knjižnica Wiley.
• Foxx, R. M., Bechtel, D. R. (1982). Prekomerno popravljanje. Napredek pri spreminjanju vedenja. Elsevier.
• Ollendick, T.H., Matson, J.L. (1978). Prekomerno popravljanje: pregled. Vedenjska terapija.
• Rodríguez, J. F., Rodríguez, M. D., Moreno, I. (1996). Samostimulativno vedenje: uporaba prekomerne korekcije in okrepitve v primeru duševne pomanjkljivosti. Opombe psihologije.