Dvojna izjemnost: kaj je in kako vpliva na otroke

Obstaja več otrok, ki jim je bila diagnosticirana motnja avtističnega spektra (ASD), motnja zaradi motnjo pomanjkanja pozornosti in hiperaktivnosti (ADHD) ali z disleksijo, med drugim, in imajo hkrati visoke zmogljivosti intelektualci; je v tem primeru dvojna izjemnost.

Dvojna izjemnost se nanaša na tiste primere, ko otrok skupaj z visokimi zmogljivostmi pokaže diagnozo nekaterih motnjo, zato zahteva prilagoditev v šolskem kontekstu glede na njihove sposobnosti, da bi lahko razvili vse svoje potencial.

Vendar je najprej težko, ker v zvezi s tem ni dovolj študij in v mnogih primerih ni diagnosticirana. dvojna izjemnost, vendar je zaznana le ena od obeh izjemnosti, ki je v manjšini visoka zmogljivosti.

V tem članku bomo raziskali koncept dvojne izjemnosti in obravnavanih bo tudi nekaj najpogostejših primerov, v katerih se običajno pojavlja.

• Povezani članek: "Visoke intelektualne sposobnosti: upravljanje in opolnomočenje"

Kaj je dvojna izjemnost?

Dvojna izjemnost temelji na primerih, ko otrok z diagnozo (na primer ADHD) ima tudi visoke intelektualne sposobnosti

Zato, ko se pojavijo skupaj, spodbujajo večjo kompleksnost pri postavljanju obeh diagnoz.

Visoke intelektualne sposobnosti so niz izjemnih sposobnosti, ki delujejo na enem ali več področjih znanja ali tudi na enem ali več funkcije na kognitivni ravni, ki posamezniku, ki jih predstavlja, omogočajo doseganje visoke uspešnosti in tudi visoke stopnje motivacije pri nalogah, ki jih nastopajo. Ti ljudje z dvojno izjemnostjo v akademskem kontekstu so znani tudi kot "2e študenti", saj so dvakrat izjemni študenti.

na žalost, Visoke intelektualne sposobnosti pogosto na koncu zasenčijo druge izobraževalne potrebe, bodisi zaradi ADHD, ASD ali katerega koli drugega vzroka, je to eden od razlogov, zakaj je odkrivanje teh primerov izjemno težko.

Po drugi strani pa dvojna izjemnost glede na njeno zapletenost zahteva večje število poglobljenih preiskav da bi razvili instrumente za njegovo vrednotenje, odkrivanje in diagnosticiranje z največjo učinkovitostjo možno.

• Morda vas zanima: "Terapija za otroke: kaj je in kakšne so njene koristi"

Najpogostejše vrste dvojne izjemnosti

Nato bomo videli najpogostejše kombinacije.

ADHD in nadarjenost

Ta dvojna izjema se zgodi, ko je otroku z visokimi intelektualnimi sposobnostmi diagnosticirana tudi hiperaktivna motnja pomanjkanja pozornosti.

ADHD je precej pogost, torej primeri, v katerih ima oseba visoke intelektualne sposobnosti skupaj z diagnozo ADHD, so lahko najpogostejši, znotraj dvojne izjemnosti. Ugotovljenih primerov pa je še vedno malo, čeprav sta se pozornost in raziskave na tem področju povečale, čeprav še vedno niso dovolj, da imajo zadostno znanstveno podporo in da jih je mogoče vključiti v diagnostične priročnike častniki.

Po drugi strani pa bi v teh primerih dvojne izjemnosti, ker obstaja simultanost, lahko visoke kognitivne sposobnosti prikrile pomanjkanje pozornosti, kot tudi nasprotna situacija, v kateri pomanjkanje pozornosti preprečuje, da bi se te visoke sposobnosti v celoti manifestirale intelektualci.

V preiskavah, opravljenih s primeri dvojne izjemnosti, v katerih so bile hkrati predstavljene visoke intelektualne sposobnosti in ADHD, je bilo ugotovljeno, daUčenci so imeli najrazličnejše interese, visoko ustvarjalnost, odlično besedno tekočnost in nadpovprečno verbalno sklepanje.; po drugi strani pa so imeli tudi lastnosti impulzivnosti, hiperaktivnosti in pomanjkanja pozornosti.

Treba je opozoriti, da je bilo v teh vrstah primerov dvojne izjemnosti ugotovljeno vrsto značilnosti:

• Biti zelo kritičen do sebe.
• Nestrpnost.
• Rutinskih opravil se zlahka naveličate.
• Nizka toleranca za neuspeh.
• Dominantnost.
• Neprimeren humor v določenih trenutkih.
• V družbi ne uživam preveč.
• Težave pri osredotočanju na nova področja zanimanja.
• Bodite malo pozorni na podrobnosti.
• Nekoliko pretirane čustvene reakcije v določenih trenutkih.
• Diakronija med visoko inteligenco in zrelostjo na čustveni in družbeni ravni.

Predvsem Ljudje s to dvojno izjemnostjo bi lahko na koncu predstavili akademski uspeh, ki je nižji od tistega, kar bi morali, glede na njihov visok učni potencial, pa tudi, da bi lahko imeli določene težave v socialni sferi, da bi se zagotovo socialno integrirali s sošolci. šola.

Po drugi strani pa obstaja vrsta prednosti, ki jih imajo ti otroci v primerjavi z drugimi otroki z ADHD, ki se običajno težko osredotočijo na nalogo, da bi bili produktivni; medtem ko se otroci s to dvojno izjemnostjo običajno lahko osredotočijo na vrsto dražljajev ki jih motivirajo in tako imajo lahko boljše razumevanje in s tem večje učenje, in to je, da ti otroci lahko učinkoviteje nadzorujejo pozornost na dražljaje, ki povzročajo zanimanje zanje in jim omogočiti motivacijo pri nalogi, ki jo opravljajo.

• Povezani članek: "Vrste ADHD (značilnosti, vzroki in simptomi)"

Disleksija in nadarjenost

Druga obstoječa dvojna izjemnost je tista, ki se pojavi, ko ima oseba z disleksijo visoke intelektualne sposobnosti.

Zaradi težav pri odkrivanju te dvojne izjemnosti zaradi pomanjkanja virov in informacij v zvezi s tem, pogosto se najde le ena od dveh izjemnosti, druga pa je prikrita. In to se lahko zgodi na različne načine, na primer, ko se odkrije, da ima otrok visoke intelektualne sposobnosti. vendar njegova akademska uspešnost ni v skladu s temi zmožnostmi zaradi določenih težav, ki jih predstavlja zaradi disleksija; Po drugi strani pa, ker ni zaznan, njegovo nizko uspešnost pripisujemo pomanjkanju motivacije, nizki samozavesti itd.

Lahko je tudi obratno, ko je otroku diagnosticirana učna motnja in to je prikrilo njegove visoke intelektualne sposobnosti, ker ni bil pravilno ovrednoten ali za drugo del, otrok morda ne bo prejel šolske oskrbe, ki jo potrebuje zaradi vzajemnega prikrivanja, ki obstaja med obema izjemama, zato nobene ni bilo mogoče zaznati.

• Morda vas zanima: "Disleksija: vzroki in simptomi težav pri branju"

Aspergerjev sindrom in nadarjenost

To je primer dvojne izjemnosti, ki se pojavi, ko otrok hkrati predstavlja visoke zmogljivosti intelektualni ravni skupaj z diagnozo Aspergerjevega sindroma (DSM-IV-TR), razvrščenega v DSM-5 znotraj the Motnje avtističnega spektra.

Ta dvojna izjemnost zahteva na področju raziskav preučevanje vpliva, ki bi ga lahko imele težave, ki jih predstavljajo ljudje s sindromom. Aspergerja s tistimi visokimi intelektualnimi zmožnostmi, ki jih premore, pa tudi s pomočjo, ki bi jo te visoke sposobnosti lahko pričakovale v družbeni sferi teh ljudi.

Zaradi pomanjkanja empiričnih študij v zvezi s tem, Na področju te dvojne izjemnosti je veliko neznanja in kako bi lahko vplivala na različna področja življenja teh ljudi (akademsko, vedenjsko, duševno zdravje, socialno itd.).

Lahko se tudi zgodi, da ena izmed izjemnosti prikrije drugo ali celo, da se oba prikrijeta, ker pri katerih nobena od njih ni zaznana, kot se zgodi v primerih, ko pride do dvojne izjemnosti z ADHD ali disleksijo.

Nekatere raziskave o tej dvojni izjemnosti so pokazale, da so ti ljudje v študentski fazi poročali o občutkih neučinkovitosti na šolski ravni; vendar so ti otroci lahko te občutke kompenzirali s svojimi močmi, hkrati pa so lahko rešili težave, ki so se lahko pojavile. To so dosegli zahvaljujoč strategijam reševanja problemov, ki so jih bili sposobni izvajati v različnih kontekstih.

Ti učenci so lahko pokazali svoje visoke intelektualne sposobnosti s svojimi visokimi sposobnostmi in spretnostmi glede na nekatere tema, ki je pri njih vzbudila veliko zanimanja, zato so postali strokovnjaki in jih obvladali na neobičajnih ravneh. običajni. Te visoke zmogljivosti so tem študentom omogočile tudi dvojno izjemnost zaradi visoke ravni verbalne inteligence se lažje prilagajajo družbenemu kontekstu, med drugim. Vendar pa je v zvezi s tem, tako kot pri drugih vrstah dvojne izjemnosti, še vedno potrebnih več raziskav.

Kot lahko vidimo, je bilo kljub pomanjkanju informacij in raziskav o dvojni izjemnosti več primerov, ki to dokazujejo odkritih, ki nam omogočajo, da dokažemo, da je to resničnost, zato je potrebnih več raziskav v zvezi s tem, da bi tem ljudem pomagali in njihove družine, tako da imajo njihovi otroci na voljo potrebna sredstva za izpolnjevanje njihovih akademskih potreb; Nasprotno, če temu ni tako, je verjetno, da se bodo še naprej pojavljali številni primeri otrok, ki ne bodo deležni ustrezne pozornosti, kar se odraža v šolskem neuspehu.