Pozitivno izobraževanje: 15 primerov in praktičnih strategij

Cilj tega članka je ponuditi nekaj smernice, ki spodbujajo pozitivno izobraževanje, ki vključuje starše, učitelje in vse strokovnjake, ki delajo z otroki in zagotavljajo izobraževanje na podlagi določanje norm, razjasnitev meja, naklonjenost, ohranjanje otrokovih pravic in Odrasli.

Razdelil ga bom na 3 bloke: kako spodbujati primerno vedenje, kako zmanjšati neprimerno vedenje in kako vam pomagati biti pozitiven otrok.

• Povezani članek: "Pozitivna disciplina: vzgajati iz medsebojnega spoštovanja"

Kako okrepiti ustrezno ali prosocialno vedenje

Gre za približno izberite želeno ali primerno vedenje, ki naj bi ga izvajal mladoletnik (primer: ob določenem času začnite delati domačo nalogo, umijte si zobe, poskrbite za brata, pustite oblačila v košari ...). Za to uporabljamo dve tehniki:

1. pozitivna okrepitev

So komplimenti ob ustreznem vedenju, socialne, verbalne ali igrive nagrade narediti nekaj prav. Na primer: če mirno na kavču gledate televizijo s svojo sestrico, ji povejte "Všeč mi je, da se tako obnašaš, ti si šampion", medtem ko ji damo dotik po rami.

Te okrepitve je treba opraviti takoj, medtem ko to počnete. Uporabljati ga moramo tako pri vedenju, za katerega menimo, da je pravilna, kot pri vedenju, ki ga otrok izvaja (dajati prednost dejstvo, da to počne še naprej), kot pri novih vedenjih, ki ne obstajajo v njegovem vedenjskem repertoarju. To bo pripomoglo k povečanju pogostosti obstoječega vedenja, čeprav z nizko stopnjo.

• Povezani članek: "Operantno kondicioniranje: glavni koncepti in tehnike"

2. program točk

Sestavljen je iz izbire vedenj, ki jih želimo povečati (opravljanje domačih nalog, pisanje na dnevni red, odhod s prijatelji, umivanje zob ...). Ko je izbrana za vsakega izmed njih bomo izbrali ojačitev. Idealno je, da nekaj časa posvetite prijetnim dejavnostim (gledanje televizije, računalnika, jesti nekaj, kar vam je všeč, igranje nečesa z otrokom, za kar vemo, da imate radi ...).

Sprva mora biti neposrednost med izvedbo želenega vedenja in nagrado. Za to lahko naredimo tabelo, ki je urnik nalog. V vrsticah bi označili vedenja, ki jih je treba izvesti, v stolpcih dneve.

Vsakič, ko naredite eno od teh vedenj moraš postaviti točko (lahko z nalepko, naredi križec, pobarvaj ...), če tega ne storiš, ostane tisto polje prazno (izogibaj se žalostnih obrazov, negativnih točk, rdeče...).

Če pozabi katero od nalog, ga lahko opomniš: "nekaj bi lahko naredil, da bi dobil še eno točko in si pozabil, poglej v urniku, kaj je". Pri starejših otrocih bi jo lahko namesto tabele zapisali kot pogodbo, z ravnanjem, ki ga je treba izvesti, in ustrezno bonus klavzulo (nagrado) in sankcionirati.

Moj nasvet je, da če otrok nalogo opravi, prejme nagrado, če pa ne sankcija je odvzem omenjene nagrade. Na primer: »če narediš domačo nalogo, boš imel prosti čas za igro; če jih ne narediš, je ne boš imel”, “če ješ v 30 minutah, boš imel sladico, ki ti je najbolj všeč; če ne ješ v 30 minutah, ne bo sladice”.

• Povezani članek: "Ekonomija žetonov: kako se uporablja za motiviranje sprememb?"

Kako zmanjšati pogostost neprimernega vedenja?

Spodaj lahko najdete strategije, ki poskušajo zmanjšati ali zmanjšati vse to moteče ali nefunkcionalno vedenje.

1. Izumrtje

Sestoji iz »ignoriranje« otrokovega neprimernega vedenja (besa, jeza, grožnje, žalitve). Če mu rečete "ne delaj več", "ostani pri miru", "jezil se bom"... je način, kako mu posvetiti pozornost, zato bo tako še naprej.

Okrepitveno posledico (pozornost) na oddajanje neprimernega vedenja moramo umakniti, da se otrok nauči asociacije med početjem nečesa neprimernega – neoziranjem na to. Tovrstne verbalizacije in vedenja morate prezreti nikoli se jim ne prepusti.

2. Odmor

Sestoji iz fizične odstranitve otroka iz trenutnega prostora v premaknite ga v njegovo sobo ali drugo mesto, za kratek čas. Lahko so tudi starši, ki zapustijo kraj, kjer je otrok, v primeru, da je to, kar sem povedal zgoraj, neizvedljivo.

To bo storjeno takoj za disfunkcionalno vedenje, tako da jo otrok neposredno poveže z omenjenim dejanjem, z nevtralnim odnosom, s čim bolj objektivnim tonom glasu, izogibanjem jeze, brez grajanja ali vpitja.

To bomo storili brez vzpostavljanja socialne interakcije z njim. V primeru, da se otrok vpraša, zakaj mu to počnemo, mu damo a konkretno razlago razloga in brez čustvenega naboja. Otroka lahko odstranimo iz ojačitvene situacije (npr. spodbudimo ga, naj gre v svojo sobo in zapusti sobo, kjer udarja brata), ali odpraviti dražljaj, ki povzroča slabo vedenje (če otrok na primer začne metati hrano, ki je ne želi jesti z žlico, odstrani žlica).

Čas prijave bo približno 5 minut, nikoli ne presega 10, in vedno pod nadzorom. Otrok se lahko vrne na mesto, kjer je bil, ali pa se vrnemo na mesto, kjer je prišlo do konflikta, ko je bilo njegovo vedenje v zadnja minuta je bila prava, saj se je trudil, da tega ne bi storil, medtem ko je kazal neprimerno vedenje, kot so vpitje, grožnje, zadetki…

• Povezani članek: "Časovna omejitev: iz česa je sestavljena ta tehnika spreminjanja vedenja?

3. prekomerni popravek

Fant "napolni" povzročeno škodo. Vaditi morate na pravilen način opravljanja naloge ali tistega, kar se od vas zahteva. Ta tehnika se uporablja za vedenja, ki povzročajo škodo ali povzročajo poslabšanje (na primer: namerno polivanje mleka po mizi).

V teh primerih moramo otroka spodbujati, da škodo odpravi ali popravi s pozitivnim vedenjem (v tem primeru s pobiranjem razlitega mleka s krpo). To morda ni lahko, je pa nujno da otrok prevzame svojo odgovornost, prepoznati, kaj je storil, rešiti čim prej.

Če otrok nerad vadi, mu morate pomagati pri pravilnih dejanjih z rokami (če noče dvignite, vzemite jih za roke in jih vodite, kot da bi bili roboti, jih dvignite in odložite na mesto Prav).

Jok, napade besa ali odpor je treba prezreti, poskuša ostati miren, a odločen, dokler naloga ni končana ali pa jo otrok začne opravljati sam. Ne pozabimo, ko je naloga končana, pohvalite in okrepite poslušnost.

• Morda vas zanima: "Kako izboljšati družinsko komunikacijo? 4 ključi"

Kako narediti otroka pozitivnega?

Kako otroku povedati, naj nekaj naredi? Navodila morajo biti kratka, jasna in konkretna. Dajte ukaze enega za drugim, pri čemer uporabite pozitivne fraze »naredi« (npr. »odvrzi smeti, preden igraš Wii«, namesto »smeti še nisi vrgel, kajne?«).

se priporočajo pozitivni stavki »če-potem«.. Na primer: "če narediš domačo nalogo, lahko greš ven", "če vzameš svojo sobo, lahko gledaš televizijo". Če je mogoče, vam bomo dali možnosti, da boste lahko izbirali (na primer: če se morate stuširati, se lahko odločite, ali boste to storili pred ali po študiju, če upoštevate).

Pohvaliti moramo njegovo poslušnost in, kot vidimo v celotnem članku, ugotoviti posledice za to. Koristno je dati koristna obvestila in opomnike (na primer: »Ko se predvaja pesem novic, veš, da moraš iti spat«). Starši, učitelji ali odrasli, ki obkrožajo otroka, se morajo med seboj strinjati, izogibati se nepotrebnim ali protislovnim ukazom, ne da bi ogrožali otroka. (napačen način bi bil na primer: »Pablo, kdaj boš vrgel smeti?«, »če se ne boš dobro obnašal, te bom moral kaznovati«, »je tako težko pospravljati tvoj spalnica?"...)

Z uporabo smernic iz prejšnjih vrstic bi lahko rekli nekaj takega: "Pablo, pojdi vreči smeti, preden igraš Wii", "če se boš igral s sestro, ne da bi jo spravil v jok, te bom odpeljal v gugalnico", "če pospraviš svojo sobo, lahko vzameš tablete"). Vadimo "kjer sem rekel strošek, rečem nagrada" (na primer: namesto »če si pozabiš umiti zobe, ti bom pozabil dati sladkarije«, bomo rekli »če si umiješ zobe po jedi, si lahko popoldne privoščiš sladkarije«).

• Morda vas zanima: "Ali so negativna čustva tako slaba, kot se zdijo?"

Kako vam pomagati misliti pozitivno

negativne misli (»Zame bo šlo narobe«) ustvarijo negativen pogled na otroka (»slab sem«). Zaradi tega se moramo poskušati izogniti posploševanju (»tokrat ni šlo tako dobro kot včeraj« namesto »šlo je narobe«).

Ko posplošimo (uporabljamo celoto, nikoli, nikoli, vedno ...), ustvarimo oznako. Izkrivljanje misli je neustrezen način razmišljanja, ki pri otrocih ustvarja izkrivljeno vizijo o tem, kdo so, in jim preprečuje, da bi videli resničnost, negativno vpliva na vaše razpoloženje in v slabem vedenju.

Eden od načinov za pomoč je namesto obsojanja vam ponuditi alternativo (Na primer: če naredi napako v igri, bi mu lahko rekli "poglej, če boš naredil tako, bo bolje zate", namesto da bi rekli "naredil si to narobe" in mu ne damo možnosti, da izboljšati).

Kako mu povedati, zakaj se počutimo slabo

to pomeni oddajajo pozitiven izraz pred in po negativnem izrazu, pritožbo, zavrnitev ali zahtevo. S tem omehčamo negativno izražanje in povečamo verjetnost, da bo prejemnik negativno sporočilo slišal jasno in z manj sitnosti.

Primer: študent je opravil delo, ki je pod njegovim običajnim uspehom, in ne želite, da bi upočasnil. Po tej tehniki bi lahko rekli nekaj takega: »resnica je, da sem zelo zadovoljen z vsem tvojim delom, čeprav to Mislim, da je izpadlo malo šibko, a sem prepričan, da bo naslednja v skladu z ostalimi deli z vsega sveta! seveda!

Otroci se morajo počutiti ljubljene, prav tako pa morajo imeti omejitve, da bi ponotranjili in vzpostavili pravila, ki preprečujejo neskladnost in prihodnje sankcije le-teh. Pomagati jim, da imajo dobro podobo o sebi, bo vir pozitivnih čustev in dejanj v skladu z njihovimi cilji, zato se moramo izogibati etiketam negativno, navaja, kaj je morda storil narobe "tokrat" namesto "vedno" ali "nikoli", zagotavlja alternativno ali možno rešitev, vedno okrepi, kaj opravi dobro.