Biti otrok v današnji družbi: miti o otroštvu

Velik del trenutno objavljene literature se osredotoča na težave, s katerimi se soočajo današnji starši obravnavati, izobraževati, zdraviti in urejati odnose z otroki. Zdi se, da so konflikti med starši in otroki in občutek, da so starši »premagani« zaradi slabega vedenja svojih malčkov vse pogostejši kot prej.

Vendar bi bilo drugo, enako pomembno vprašanje, povezano z upoštevanjem perspektive in lastnih izkušenj, ki jih ima otrok sam o koraku. glede na stopnjo otroštva v sedanji dobi, ki jo bomo analizirali v nadaljevanju in je morda bolj zapletena, kot bi lahko bila misliti Primerno je zavreči nekatere mite o otroštvu dobro razumeti psihologijo malčkov.

• Sorodni članek: "6 stopenj otroštva (telesni in duševni razvoj)"

Družbene spremembe, ki vplivajo na razvoj otroka danes

Urra (2007) naredi zanimivo analizo dejavnikov, ki so bili spremenjeni v družbi in to morda vpliva na današnji psihološki razvoj otrok.

1. Permisivnost

Današnja družba je bolj permisivna kot v prejšnjih desetletjih, ko je prevladala bolj avtoritarna struktura (na primer prevladujoče vladne diktature na Zahodu v večjem delu 20. stoletja). Po drugi strani pa vrednote, za katere se zdi, da se v zadnjem času prenašajo, morda kot reakcionarni odziv na podrejanje navedeni avtoriteti so povezani z materializmom, individualizmom, potrošništvom, hedonizmom ali relativizmom.

• Sorodni članek: "Pozitivna disciplina: vzgajanje iz medsebojnega spoštovanja"

2. Izpostavljenost vsebini za odrasle

Velik obseg medijskih vsebin je programsko naravnan. nasilni, spolni, ki spodbujajo uspeh na podlagi kupne moči / ekonomije, konkurenčnost itd K čemur je treba dodati količino časa, ki ga mladoletniki preživijo pred televizijo, internetom, družabnih omrežij, videoiger itd., sami in brez nadzora odrasle osebe, ki jih lahko pouči o pravilni uporabi.

3. Današnje življenje je razgibano

Sprememba sloga in ritma osebnega življenja. Vzporedno z napredkom tehnologije se je tempo življenja tako pospešil, da a »kronometer« delovanja, pri katerem mora posameznik opraviti čim več aktivnosti in nalog skozi vse dan. Isti avtor je predlagal koncept, imenovan "agenda otrok", ki se uporablja za označevanje otrok, ki združite obiskovanje šole z neskončnim seznamom obšolskih dejavnosti in obveznosti.

4. Liberalizacija družinskega modela

Družinska struktura se je spremenila v primerjavi s prejšnjimi generacijami. Danes obstajajo enostarševske, heteroseksualne, homoseksualne, rekonstruirane družine, ki izhajajo iz prejšnjih ločitev itd. Raznolikost je ustvarila različne oblike družinske organizacije, ki vplivajo na vrsto izobrazbe, ki so je deležni potomci.

Po drugi strani pa se trenutno izvaja bolj »znotraj družinsko« življenje kot »zunajdružinsko«: opaženi so stiki s starimi starši, strici, bratranci itd. zmanjšana, saj imajo starši in otroci za to manj časa in zato družinsko življenje omejujejo na člane, ki živijo skupaj skupaj.

5. Opuščanje odgovornosti

Opustitev vloge nekaterih očetov / mater, za katere se zamenjuje izkazovanje naklonjenosti ali ljubezni z darili in materialnimi nagradami. v kombinaciji z neomejeno permisivnostjo z vzgojno vlogo, ki bi jo teoretično pripisali staršem (ponujanje časa, predanost, dialog, aktivno poslušanje, podpora, izmenjava izkušenj, postavljanje standardov, smernic in omejitev, poučevanje vrednot, itd.).

6. Prevpraševanje vzgojnih stilov

Obstoječe vzgojno neskladje med družinami, sposobnost razlikovanja med uporabo permisivnih, avtoritarnih, malomarnih, preveč zaščitniških stilov itd. Poleg tega se zdijo bolj očitne tudi razlike med družinami in učitelji. ustvarjanje ozračja dvomov ali nezaupanja do učitelja ob morebitnih sankcijah študent).

Zmotna prepričanja in miti o otroštvu

Nekaj ​​glavnih mitov o psihologiji otrok, ki so danes razširjeni, je naslednje.

1. psihološki esencializem

Obstaja vrsta prepričanja, ki ga delijo nekateri starši, ki so "premagani" zaradi slabega vedenja svojih otrok glede prisotnost notranjega zla v otroku ki ga vodi v vedenje izgube spoštovanja, upora, kljubovanja in neposlušnosti. Nič ni dlje od realnosti. Do obdobja mladosti in začetka odraslosti (približno 24-25 let) posameznik nima popolnega razvoja vseh možganske strukture, ki vam omogočajo globoko razmišljanje o lastnih dejanjih ali vedenje zrelo, etično, civilizirano, empatičen; Te strukture so znane kot prefrontalni korteks.

Zato mladoletnik nima tiste sposobnosti, ki se zavestno pripisuje zagrenjenemu obstoju staršem pa premišljeno, saj mladoletnik pri tej starosti še ne ve dobro, kaj je v dani situaciji pravilno oziroma primerno; se ga uči. Zato se zdi nepravično misliti, da se mora otrok obnašati kot »miniaturni odrasel«; otrok je otrok

2. Učenje ne oblikuje osebnosti

V zvezi z navedenim se tudi ne zdi pravilna ugotovitev, da se otrok vede na določen neprimeren način. ker "tako se je izkazalo".

Res je (že v poznem otroštvu in adolescenci), da je za vedenje odgovoren zadnji tisti, ki ga izvaja in da obstaja razlika v temperament, ki razlikuje med bolj mirnimi ali bolj "premaknjenimi" posamezniki, vendar ni nič manj resničen kot glede na to, da je mladoletnik v vajeništvu konstantna Okolje igra odločilno vlogo pri oblikovanju vedenja otroka.

Torej interakcija med osebnimi dejavniki (notranjimi ali osebnimi) in dejavniki, ki izhajajo iz konteksta (zunanji, na primer vrsta družine in pridobljena izobrazba) so vzroki za vedenje, ki ga končno eksternalizirajo otroci. V tem smislu, različne vzgojne sloge (demokratično, avtoritarno, permisivno ali malomarno) predstavljajo odločilni vpliv.

3. naklonjenost ima svojo ceno

Druga ideja, ki jo nekateri starši pogosto uporabljajo, je dejstvo, da mislijo, da je to mogoče Vzbudite pri otrocih čustva naklonjenosti z materialnimi nagradami, kot je bilo že omenjeno. V nasprotju s tem, kar se morda zdi, so otroci enako zadovoljni s polovico ali četrtino denarja, ki ga starši vložijo pod pretvezo, da bi bili srečni malčki.

Raziskave in analize velikega števila intervjujev in pričevanj, opravljenih v zadnjem desetletju, kažejo, da otroci cenijo veliko več kot konkretne materialne nagrade. čas in pozornost, ki jim jo starši vsakodnevno namenjajo.

The aktivno poslušanje, dialog, skupno odločanje, skupne dejavnosti, empatičen in razumevajoč odnos do težav ki se lahko pojavijo na obeh straneh itd., so vidiki, ki štejejo v veliko večji meri kot dejstvo, da je najnovejši model konzole na voljo na trgu.

Zaključek

Prejšnje vrstice so namenjene nizu razmišljanj, ki lahko v določenih primerih staršem pomagajo globlje razumeti razloge, zakaj Vedenje vašega otroka ni takšno, kot ste pričakovali. Z analizo navedenih zmotnih prepričanj lahko situacije razrešimo na alternativne načine. dnevnih konfliktnih situacijah, v katerih je uporaba empatične sposobnosti lahko ključnega pomena pomembnost.