Splošna testna baterija: kaj je in kako se uporablja

Mladostništvo je za veliko večino kritičen trenutek v našem življenju. Je trenutek, ko razmislite, kaj želite biti, ko odrastete, saj se morate čez dve ali tri leta (skoraj) dokončno odločiti.

Kljub temu, da ima vsak izmed sebe življenjske želje, se je včasih zelo težko odločiti. Zato obstajajo testi, ki nam omogočajo orientacijo pri delu, eden izmed njih je splošni nabor preizkusov sposobnosti.

Ta instrument se je izkazal za uporabnega pri pomoči tistim ljudem, ki še vedno ne vedo, kaj bi počeli s svojim življenjem, in jim na podlagi svojih prednosti omogoča svetovanje. Oglejmo si podrobneje, kako to počne.

• Sorodni članek: "Vrste psiholoških testov: njihove funkcije in značilnosti"

Splošna baterija testov sposobnosti, kaj je to?

Baterija splošnega testa sposobnosti (GATB) je a vprašalnik, ki meri sposobnosti ljudi in glede na tiste, v katerih ste boljši, je priporočljivo, da se usposabljate v enem ali drugem poklicu. Tovrstni test se uporablja na področju zaposlitvenega usmerjanja in je še posebej uporaben za mladostnike, ki se še niso odločili o svoji poklicni prihodnosti.

Najsodobnejša različica tega vprašalnika vključuje 12 podtestov, ki merijo 9 dejavnikov oziroma sposobnosti. Ti podtesti so: primerjava imen, hitrost računanja, tridimenzionalni prostor, besedišče, primerjava orodja, aritmetično sklepanje, ujemanje oblik, praskanje, postavitev klinov, obračanje klinov, sestavljanje in razstavljanje.

Glede na model, ki stoji za to baterijo testov, je ideja o fitnesu nekaj, kar imaš prirojeno. Čeprav lahko izobraževanje poveča znanje z učenjem vsebine, ljudje so že od rojstva bolj vešči opravil, ki so povezana z enim ali drugim vidikom. Baterija testov splošne sposobnosti ob upoštevanju tega meri, v čem so ljudje dobri, ne glede na to, koliko vedo.

Na primer, če se ta niz testov izvaja na subjektu in se ugotovi, da ima subjekt visoke rezultate na testih, izmeriti numerične sposobnosti, je mogoče razumeti, da bo oseba dobra v disciplinah, kot so matematika, fizika in kemija. Možno je, da že leta ni delal ničesar v zvezi s temi temami, vendar ima sposobnosti številske številke kažejo, da jih bo zelo enostavno in instinktivno razumeti disciplinah.

Zgodovinsko ozadje

Začetki teh testov segajo v prejšnje stoletje, v čas druge svetovne vojne. USES (United States Employment Service) je bil posvečen izdelavi skoraj 100 testov katerega namen je bil izmeriti različne sposobnosti, ki so se zdele povezane s stopnjo uspeha v nekaterih poklicih. Ti prvi testi so upoštevali vidike, kot so aritmetika, besedišče, orientacija v prostoru ...

Po izvedbi več študij in ovrednotenju pridobljenih podatkov, s faktorsko analizo je bilo ugotovljenih do 9 neodvisnih faktorjev, od katerih je vsak povezan z več poklici. Nato je bila pripravljena končna različica splošnega nabora preizkusov sposobnosti z izpopolnjevanjem tako testnih postavk kot njihove zasnove.

Ta instrument je že takrat predstavljal velik napredek, glede na to Ljudem je omogočila vodenje glede na njihove moči v razmeroma kratkem času, približno dveh urah in pol. Zaradi tega se od leta 1945 ta vprašalnik pogosto uporablja.

Katere sposobnosti merijo ti testi?

Kot že omenjeno, začetki tega inštrumenta segajo v prejšnje stoletje in ko je bil dobili dokončno različico po uporabi faktorske analize, je bilo ugotovljenih naslednjih 9 sposobnosti.

1. Splošna inteligenca (G)

Razume ga splošna inteligenca zmožnost učenja česar koli v katerem koli kontekstu. To pomeni, imeti sposobnost zajeti ali razumeti navodila in temeljna načela.

Znotraj te sposobnosti bi bila sposobnost sklepanja in presojanja.

2. Verbalno (V)

Verbalna sposobnost je sposobnost razumevanja pomena besed in njihove ustrezne uporabe.

Ta sposobnost je bistvena za jezik, tako pri oblikovanju le-tega, ustno ali pisno, kot pri razumevanju razmerij med besedami kaj kdo posluša ali bere.

• Morda vas zanima: "Jezikovna inteligenca: kaj je to in kako jo lahko izboljšamo?"

3. Številčno (N)

Sposobnost hitrega in varnega izvajanja aritmetičnih operacij. To je osnovna zmožnost, da lahko ustrezno razumete matematiko in druge discipline, v katerih se uporabljajo numerični simboli.

4. Prostorski(S)

Prostorska sposobnost se nanaša na sposobnost, da vizualizirati geometrijske oblike in biti sposoben razumeti njihovo predstavitev tako dimenzionalno kot tridimenzionalno.

Pomembno je tudi prepoznati odnos med predmetom in njegovim gibanjem v prostoru.

5. Zaznavanje oblike (P)

Zaznavanje oblik je povezano z zmožnostjo zaznavanja podrobnosti predmetov, poleg zmožnosti izvajanja vizualne primerjave med predmeti in ugotavljanje majhnih razlik v obliki, senčenju, dolžini, premer...

6. Zaznavanje pisarne (Q)

Dojemanje urada se nanaša na sposobnost zaznavanja verbalnih in numeričnih podrobnosti, upoštevajoč pomembne razlike v vsebini ali napake, ki jih je treba popraviti.

7. Motorična koordinacija (K)

Sposobnost usklajevanja gibanja oči z gibanjem okončin, rok in prstov. Sposobnost izvajanja varnih in natančnih gibov

8. Ročna spretnost (M)

Sposobnost lahkega in spretnega rokovanja z rokami, izvajanje gibov, kot je natančno postavljanje predmetov ali njihovo vrtenje.

9. Digitalna spretnost (F)

Sposobnost rokovanja z majhnimi predmeti s prsti, hitro in varno.

Kakšne uporabe ima?

Ta vprašalnik je mogoče uporabiti na več načinov, vendar je treba opozoriti, da so vsi povezani s svetom dela. Običajno se uporablja za vodenje mladostnikov ki ob koncu obveznega študija ne vedo, kaj bi nadaljevali s študijem ali čemu bi se posvetili, jim je to orodje namig, kam bi se lahko posvetili.

Sposobnost splošne inteligence, ki je pokazatelj človekove sposobnosti učenja ne glede na kontekst in vsebino, lahko služi čas, da ugotovimo, ali naj najstnik nadaljuje s študijem po končani srednji šoli ali naj se odloči za usposabljanje za dela, ki zahtevajo manj študije. Preizkusi, ki obravnavajo verbalne in numerične sposobnosti, so prav tako uporabni kazalniki za ta namen.

Če pa se je oseba po končanem obveznem izobraževalnem ciklusu že odločila nekaj študirati, ji lahko ta vprašalnik pomaga pri izbiri določene smeri ali poklica.

Vendar pa ni koristen samo za tiste ljudi, ki še niso študirali kariere. Uporablja se tudi za izbiro tistih zaposlenih, ki imajo najprimernejša znanja. za vrsto dela, za katerega prosijo, da bi jih zaposlili, ali pa jih, ko so znotraj podjetja, služi za njihovo uvrstitev v oddelke, kjer lahko zablestijo v določeni veščini.

Če na primer iščete službo v tovarni, bi pričakovali, da bo delodajalec iskal kandidate, ki spretnosti, povezane z upravljanjem strojev, kot so motorična koordinacija, ročna spretnost in digitalna spretnost.

kritiki

Kot pri skoraj vseh testih tudi testna baterija splošnih sposobnosti ni brez kritik. Podtesti, ki ga sestavljajo, zlasti tisti, ki merijo zaznavne vidike, se zdijo nimajo zadostne konstruktne veljavnosti v smislu konvergentne veljavnosti. Vendar je treba opozoriti, da so podtesti, namenjeni merjenju več kognitivnih vidikov, trdno veljavni.

Druga kritika, ki je bila deležna, je povezana s stebrom tega vprašalnika: sposobnostmi. Nekateri raziskovalci trdijo, da so tudi predlagane sposobnosti v splošni bateriji testov sposobnosti korelirano, kar bi lahko pomenilo, da kaj merijo različni podtesti tega instrumenta enako.

Nazadnje, ena od kritik, ki jih je prejel, je povezana z raso podanikov v Združenih državah. Ugotovljeno je bilo, da so belci dosegli veliko višje rezultate kot Afroameričani, verjetno zaradi da vprašalnik ni izvzet iz postavk, ki so bile oblikovane na način, ki ni neodvisen od kulture teh dveh skupin etničen.

Bibliografske reference:

• Hartigan, J. A. in Wigdor, A. K. (Ur.). (1989). Pravičnost pri testiranju zaposlitve: posploševanje veljavnosti, vprašanja manjšin in nabor splošnih testov sposobnosti. Washington, DC: Nacionalna akademija znanosti.
• Jaeger, R. M., Linn, R. L. in Tesh, A. S. (1989). Dodatek A: Sinteza raziskav o nekaterih psihometričnih lastnostih GATB. V J. TO. Hartigan & A. K. Wigdor (ur.), Pravičnost pri testiranju zaposlitve: posploševanje veljavnosti, vprašanja manjšin in nabor testov splošne sposobnosti (str. 303-324). Washington, DC: Nacionalna akademija znanosti.
• Keesling, J. W. (1985). [Pregled testne baterije USES General Aptitude Test Battery]. V J. v. Mitchell, Jr. (ur.), Deveti letopis mentalnih meritev (str. 1644-1647). Lincoln, NE: Buros Inštitut za mentalne meritve.
• Kirnan, J. P. in Geisinger, K. F. (1984). Splošna baterija za preizkus sposobnosti. V J. Hogan & R. Hogan (ur.), Poslovno in industrijsko testiranje: trenutne prakse in pregledi testov (str. 140-157). Austin, TX: Pro-Ed.