Največji čas koncentracije otrok glede na njihovo starost

Pozornost je temeljna mentalna sposobnost za preživetje, saj nam omogoča, da se posvetimo različnim dražljajem iz okolja. Človek ga je sposoben fiksirati na specifične dražljaje za bolj ali manj daljša časovna obdobja, tako da lahko z večjo natančnostjo zajame informacije, ki se nanašajo na omenjeno stimulacijo, in iz njih izvleče največ možnih podatkov ona.

Ampak čas, ki ga lahko posvetimo nečemu, ni vedno enak, vendar je odvisno od stopnje razvoja možganov. In to je, da se različne mentalne sposobnosti razvijajo in širijo med rastjo, kot se zgodi s koncentracijo.

V tem članku bomo približno videli, kaj je največji čas koncentracije otrok glede na njihovo starostpri otrocih do osmega leta starosti.

• Sorodni članek: "6 stopenj otroštva (telesni in duševni razvoj)"

Pozornost in koncentracija

Pozornost je, kot smo rekli, osnovna in bistvena sposobnost, saj omogoča osredotočite kognitivne vire na zunanjo stimulacijo in aktivirati telo, da se temu primerno ravna. Je sposobnost usmerjanja, vzdrževanja ali preusmerjanja zavesti na enega ali skupino dražljajev.

V zvezi s konceptom oskrbe je mogoče raziskati številne vidike, saj vključuje veliko različnih vidikov in procesov, kot so npr. budnost in aktivacijska sposobnost ali orientacija na dražljaje. Med temi različnimi vidiki lahko najdemo koncentracijo.

Koncentracijo razumemo kot vidik pozornosti, ki je namenjen osredotočite pozornost na določen dražljaj, ne upoštevajte obstoja distraktorjev (drugi možni dražljaji, ki bi lahko motili fokusirani element). Tako se soočamo z zmožnostjo trajnostne fiksacije pozornosti posameznika.

Osredotočanje na nekaj omogoča vizualizacijo in pridobite čim več informacij o elementu in uporabo naših prostovoljnih kognitivnih virov v službi razmišljanja, razumevanja, obdelave ali dela na zadevnem dražljaju. Tako lahko nekaj študiramo ali pa ostanemo pri določeni dejavnosti bolj ali manj dolga obdobja.

• Sorodni članek: "8 vrhunskih psiholoških procesov"

Razvoj koncentracije pri otrocih: največji čas glede na starost

Sposobnost koncentracije ni nekaj, kar bi ostalo nespremenjeno. Obstajajo lahko različne vrste elementov, zaradi katerih določena oseba porabi več ali manj časa v čakanju na stimulacijo.

Močne motnje, obstoj ali odsotnost motivacija, čustvena povezanost z zadevnim dražljajem ali stopnja novosti ali rutine, za katero domneva, da so elementi, ki jih je treba upoštevati. Toda poleg tega, največja zmožnost koncentracije se skozi življenje spreminja, bodisi zaradi evolucijskega razvoja bodisi zaradi okoljskih ali pridobljenih vidikov.

Kar se tiče razvoja, je za koncentracijo potrebno, da so naši možgani dosegli ustrezno stopnjo zorenja. V našem otroštvu možgani še naprej rastejo in se razvijajo., ki postopoma omogoča, da se pojavijo in razširijo različne kognitivne sposobnosti. Na ta način se bo postopoma čas, v katerem je otrok sposoben osredotočiti pozornost na nekaj, spreminjal in rasel z razvojem njegovih možganov. Sposobnost koncentracije se običajno poveča med tremi in petimi minutami na leto starosti, dokler se v odrasli dobi ne stabilizira.

Spodaj je groba ocena, koliko časa lahko otroci do osmega leta ohranjajo koncentracijo. Ti časi določajo srednji interval, ker se vsaka oseba razvija s svojim tempom in lahko obstajajo subjekti, ki imajo lahko višjo ali nižjo zmogljivost, ko gre za koncentracijo.

1. prvo leto življenja

Ocenjuje se, da lahko v prvem letu življenja otrokova sposobnost koncentracije postopoma raste, dokler je ne vzdrži od dve do pet minut. V tej starosti otroci ne nehajo opazovati vsega in hitro spremenijo fokus pozornosti, se ne morejo osredotočiti več kot nekaj minut.

2. drugo leto življenja

V drugem letu življenja otroci še naprej razvijajo svojo sposobnost koncentracije, tako da se čas praktično podvoji v primerjavi s prejšnjim letom. torej vzdržujejo ga lahko med štirimi in osmimi ali celo desetimi minutami.

3. tretje leto življenja

Pri treh letih življenja lahko sposobnost koncentracije doseže četrt ure, običajno pa doseže ali preseže deset minut. Do te starosti je koncentracija praktično ohranjena, dokler tema, o kateri se razpravlja, povzroča resnično zanimanje, ki ga običajno izgubi v prisotnosti motečih dražljajev. Začela bi se pojavljati prostovoljna pozornost in trenirati od tretjega ali četrtega leta.

4. četrto leto življenja

Več ali manj od te starosti se lahko obseg pozornosti poveča do dvajset minut, čeprav bi vanj vstopili tudi otroci, katerih zmogljivost je okoli osem minut povprečje.

5. peto leto življenja

Študije kažejo, da je koncentracijo mogoče vzdrževati tudi v petem letu življenja približno deset do petindvajset minut.

6. šestem letu življenja

Koncentracija pri šestih letih je mogoča, natančneje med dvanajstimi in tridesetimi minutami zaradi večje evolucijske razvitosti možganov.

7. sedmo leto življenja

Sedemletni otroci imajo sposobnost pozornosti in koncentracije, ki naj bi v povprečju trajala med dvanajstimi in petintridesetimi minutami.

8. osmo leto življenja

Pri osmih letih je bilo ugotovljeno, da lahko večina populacije osredotoči svojo pozornost med šestnajst in štirideset minut časa.

Dejavniki, ki jih je treba upoštevati pri približnih podatkih

Prej odraženi podatki nam omogočajo, da vidimo na približen način (ne pozabite, da ima vsak otrok svoj ritem dozorevanja, tako da prejšnji podatki so le povprečje pričakovanega) zmožnost pozornosti, ki jo lahko imajo dojenčki v celotnem obdobju razvoj.

To lahko služi kot referenca, ko vzpostaviti drugačne vzgojne smernice in ne pretiravati z mladoletniki pozornost, ki je morda še ne morejo zagotoviti, ker potrebujejo večjo dozorelost možganov. Na ta način je mogoče ugotoviti prekinitve ali spremembe dejavnosti, ki prekinejo pozornost in jo preusmerijo na drug vidik ali dejavnost (ne glede na to, ali se osredotoča na isto temo ali ne).

Na primer, med poukom lahko učitelj predstavi temo in nato naredi vaje, tako da se pozornost preusmeri s predstavitve na dejavnost. Sposobnost koncentracije bi v tem smislu omogočila bolj ali manj ustrezno spremljanje, odvisno od starosti subjekta.

Upoštevati pa je treba, da se omenjeni časi nanašajo na trajno pozornost oz kontinuirana koncentracija na en sam element skozi čas, brez dejavnikov kot so čustva oz motivacija. Več interaktivnih elementov, ki vas zanimajo, kot so igre ali filmi Lažje jih je mogoče obravnavati in predvidevati, da se otroci bolj in dlje časa osredotočajo nanje. To se lahko uporabi tudi za spodbujanje učenja.

Poleg tega lahko koncentracijo urimo z različnimi vrstami vaj, vendar moramo paziti, da otrok ne preobremenimo ali preobremenimo, saj lahko to povzroči da se počutijo nemotivirane, negotove in zmanjšajte svoje Samopodoba.

Bibliografske reference:

• Caraballo, A. (s.f.). Čas koncentracije otrok glede na njihovo starost [Na spletu]. Na voljo v: https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/

• Santos, J. L. (2012). Psihopatologija. Priročnik za pripravo CEDE PIR, 01. DONOSEK. Madrid.