Test ujemanja družinskih figur: kaj je in kako ga uporabljati

Impulzivnost je značilnost, prisotna pri različnih motnjah, kot je motnja pozornosti s hiperaktivnostjo (ADHD). V tem članku Govorili bomo o testu ujemanja družinskih figur, test za oceno refleksivnosti-impulzivnosti kognitivnega stila pri otrocih in mladostnikih.

Kagan je bil tisti, ki je leta 1965 začel govoriti o slogu refleksivnost-impulzivnost. Test temelji na napakah, ki jih je naredil subjekt, in zakasnitvi odziva (času, ki je potreben za odgovor). Izvedeli bomo vse njegove podrobnosti in za kaj se uporablja.

• Sorodni članek: "Vrste psiholoških testov: njihove funkcije in značilnosti"

Preizkus ujemanja družinskih figur: značilnosti

Test ujemanja znanih figur ali MFFT (Matching Familiar Figures Test) je razvil E.D. Cairns in J. Cammock, čeprav je Kagan leta 1965 prvi govoril o refleksivno-impulzivnem kognitivnem slogu. mfft ocenite ta slog pri otrocih in mladostnikih.

Reflektivno-impulzivni slog je kontinuum z dvema nasprotnima poloma na koncih: refleksija in impulzivnost. Med obema poloma bo število napak, ki jih naredi subjekt, nihalo (od nenatančnih do natančnih) kot tudi zakasnitve odziva (od hitrih do počasnih).

Kaj obsega test?

Preizkus ujemanja družinske figure je test ujemanja zaznav. Sestavljena je iz 12 postavk oziroma esejev. Za vsako je značilna hkratna prisotnost otroku poznane modelne risbe (na primer očala, medvedek,...) in šestih različnih možnosti zanjo.

Primerjalni dražljaji se med seboj in od modela razlikujejo le v majhnih podrobnostih. Samo ena možnost je enaka modelu. Subjekt mora izbrati tisto, ki je enaka tistemu na risbi (Za vsako postavko imate šest priložnosti). V primeru napake se temi prikaže pravilen odgovor in preide naslednja točka.

• Morda vas zanima: "Kako nadzorovati impulzivnost? 8 nasvetov, ki pomagajo"

Kaj je posneto?

Med izvajanjem testa se beležita povprečni čas zakasnitve odziva in natančnost odgovorov (število narejenih napak). Torej, vzorec kratke zakasnitve odziva skupaj z visoko stopnjo napak kaže na impulzivnost.

Tako sta spremenljivki, ki služita za operacionalizacijo sloga refleksivnost-impulzivnost, omenjeni: število napak in latenca odziva pri nalogah z negotovostjo.

Tehnične lastnosti

Obseg preizkusa so otroci od 6 do 12 let. Je individualnega nanosa, s trajanjem od 15 do 20 minut.. Izmeri se v vzorcih, ki se razlikujejo po spolu in starosti. Uporabljen material je zvezek z elementi, list za zapiske, svinčnik in ura.

Obstajajo avtorji, ki dvomijo v zanesljivost in pomanjkanje ustreznih norm za mladostnike. Poleg izvirne oblike obstaja daljša, z 20 postavkami (MFFT 20), ki sta jo prav tako razvila Cairns in Cammock.

Refleksno-impulziven slog

Kot smo videli, je test ujemanja družinske figure zasnovan za oceno tega kognitivnega stila, ki ga je definiral Kagan v šestdesetih letih prejšnjega stoletja.

Po Kaganu se ta slog nanaša na značilen način, kako se otrok spopada z nalogami, ki jih opredeljuje negotovost, to je s prisotnostjo več alternativ odgovorov, med katerimi je ena pravilna. Poglejmo, iz česa je sestavljen vsak pol tega sloga:

1. premišljen slog

Oseba z refleksivnim slogom, porabite več časa za odgovarjanje in naredite manj napak.

2. impulziven slog

Za impulzivni slog je značilna nizka zakasnitev odziva (za odziv potrebujejo kratek čas) in veliko število napak.

Vrste predmetov

Po drugi strani pa je po Serveri (1992) tretjina oseb, ki sestavljajo vzorec, uporabljena v refleksivnosti-impulzivnosti, je sestavljen iz dveh vrst subjektov (ki tvorita tudi poli nasprotja):

1. učinkoviti predmeti

So subjekti, ki za nalogo porabijo malo časa in naredijo malo napak.

2. neučinkovito

Za odgovarjanje porabijo veliko časa Pa vendar naredijo veliko napak.

Področja, ki jih raziskuje

Poleg kognitivnih stilov, obravnavanih na splošni ravni, je na bolj specifični ravni test ujemanja družinskih figur raziskuje analizo vizualnih vzorcev in subjektovo pozornost do podrobnosti, poleg zaviranja impulzivnih odzivov.

Bibliografske reference:

• Sopran, a. (2003). Vrednotenje izvršilnih funkcij pri otroku. Journal of Neurology, 37 (1), 44-50.
• Cairns, E. in Cammock, J. (2005). Priročnik za test ujemanja znanih figur-20. Publikacije uporabne psihologije. Izdaje TEA: Madrid