Ključi za obvladovanje najpogostejših učnih motenj od doma

Izpolnjevanje domačih in šolskih nalog doma že samo po sebi lahko ustvarja napetosti in slabo družinsko okolje, saj povzroča problematično razpoloženje mnogih otrok.

ampak... Kaj se zgodi, če tej situaciji, ki je včasih kontroverzna, dodamo še kakšno učno težavo? Upajmo, da bo kot starša izziv še večji.

• Sorodni članek: "Razvojna psihologija: glavne teorije in avtorji"

Kaj se šteje za učno motnjo (LD)?

Ko govorimo o težavah v učnem procesu otroka, mislimo na obstoj učne motnje (UČ).

Te motnje razumemo kot vztrajna, nepričakovana in specifična nezmožnost učinkovitega pridobivanja določenih akademskih veščin (bodisi branje, pisanje, računanje, risanje itd.) in se zgodijo kljub temu, da ima otrok normalno inteligenco, se ustrezno šola in ima ugodno sociokulturno okolje.

Nasveti za najpogostejše učne motnje

Oglejmo si glavne TA, pri čemer navedemo smernice, ki jih je treba upoštevati v vsakem od njih med študijem in domačimi nalogami, nasvet, ki ga lahko uporabimo tudi v primeru morebitnega zaprtja ali karantene.

disleksija

The disleksijaJe najpogostejša učna motnjain je sestavljena iz nevrorazvojne spremembe, ki povzroča težave pri učenju, uporabi jezika, branju in pisanje, ko se spremenijo procesi in spretnosti fonološkega zavedanja, verbalnega spomina in hitrosti obdelave verbalno.

Otroci, ki razvijejo disleksijo, potrebujejo dobro šolsko metodološko prilagoditevr, ker zaradi teh težav, ki jih imajo, potrebujejo podporo, da se učijo in sledijo akademskemu ritmu, ki je potreben za njihovo starost.

Najpogostejši ukrepi, ki jih lahko sprejmemo od doma, so naslednji.

1. pusti čas

Moraš dati času čas sprejeti dejstvo, da ten/a Otrok s specifičnimi učnimi težavami lahko traja do trikrat dlje, da se uči in da se boste hitro utrudili.

2. Zagotovite podporo

Čeprav predstavlja nekaj avtonomije, je pomembno, da je postavljena na mesto blizu nas, kjer je lahko deležna naše pozornosti, kontrole in nadzora.

3. Ne predpostavljajte, da razumete vse

Preveriti moramo, ali ste razumeli izjavo in kaj morate storiti, če je potrebno, ustno pojasni.

4. Raziščite različne učne medije

Kadar je le mogoče, moramo poglabljanje učenja in ustno ocenjevanje znanja. Če je za otroka najučinkovitejši medij obveščanja govorjeni jezik, bo to tudi najboljši medij za učenje.

5. Ne bomo zahtevali popolnega črkovanja

To je za otroka z disleksijo zelo zapleteno. Na enak način, niti ni pošteno, da ga zaradi tega kaznujemo ali se osredotočamo na njegove napake.

6. Ne dajajte celotne teže popravku

Nikoli vam ne bomo dovolili, da sami popravite napisano.

7. Olajšajte učna besedila

Ko se moram učiti gradivo vam moramo posredovati v pisni obliki, varno besedilo, in mu nikoli ne dovolite, da se uči iz svojih zapiskov, njegova natančnost je lahko katastrofalna, rezultati pa frustrirajoči.

diskalkulija

Ta TA povzroča težave pri pridobivanju matematičnih veščin, razumeti funkcionalnost numeričnega jezika, pomnjenje osnovnih postopkov in interpretacijo matematičnih problemov.

Otroci, ki ga bodo predstavili, bodo imeli vpliv na številne dnevne dejavnosti, saj je matematika potrebna za pravilna razlaga časovnih lestvic, smeri, upravljanje denarnih virov in celo kuhanje, tako a zgodnje odkrivanje in ustrezno zdravljenje bosta ključnega pomena za razvoj osnovnih veščin, ki jim lahko pomagajo pri vsakdanjem življenju dan.

V tem smislu lahko starši pomagamo na naslednje načine.

1. Upoštevanje njihove stopnje razvoja

To je prilagajanje učenja matematike njihovim zmožnostim in pojdite od najbolj konkretnih do najbolj abstraktnih vidikov, od eksperimentalnega do številčenja in matematičnih operacij v naraščajočem težavnostnem procesu.

2. Bodite ustvarjalni in oblikujte manipulativne učne situacije

Te situacije bodo omogočile učenje z eksperimentiranjem in čutili iz bolj praktičnega vidika.

3. Dajte prednost razumevanju konceptov

Razumevanje je pomembnejše od procesov mehanizacije in avtomatizacije.

4. Poudarite povezavo števila s količino, ki jo predstavlja

To se lahko naredi z uporabo grafik, kosov, manipulativov itd.

5. Utrdite izvajanje vaj zaporednega in številčnega reda

Te dejavnosti pomagajo pri utrjevanju učnega napredka.

6. Vsak dan vadite mentalno aritmetiko

Seštevanje, odštevanje, množenje in deljenje. Ob upoštevanju trenutka učenja, v katerem je.

7. Delajte na korespondenci matematičnega jezika in operacij, potrebnih za rešitev problema

Spodbujajte ga, da si težave predstavlja, na primer tako, da jih nariše.

8. Uporabite računalniške vire

Tako bo učenje bolj privlačno.

Motnja pomanjkanja pozornosti in hiperaktivnost

Ta nevrorazvojna motnja je pogosto vključena v AD, saj težave s pozornostjo, ki jo spremljajo, povzročajo težave pri razvoju novega akademskega učenja.

Zanj je značilno, da povzroča hiperaktivnost, impulzivnost in pomanjkanje pozornosti, čeprav se vsi simptomi ne manifestirajo pri vseh prizadetih, niti ne z enako intenzivnostjo. čeprav veliko teh vedenj je normalno za večino otrok, pri tistih brez ADHD ponavadi se zmanjšujejo s starostjo, ko gredo iz vrtca v osnovnošolsko izobraževanje.

V teh primerih je priporočljivo upoštevati te smernice.

1. Zagotovite strukturirano, predvidljivo in urejeno izobraževalno okolje

To bo zmanjšalo možnosti pojava motenj.

2. Razvijte dnevno rutino, vizualni urnik

Ta urnik bo razdelil dan in otroku omogočil, da poišče različne dejavnosti.

3. Ustvarite prostor za domače naloge brez motenj

Ta prostor mora imeti dobro osvetlitev in mora imeti samo material, potreben za nalogo.

4. Izkoristite prvo polovico dneva

V prvi polovici dneva Takrat otroci pokažejo večjo sposobnost koncentracije in pozornosti, saj jih je vsakdanja rutina tega navajena že od šolanja. Jutranji termin je idealen za domače naloge, še posebej pri otrocih z ADHD. To moramo upoštevati za vikende ali za morebitno zaprtje.

5. Uporabite sezname zaporedja, sheme in konceptualne karte

Ti viri vam bodo pomagali pri učenju na urejen in strukturiran način.

6. Naloge razloži s kratkimi navodili

Poleg tega prepričati se moramo, da razumete.

7. Diskretno nadzirajte izvajanje dejavnosti

Ne smemo mu dati občutka, da izvajamo pritisk.

8. Če je naloga zelo gosta, jo razdelite in razdelite na majhne dele

V osnovnem šolstvu, največ 45 minut domače naloge ne sme biti preseženo in če je veliko težav, si lahko privoščite kratke odmore vsakih 20 minut.

9. Omogočite mobilnost na stolu po predhodnem dogovoru

Omogočimo vam mobilnost v študijskem stolu ob določenih terminih, ki se lahko predhodno dogovorijo.

10. Dajte jasna navodila

Zagotoviti je treba jasne razlage in navodila, počasi in z več ponavljanja.

11. Bodi potrpežljiv

Razumeti je treba njegov vedenjski vzorec, da mu pomagamo, vedno krepimo njegova dobra dela in uporabljamo njegove interese, da ga/jo motiviramo.

Avtor: Laia Portero Capilla, vodja psihopedagoškega področja PSIHO ORODJA.

Bibliografske reference:

• Delgado, J. L. D., Bone, Y. YO. IN. B., Lascano, M. TO. g. L., & Španija, S. g. g. IN. (2019). Disleksija kot učni problem in njena pedagoška intervencija. International Journal of Health Sciences, 3(3), 1-7.
• Dieguez, I.M., Alvarez, J.A. (2010). Učne motnje. Opredelitev različnih tipov in njihovih nevrobioloških osnov. Glasilo pediatričnega društva, 50, 43-47.
• DuPaul, G. J. in Jimerson, S. R. (2014). Ocenjevanje, razumevanje in podpora učencem z ADHD v šoli: Sodobna znanost, praksa in politika. School Psychology Quarterly, 29 (4), 379–384.
• Lagae, L. (2008). Učne težave: definicije, epidemiologija, diagnoza in intervencijske strategije. Pediatrične klinike Severne Amerike, 55(6), str. 1259-1268.
• Snowling, M.J. (2005). Specifične učne težave. Psihiatrija, 4(9), str. 103-113.