Odkrivanje nevroloških osnov učnih težav

Preberite več o učnih težavah in kako ukrepati pri njih, tako pri otrocih kot odraslih, je predmet proučevanja vrste strokovnjakov: pedagoških psihologov, pediatrov, psihiatrov in psihologi. Nenavadno je, da so za obravnavanje učnih težav odgovorni tudi nevrologi in biologi, saj je število študij o tem, kako se takšne težave se odraža v anatomskem in funkcionalnem razvoju možganov in v njegovi korelaciji na kognitivni ravni se je v zadnjih letih eksponentno povečala, vse zahvaljujoč tehnikam nevroslikanje.

Zato je bilo mogoče ugotoviti ne le, kako pridobivamo nove kognitivne veščine – kot so poslušanje, govorjenje, pisanje, sklepanje in matematične spretnosti – ampak tudi, kaj se zgodi v nevrobiološkem substratu, ko ima oseba težave pri učenje. Ob upoštevanju tega bomo v tem članku opisali, kaj so nevrološke osnove učnih težav.

• Sorodni članek: "Nevropsihologija: kaj je in kaj je njen predmet preučevanja?"

Kakšne posledice povzročajo učne težave?

V zadnjem stoletju ni bilo mogoče doseči soglasja o tem, kaj so učne težave. Vendar se večina strokovnjakov in raziskovalnih skupin drži dejstva, da so težave pri učenju Kognitivne sposobnosti so intrinzične narave posameznika in so povezane z disfunkcijo živčnega sistema osrednji. Zaradi tega je preučevanje učenja na nevrološki ravni tako pomembno: čeprav lahko vplivajo tudi pogoji okoljske in psihološke motnje - kot so čustvene motnje ali nezadostna akademska navodila - ni bilo mogoče ugotoviti, ali so to vzroki težav pri pridobivanju kognitivnih veščin, zato se zdi, da se koren vprašanja nanaša predvsem na razsežnost nevrobiološke.

Torej se zdi, da je sprememba v učenju določenih osnovnih psiholoških veščin in procesov evolucijska povezana z disfunkcijo osrednjega živčnega sistema in da je razlog za pojav omenjene disfunkcije ponavadi dedno. Na primer, težave pri pridobivanju govora povzročajo genetski dejavniki. Ugotovljeno je bilo, da Otroci, ki imajo težave z učenjem govora, imajo pogosteje starše in brate in sestre s to isto lastnostjo. kot otroci brez težav.

Seveda je tudi res, da je genetika dovzetna za vplive okolja, saj se v zadnjih letih ugotavlja, koliko lahko okoljski dejavniki vplivajo na način izražanja genetske prtljage, ki jo imamo »iz tovarne« (to je tisto, kar je znano kot epigenetika). To je novo vprašanje in je dovzetno za spremembe ali nove prispevke, zato je pomembno, da smo čim bolj na tekočem s to zadevo.

• Morda vas zanima: "Učne motnje: vrste, simptomi, vzroki in zdravljenje"

Nevrološke osnove učnih težav

Čeprav vsi ljudje z učnimi težavami ne trpijo za motnjo, je bilo ugotovljeno, da sta lahko oba dejavnika tesno povezana. Večina študij o nevrobioloških osnovah motenj, ki jih lahko predstavljajo ljudje z učnimi težavami, se osredotoča na disleksija in Motnja pomanjkanja pozornosti in hiperaktivnost (ADHD), čeprav obstajajo tudi raziskave o drugih manj pogostih motnjah, kot so motnje neverbalnega učenja in diskalkulija. Za ponazoritev nevroloških osnov učnih težav bomo razvili primera prvih dveh motenj.

Nevrološke osnove disleksije

Disleksija je nevrorazvojna motnja, ki povzroča težave pri učenju in uporabi jezika, pisanja in branja za katero je značilna zmeda ali sprememba vrstnega reda črk, besed ali zlogov. Je najbolj raziskana učna motnja in je tudi najpogostejša.

Za razlago motnje obstajajo različne teorije. Tisti z največjo podporo temelji na modelu fonološkega primanjkljaja, ki nakazuje, da ljudje z disleksija bi imela težave pri iskanju ujemanja med elementi pisnega jezika in tistimi v verbalno. Pri disleksiji bi prišlo do spremembe fonološkega zavedanja, kar pomeni, da bi ljudje, ki trpijo za to motnjo, slabo manipulirali s fonemi v delovnem spominu.

Delovni spomin je ena od izvršilnih funkcij človeka, je sposobnost vzdrževanja informacije, ki so na voljo za kratek čas za uporabo pri izvajanju naloge; njegov ustrezni nevrobiološki substrat v možganih pa je dorzolateralno prefrontalno področje.

V več raziskavah je bilo ugotovljeno, da obstajajo morfološke in funkcionalne razlike med možgani bolnikov z disleksijo in oseb brez disleksije. Nenavadno je, da se zdi, da se ne razlikujejo toliko v aktivaciji prefrontalnega področja možganov, temveč v fusiform gyrus levo, kar vpliva na prepoznavanje obrazov in razlikovanje dveh ali več zelo podobnih predmetov. Ko oseba z disleksijo bere, ima fusiformni girus nižjo stopnjo aktivacije kot pri osebi brez te motnje, kar bi lahko pojasnilo težave pri razločevanju črk med branjem.

Nevrološke osnove ADHD

ADHD ali motnja pomanjkanja pozornosti in hiperaktivnosti je motnja, za katero je značilno vztrajanje simptomov nepozornosti, hiperaktivnosti in impulzivnosti v večji ali manjši meri. V zadnjih letih je bila postavljena teorija, ki trdi, da bi lahko osnovo ADHD delili z disleksija, verjetno povezana z disfunkcijo izvršilnih funkcij in vezij pozoren. Če je tako, imajo tako prostovoljna pozornost kot izvršilne funkcije svoj nevrobiološki substrat v prefrontalnem korteksu.

Kot da to ne bi bilo dovolj, se zdi, da izvršilni profili otrok in mladostnikov s to motnjo kažejo, da so prizadete izvršilne funkcije, saj imajo slabšo učinkovitost pri nekaterih od njih, kot je zaviralni nadzor —sposobnost uravnavanja ali zatiranja lastnih odzivov, če je primerno—, prožnost kognitivni – sposobnost prilagajanja vedenja ob spremembah v okolju – ali spomin na služba.

Ob upoštevanju teh prispevkov bi lahko podprli idejo, da imajo učne težave nevrološko osnovo v možganskih predelih. navedeno, čeprav je razvite informacije vedno mogoče razširiti ali spremeniti na podlagi novih ugotovitev, na katere znanstvena skupnost prispeti

Se želite izobraziti na področju učnih problemov?

Če vas zanima razmerje med nevrološkimi osnovami ter učnimi težavami in željami poglobite svoje razumevanje in spretnosti za reševanje teh izzivov, toplo priporočamo, da vzamete a Poglej Mojster učnih težav iz Edeca Training. To celovito usposabljanje vam bo omogočilo, da se poglobite v različne vidike učnih težav, od diagnoze do psiho-pedagoške intervencije. Ne zamudite priložnosti, da svojo kariero dvignete na novo raven in spremenite življenja tistih, ki se soočajo z učnimi težavami.