Утицај социјалне фобије на образовне перформансе

Социјална фобија је проблем који има последице у различитим сферама живота особе која пати од овог стања.

Овај пут ћемо се усредсредити на ефекте које може имати на образовни учинак особа са социјалним анксиозним поремећајем, наводећи неке од главних последица и удубљујући се у њих како бисмо их детаљније разумели.

• Повезани чланак: „Социјална фобија: шта је то и како је превазићи?“

Какав је утицај социјалне фобије на образовни учинак?

Да би се анализирало како утицај социјалне фобије на образовне перформансе заслужује, јесте Неопходно је да почнемо са фокусом на ову патологију како бисмо имали теоријску основу на којој идемо даље. Тек тада ћемо моћи да разумемо обим овог питања.

Социјална фобија или социјални анксиозни поремећај је психопатологија која се у основи карактерише стварањем важних слике симптома анксиозности, покренуте страхом који појединац пати када је изложен социјалној ситуацији, то јест догађај у којем се особа осећа некако процењена од стране других, чак иако је то само њена перцепција.

Патологија која стоји иза питања утицаја социјалне фобије на образовне перформансе је најчешћа у блоку анксиозни поремећаји, а део својих симптома дели са другим тегобама попут поремећаја личности који се избегава или узнемирен

Неки од ових симптома били би повећани пулс, знојење, дрхтање, црвенило, па чак и мучнина и повраћање код оних који то доживљавају са већим интензитетом. Ова симптоматологија може изазвати напад панике у којем страх од социјалне ситуације и њених последица постаје потпуно неподношљив за испитаника.

Неке од ситуација које могу покренути ову бују симптома су акције уобичајене попут посећивања гужве на месту где особа мора да комуницира са другима, говоре пред публиком, или чак изненада налетите на некога кога познајете. Стога није изненађујуће да ће утицај социјалне фобије на образовни учинак бити значајан.

Осећај који други примећују, било да је ова радња стварност или перцепција субјекта, па чак и његова лична Предвиђање да ће се ово догодити или може догодити може деловати као покретач свих оних симптома анксиозности које имамо наведени. Такође, имајте на уму ту социјалну фобију Може се генерализовати, где би је покренула било која социјална ситуација, или специфична, који би се активирао само у одређеним контекстима.

Једном када сазнамо главне карактеристике и карактеристике овог поремећаја, можемо наставити да анализирамо утицај социјалне фобије на образовни учинак, усредсређујући се на врло специфичан сценарио, који је академске.

Карактеристике ученика са социјалном анксиозношћу

Када истражујемо питање утицаја социјалне фобије на образовна постигнућа, на шта мислимо Група деце пати од анксиозности у школском контексту и због тога је једна од последица имаће потешкоћа у постизању неких академских циљева.

У овом случају, социјална анксиозност може бити специфична, активирајући се само у школском окружењу, мада такође може бити случај да социјална анксиозност је генерализован и академски контекст је само један од оних који га активирају, мада нас се у овом делу баве ефекти шанса.

Пре свега, треба напоменути да већина деце доживљава или је искусила страх из различитих разлога, многи од њих у образовном контексту. Међутим, обично имају тенденцију да нестану без већих проблема, али мала група њих одржава ове страхове, трпећи их с великим интензитетом и настављајући их као одрасли.

Управо у овој малој групи тражили бисмо да анализирамо утицај социјалне фобије на образовни учинак. Да би их се идентификовало, време од четири недеље поставило би се као критеријум у којем студент непрекидно има искусили симптоме анксиозности када су похађали школу или институт или учествовали у било којој од активности које то чине дати.

Овакве врсте сценарија могу бити једноставно похађање наставе, разговор са школским колегама или наставником, учешће у играма или активностима током одмора или часова физичког васпитања, суочавања са тестовима за процену или неког другог. У зависности од случаја, студент са социјалном фобијом могао би да искуси страх у било којој од ових ситуација, у комбинацији неколико њих, или чак у свима њима.

• Можда ће вас занимати: „Педагошка психологија: дефиниција, концепти и теорије“

Ефекти социјалног анксиозног поремећаја на образовне перформансе

Када говоримо о утицају социјалне фобије на образовне перформансе, морамо бити свесни да то може постати значајно, јер дете које пати озбиљног случаја социјалне анксиозности у школском контексту, могу утицати различити нивои вашег живота, које ћемо прегледати у наставку да бисмо их познавали у детаљ.

1. Академски циљеви

Прво осећање је такође најочигледније и односи се на академске циљеве које малолетник има током школске године. Ако студент искусите страх једноставно тако што ћете ићи у школу, радити домаће задатке у учионици или полагати испите или друге тестове за процену, то ће утицати на ваше резултате.

Особа, у овом случају дете, које има симптоме анксиозности, имаће потешкоћа постићи учинак једнак учинку појединца који је смирен или барем нема те нивое активација. Логично, ово је уопштавање, не узимајући у обзир специфичне променљиве сваке од њих случај, као што је ИК или други фактори који могу предвидети учинак академске.

Стога ће сами академски резултати бити прва од последица које социјална анксиозност може ослободити код ученика који пате од ње.

2. Социјалне вештине

Настављајући са утицајем социјалне фобије на образовне перформансе, још један фактор који може бити угрожен је онај социјалних вештина ових ученика. А то је оно што су детињство и адолесценција фазе учења, не само академске, већ у свим аспектима, а једна од њих је и сама социјална вештина.

Обољела деца и адолесценти, осећајући страх у очекивању социјалне ситуације, неће моћи да остваре потребне интеракције са својим вршњацима у они који се ове вештине уче и усавршавају, јер иако имају теоријску основу, недостајаће им оне практичне ситуације у којима су наведени алати консолидовати.

Поред тога, овај недостатак социјалних вештина може деловати као зачарани круг, чинећи да се субјект, свестан овог ограничења, осећа још несигурнијом у ситуацији. социјалне, попут оних које се јављају у школском окружењу, што би заузврат ометало стицање ових вештина и због тога би у следећој ситуацији страх могао бити старији.

3. Физичко и ментално здравље

Очигледно је да када пати од психопатологије као што је социјална анксиозност, властито ментално здравље је већ угрожено. Али поред тога, како постоји неколико симптома анксиозности који су физичке природе, и само физичко здравље такође се може погоршати. Нелагодност узрокована лупањем срца, убрзаним дисањем, дрхтањем или потешкоћама са спавањем примери су симптома који могу утицати на здравље..

Због тога када се позивамо на утицај социјалне фобије на образовни учинак, не можемо заборавити и на здравствену димензију и благостања и ученика, што би могао бити неки од фактора погоршано овим питањем и који би због тога морао одмах да се поправи.

4. Будући социоекономски статус

Последњи од нивоа афекције који ћемо анализирати је ниво будућег социоекономског нивоа, фактор који се не мења директно, већ индиректно. Конкретно, то је могућа последица коју даје смањење академског успеха које смо видели у првој тачки.

И то је то што ће ученик који има низак школски успех, у овом случају обузет његовом социјалном анксиозношћу, имати мање шансе за приступ вишем образовању које генерално омогућава приступ бољим пословима плаћен. Наравно, ово је оцена у општем смислу и не морају сви случајеви бити такви.

То би били главни нивои утицаја социјалне фобије на образовне перформансе које углавном можемо да уочимо.