Окружења за учење: шта су, врсте и карактеристике

Окружења за учење могу се схватити као било која врста окружења у којем се одвија процес наставе и учења.

Иако је ова дефиниција тачна, овај израз добија специфичније значење у вези са свет образовања, који се односи на било који сценарио добровољно конструисан да промовише учење.

У наставку ћемо се позабавити шта су окружења за учење, који су његови елементи, који су главни типови и које аспекте треба узети у обзир приликом израде.

• Везани чланак: "9 најважнијих теорија учења"

Шта су окружења за учење?

У свом најопштијем смислу, окружења за учење су сви сценарији у којима се одвија процес наставе-учења.

Ови простори су изграђени како би створили одговарајуће окружење тако да ученици могу успоставити идеалан однос између себе и наставника, развијају се да намерно фаворизују ситуације учења активним организовањем наставних ресурса, времена и интеракција које се јављају у њих.

Последњих година брига и планирање окружења за учење добијају на значају од нових педагошки постулати, мотивисани уверењем да је потребно промовисати активно учешће и залагање ученика васпитача. Стварање доброг окружења за учење

Биће загарантовано да се предавани садржаји усвајају ефикасно, удобно и промовишу смислено учење.

• Можда ће вас занимати: „Саморегулирано учење: шта је то и како утиче на образовање“

Елементи окружења за учење

У сваком образовном окружењу овог типа можемо истаћи најмање четири елемента: интеракцију, информације, продукцију и изложбу.

1. Интеракција

У добром окружењу за учење то је успостављено однос поверења између ученика и наставника, са односом ученик-ученик као наставник-студент.

• Везани чланак: "28 врста комуникације и њихове карактеристике"

2. Информације

Подаци се односе на садржај који се очекује од ученика. Он такође обухвата смернице које наставници дају својим ученицима како би могли да уче ефикасније и, у мери у којој је то могуће, аутономно.

3. Производња

Израз производња односи се на производ који сваки ученик направи након стицања знања и искуства. То је тест колико је окружење за учење било ефикасно, омогућавање стицања знања како у учионици, тако и у било ком другом окружењу у којем се одвијала активност подучавања и учења.

• Можда ће вас занимати: „Психологија рада и организација: професија са будућношћу“

4. Приказ

Изложбу можемо схватити као сваки пут када школа обезбеди ученицима да покажу шта су научили и колико је дубоко учење било.

• Везани чланак: „Докази о учењу: шта су они, врсте и карактеристике“

Врсте окружења за учење

Као што је раније поменуто, свако окружење за које је посебно направљено ученици стичу знање на смислен начин могу се схватити као окружења за учење учење. Ипак, Ова окружења се могу груписати у четири типологије према степену присуства (физичком или виртуелном) и степену формалности (формалном или неформалном).

1. Физички

Реч је о физичком окружењу које окружује ученике, углавном школској учионици. Обично су то фиксни простори у којима ученици и наставник међусобно комуницирају неколико сати.

У окружењу за физичко учење ресурси су које школа и наставници морају прилагодити како би осигурали да ученици уче на најефикаснији начин.

2. Виртуелно

Виртуелна окружења су свако дигитално окружење у којем се одвија процес учења. То је телематски начин поучавања који се може изводити путем рачунара, таблета или мобилног телефона и било ког другог електронског уређаја.

Ова врста окружења има предност што физичко присуство није неопходно за стицање знања, а то значи да су то образовна окружења која фаворизују аутономно учење.

3. Формално

Формална окружења за учење су они које су развили институционализовани и структурирани образовни системи, примењују се у школама, институтима, универзитетима и било ком другом уређеном образовном центру.

Ова образовна окружења поштују прописе које су усвојила образовна тијела земље, углавном министарства образовања, тела која утврђују садржаје за сваку образовну фазу, од предшколског / вртића до образовања универзитет.

• Можда ће вас занимати: "Формална комуникација: шта је то и које су његове карактеристике"

4. Неформално

Неформална окружења за учење су окружења у којима појединац стиче знање без пратње наставника или плана учења. Ове врсте окружења су оне којима смо највише изложени, као наш дом, музеј, зоолошки врт, конференција или сама улица, и уче нас корисном знању за наш свакодневни живот.

Аспекти које треба узети у обзир при планирању

Затим ћемо видети низ аспеката које треба узети у обзир при покушају да се развије окружење за учење.

1. Дубинско знање ученика

Наставник стиче важну улогу у окружењима за учење, посебно у формалним.

Као посредник, морате да упознате своје ученике како бисте знали у ком правцу би требало да иду ваши часови, будући да сваки од његових ученика има своје капацитете, очекивања, жеље и интересовања. Учитељ мора имати дубоко знање о својим ученицима да би радио са њима, а не против њих.

2. Просторна организација

Свемир је веома важан аспект који треба узети у обзир ако желите да створите одговарајуће окружење за учење.

Ако се то догоди у учионици, мора бити довољно велика, добро осветљена природним светлом и имати добру вентилацију. То би требало да буде место које позива на учење и смирење. Место добродошлице је место које вас позива на учење.

3. Образовни материјали

У формалном окружењу, неопходно је планирати који ће се садржаји предавати током курса. Такође је потребно предвидети који ће материјали бити потребни, попут микроскопа, спортске опреме, боја, папира, музичких инструмената ...

4. Диверсификација садржаја

Диверсификација садржаја је неопходна за олакшавање процеса учења. Наставник мора прибећи алтернативним стратегијама, користећи атрактивне помоћне материјале за ученике. Можете увести активности које позивају на опуштање и забаву, попут израде модела, групног рада, припреме конференције ...

Добро планирање не фокусира се само на одговарајуће наставне ресурсе, већ се укључује и у свакодневни живот и стварност студентског тела како би знање које ће стећи учинило корисним и практичним, омогућавајући студентима да препознају његов значај.

• Везани чланак: "Курикуларна теорија: шта је то, карактеристике и историјски развој"

Важност доброг окружења за учење

Добро окружење за учење буди интересовање ученика за учење, јер их тера да процес учења и подучавања не перципирају као пуку академску обавезу, већ као забаван, мотивишући феномен који их позива да науче више. Ово учење чини релевантним, смисленим, повезује га са задовољством и позитивним емоцијама које ће допринети дугорочном очувању наученог садржаја.

Ако се у образовном окружењу ученик осећа као појединац, третира се као особа чије гледиште заслужује да буде поштован и саслушан и дозвољено да поставља питања без страха да ће се осећати осуђеним, укљученост у образовни процес је и даље присутна више. У окружењима у којима деца могу слободно да постављају питања и ослобађају своју асертивност, то их тера да уче више и боље.

То није лако, јер за то су потребни високо квалификовани, мотивисани и образовани наставници. позив, наставници који су спремни да се потруде да посматрају, анализирају и спроведу у дело различите методе педагошки. Ако се то постигне, процеси наставе и учења ће бити течни, ученици обављати смислено учење док учење узима као забавну и активну активност занимљиво.