Образовање за формирање самосталне и самосталне деце

Учините да деца и адолесценти постану независни и самостални људи То је један од главних циљева које су очеви и мајке поставили у неком тренутку свог живота.

А истина је да иако овај процес васпитања младих људи да буду слободнији звучи веома добро, он није кревет од ружа, и много пута представља велике потешкоће: бунтовни тинејџери који више воле да се не труде, очеви и мајке који несвесно саботирају покушаје своје деце да раде ствари аутономно, недостатак смерница које треба следити итд.

• Повезани чланак: „Отровне породице: 4 начина на која изазивају менталне поремећаје“

показаћу у наставку кључеви да разумеју какав треба да изгледа процес учења и образовања како би се деца и млади обучили да буду независнији.

Кључеви за образовање у аутономији усредсређени на родитеље

Део промена које треба направити да би се промовисала независност малишана мора се извршити у начину размишљања и понашању одраслих који брину о њима. Ово су смернице које треба имати на уму.

1. верујте у своју способност

Први корак у олакшавању аутономног процеса учења деце и адолесцената је

верују да су способни да то спроведу. Нешто што изгледа веома једноставно у писању, али у стварности није тако једноставно; То значи сагледати другачијим очима и понашање деце и улогу себе као оца, мајке или законског старатеља.

Млада особа неће почети да се понаша аутономно ако је имплицитна порука коју је саопштила особа охрабрује се да то уради јесте да је то задатак који неко други мора да уради за њега, дајући му наређења или одлучује шта треба да буде Готово.

2. изгубити страх од ситуације

Многи очеви и мајке несвесно заустављају аутономно учење своје деце јер плаше се шта би се могло догодити. Пошто постојање самосталне ћерке или сина претпоставља да се губи контрола над тим шта је ово песимистичне идеје о томе шта би се могло десити често могу да нападну нашу машту. На пример, неко размишља о опасним пријатељствима која се могу склопити, употреби дроге која се може разоткрити, незгодама које се могу претрпети ако се не пази, итд.

Ове идеје имају тако снажан емоционални утицај да када родитељи виде да њихови синови или ћерке почињу да стичу независност, ваша пажња је усмерена на ове катастрофалне мисли, као да је њихово постојање само по себи права опасност. Одатле прелазите на промишљање, то јест, размишљање у петљи о томе шта узрокује стрес: у овом случају, (релативне) опасности од више независних синова или ћерки него раније. Одрасли се осећају лоше јер замишљају те ситуације, а замишљају те ситуације јер се осећају лоше.

Да бисте ово решили, потребно је проћи кроз две фазе:

реструктурирање идеја

Мора бити јасно да опасности са којима се суочавају самозапослени због чињенице да немају надзор константе заштитне фигуре су веома релативне и да су реалне могућности да се ти предзнаци испуне веома ниско. С друге стране, запамтите да је далеко већа опасност подизање ћерке или сина који остати беспомоћан и када је одавно ушао у пунолетство, ако не промени своје став.

прекинути руминацију

Управљање почетним стресом који у неким случајевима може значити давање веће аутономије деци и адолесцентима постаје неопходно у неким случајевима. Да бисте то урадили, можете прочитати Овај чланак о томе шта је руминација и како се може неутралисати.

3. Признајте потребу да се више трудите

Образовање самосталних синова и кћери је још један задатак у низу активности које се односе на образовање нових генерација, па самим тим и захтева додатни напор. Иако може изгледати као да је константна провера малишана и тинејџера велика гњаважа, заправо није: помоћи деци да се оснаже значи научити их алатима за то, а то је нешто што кошта, посебно када почетак.

С друге стране, нестрпљење и жеља да се не троши много времена на активност која се учи чини многе родитеље спречавањем могућност учења основних задатака као што су облачење или купање, код млађе деце, или излазак у куповину и чување неке уштеђевине, у Тинејџери. Зато морате имати на уму да су прва времена увек спора и тешка и да те тренутке „убрзавате“ интервенишући на оно што млада особа треба да ради је начин саботирања учења, колико год то било згодно за њих удобности.

Из тог разлога, родитељи и старатељи морају да воде рачуна о томе да је много пута њихов недостатак иницијативе и аутономије деце произилази из чињенице да они сами више воле да наставе да врше контролу, јер је тако удобније и једноставније, и Шта тај став узрокује да покушаји самосталног понашања буду одбачени и кажњени.

4. Знати како да открије захтеве за независност

У свом положају људи који заиста знају шта се дешава боље од деце коју образују, Родитељи и старатељи често потцењују сопствене критеријуме и захтеве малишана, верујући да боље од њих знају да протумаче оно што заиста желе. Ово резоновање је погрешно и, штавише, представља начин стварања низа идеја о нечијем односу са децом које никада неће бити оспораване или принуђене да се прилагоде ритму њиховог раста.

Када дете каже „сам“ док ради задатак учења, неговатељ или неговатељу одвојите бар неколико секунди да размисли да ли је заиста разумно успротивити се овом захтеву или не. је. Исто тако, мора се имати на уму да су захтеви за аутономијом малишана веома разнолика и, у неким случајевима, суптилна, те да је потребно развити одређену осетљивост да би сазнали открити их.

Стратегије за осамостаљење усмерене су на младе

Сада када смо видели какав став треба да заузму одрасли када васпитавају младе и децу да буду самостални, Хајде да видимо како се промена може промовисати у овим последњим.

1. проводите више времена заједно

Нешто тако једноставно као што је провођење више времена са младима је састојак који експоненцијално промовише учење. Наравно, То морају бити тренуци у којима је заједничко време квалитетно: бити у истој просторији и гледати два различита екрана се рачуна, јер нема дијалога.

Разговори и игре који се спонтано појављују у овим контекстима су извор знања које терају најмлађе да виде свет другачијим очима, да размотре нове непознате и да се заинтересују за више теме. Ово последње је фундаментално, пошто је радозналост мотор учења.

2. Сазнајте о њиховим склоностима и интересовањима

Најефикаснији начин да се деца и млади заинтересују за учење нових активности што им даје већу аутономију јесте да их повежу са темама које их занимају, било креирање наратива у којима су уоквирене теме од интереса и оне које се морају научити, или вежбе у којима се налазе оба елемента.

3. Експериментишите са системима награђивања

У неким случајевима, Системи подстицаја налик економији токена могу бити од помоћи у јачању учења и независности: Сваки пут када се направи довољно значајан напредак, додељује се награда коју не треба одлагати.

Идеално је да награде буду оскудне и више симболичне него материјалне, јер на тај начин симболизују постизање низа компетенција. и способности које су последица самог учења, уместо да буду нешто потпуно неповезано са њим и, самим тим, више су везане за учење. унутрашња мотивација.

Ова стратегија, додата претходној, може учинити подстицаје привлачнијим. На пример, ако су дечак или девојчица веома заинтересовани за фикције засноване на магичном свету, награде могу бити медаље везане за те измишљене универзуме.