Радикални бихејвиоризам: теоријски принципи и примене

Људско понашање је феномен који се од давнина покушава објаснити на много различитих начина. Шта стоји иза нашег понашања? Зашто се понашамо онако како се понашамо? Психологија је често покушавала да одговори на ова питања са различитих тачака гледишта.

Једна од парадигми која је покушала да то објасни јесте бихејвиоризам. А у оквиру ове струје један од најпознатијих приступа је Скинеров радикални бихејвиоризам.

• Повезани чланак: "Бихевиоризам: историја, концепти и главни аутори"

Бихевиоризам: основне премисе парадигме

Бихевиоризам је парадигма психологије чији је циљ проучавање понашања и процеса који га изазивају, из емпиријске и објективне перспективе. Полази од премисе да су ум и ментални процеси појмови који се не могу објективизирати и не могу бити могуће их је научно проучавати, њихов једини видљиви корелат је понашање које спроводимо само.

Полази од механичке концепције понашања у коме је прописано да су својства надражаја оно што чини да субјект, који је пасивно и реактивно биће на наведена својства, реагује на одређени начин.

Осим тога, сматра се да се стицање понашања и учење уопште одвија захваљујући способност повезивања и повезивања стимуланса под одређеним околностима које дозвољавају поменуто повезивање.

Је око процеси кондиционирања у којима долази до излагања стимулансима које стварају позитиван или негативан одговор у организму и друге неутралне, повезујући субјекта оба стимулуса на начин да он на исти начин одговори пре него што условљени стимулус (неутрални који на крају добија позитивне или негативне карактеристике због повезаности са почетним стимулусом) него пре елемента апетита или одбојан. Кроз различите процесе могуће је натерати стимулусе да се удруже или раздвоје, нешто што се користило, на пример, у лечењу фобија.

Концепти као што су воља или други ментални аспекти, па чак и сам ум се не поричу, већ се разматрају последица стимулације и бихевиоралне реакције уместо његовог узрока. Највећим делом се, дакле, сматра да је узрок понашања спољашњи.

Од рођења бихевиоризма, ова парадигма је еволуирала, појављујући се различите врсте бихејвиоризма. Али један од оних који су имали највећи интерес и важност, уз класику, је радикални бихејвиоризам.

• Можда ће вас занимати: "Канторов интербихевиоризам: 4 принципа ове теорије"

Скиннерова перспектива: радикални бихејвиоризам

Радикални бихејвиоризам је један од главних теоријских развоја бихевиоризма, из којих су произашле различите необихевиоралне струје. Радикални бихејвиоризам сматра да, иако је класичне клима (назива се и испитаник) је ваљано објашњење да се разумеју реакције на одређени стимулус, није довољно објаснити наше понашање у односу на њега.

То је због тога б. Ф. скиннер, главни аутор и развијач ове врсте бихејвиоризма, сматрао је и бранио да људско понашање није узроковано искључиво асоцијација стимуланс-реакција, али корен понашања се налази у ефекту или последицама које сами поступци имају на нас себе. Ум и интелектуални процеси се сматрају постојећим елементима, али не објашњавају понашање и њихово проучавање је непродуктивно. У сваком случају, мисао би се могла дефинисати као вербално понашање произилазе из истих принципа условљавања.

За Скинера и радикални бихејвиоризам, понашање и његова упорност или модификација зависе од тога шта може да изазове. Ако неко понашање има повољне последице по нас, бићемо склони да га често понављамо како бисмо чешће добијали дотичну корист. Ако, напротив, понашање има за последицу да трпимо штету, чинићемо то ређе или ћемо је инхибирати.

Повезаност понашања и његових последица се назива оперантно условљавањеи стимулансе који нас терају да понављамо или не понављамо понашање, појачала (који могу бити различитих врста). Управо у овој врсти размишљања настају концепти као што су појачање и казна, који ће се касније примењивати у различитим техникама.

нека ограничења

Допринос радикалног бихејвиоризма био је од суштинског значаја у развоју научне студије понашања. Међутим, ова перспектива има недостатак који је барем првобитно не узима у обзир друге факторе као што су мотивација, емоције, интелигенцију или личност субјекта.

Управо због ових и других ограничења би се на крају појавили различити необехејвиорални приступи који их узимају у обзир и чак и један од разлога зашто би се бихевиористичке и когнитивистичке линије на крају спојиле у парадигми когнитивно-бихејвиорални.

• Можда ће вас занимати: "Емоционална психологија: главне теорије емоција"

Примене радикалног бихевиоризма

Радикални бихевиоризам је био приступ у проучавању понашања са великим значајем и присуством у различитим областима, укључујући клиничку и образовну.

Идеја да понашање зависи од његових последица и да се то може модификовати коришћењем програма у којима се одређена понашања појачавају или кажњавање је омогућило стварање техника које се и данас користе, иако су развиле и уградиле концепте из других парадигми као нпр. когнитивиста. То су технике модификације понашања, при чему су оперантне технике посебно повезане са радикалним бихевиоризмом.

појачање и казна и позитивни и негативни су најосновнији и чине фундаментални део већине осталих. У појачању, понављање или стицање понашања се изазива или зато што је обезбеђен стимуланс апетита или је повучен. аверзивно, док казна смањује или елиминише понашање кроз појаву аверзивних стимулуса или повлачење појачала.

Што се тиче појмова позитивног и негативног, под позитивним се подразумева онај у коме се додаје стимуланс и негативан у коме се уклања. Друге изведене технике су оне калупљења или уланчавања да науче да изводе понашања, као и технике бледења и аверзивности.

Ове врсте техника су коришћене како би се смањила проблематична понашања и промовисала прилагодљивија. Обично се примењују на проблеме у понашању, код деце и одраслих, иу неким процесима учења у којима се морају развити нова понашања или модификовати постојећа.

Упркос томе, чињеница да се не узимају у обзир аспекти као што су ментални процеси довела је до тога да је његова корисност ограничена, па чак и да у неким случајевима има нежељене ефекте. Неопходно је интегрисати когнитивне аспекте у лечењу проблема као што су депресија или проблеми у учењу.