Нил Е. Милер: биографија овог психолога

Нил Е. Милер је био амерички психолог, посебно познат по томе што је дао значајан допринос у експерименталној области науке о понашању.

Био је свестрана личност, посветио се не само проучавању психологије, већ и поседовању широко знање из биологије и физике, што је допринело формирању неколико његових теорија и налазима.

Овај истраживач, који је постао осми најцитиранији психолог прошлог века, радио је на томе неколико универзитета и показао прилично контроверзна мишљења у погледу примењене области психологије. Овде ћемо видети сажетак његовог живота до краја биографија Нила Е. Миллер.

• Повезани чланак: "Историја психологије: аутори и главне теорије"

Биографија Нила Е. Миллер

У наставку ћемо видети занимљив живот овог америчког експерименталног психолога.

Ране године и обука

Нил Елгар Милер Рођен је у Милвокију, Висконсин, Сједињене Америчке Државе, 13. августа 1909. године.. Имао је среће што је рођен у породици која је већ од његове познавала науке о понашању Отац, Ирвинг Милер, радио је на Универзитету Западни Вашингтон, управљајући одељењем за образовање и психологију.

Милер је одувек имао изразито интересовање за науку и из тог разлога је одлучио да студира биологију и физику на Универзитету у Вашингтону 1931. касније, одлучио да се упусти у психологију, посебно у бихејвиоралне струје. Касније ће студирати психологију личности на Универзитету Станфорд.

Касније, заједно са једним од својих професора, Волтером Мајлсом, Милер ће радити као истраживач на Институту за људске односе Универзитета Јејл. Године 1935. докторирао је психологију на истом универзитету. Исте године отпутоваће у Беч, Аустрија, да сарађује са Институтом за психоанализу, да би се следеће године вратио на Јејл.

Провешће наредних тридесет година на Универзитету Јејл, да би наставио да предаје на Универзитету Рокфелер 1966. године, а у својим касним 70-им предавао би на Медицинском колеџу Универзитета Корнел. На Јејл би се вратио 1985. као научни сарадник.

Нил Е. Милер је преминуо 23. марта 2002. године у Конектикату, САД, у 92. години.

Каријера

На почетку своје каријере психолога, Нил Е. Миллер фокусиран на експериментисање понашања у стварним ситуацијама, али и даље има фројдовску визију.

Најчешћа тема његовог истраживања био је страх, а он је веровао да се ова емоција може стећи условљавањем.

Након тога, одлучио да се позабави другим емоцијама и аутоматским сензацијама, као и глад, користећи исте технике којима је успео да услови застрашујући одговор код испитаника.

Иако то данас може изгледати неупитно, тада то није било тако јасно, па зато и ново технике и налази које је донео Милер резултирали су великом променом у концепцији која је постојала о понашању и мотивација.

Треба рећи да је Милер сматра се једним од првих који је користио концепт биофеедбацк-а, односно процес стицања веће свести о многим психолошким функцијама помоћу алата који пружају информације о тим истим функцијама.

Заједно са Џоном Долардом и О. Хобарт Моурер, Нил Е. Миллер покушао да интегрише концепте и теорије из бихејвиоралних и психоаналитичких струја. Био је у стању да 'преведе' психоаналитичке концепте на бихевиорални језик, олакшавајући им експериментални приступ.

Овај трио великих америчких психолога посебно се фокусирао на главну теорију бихејвиоризма, односно однос стимулуса и одговора.

Такође је важно напоменути да су они препознали као валидну визију анксиозности Сигмунда Фројда, који је сматрао да је ова емоција сигнал за узбуну пред опасношћу, било замишљеном или стварном.

Важно је напоменути да је академски и професионални живот Нила Е. Милер је био веома плодан, као аутор око 300 чланака, књига и других публикација.

Његов најпознатији рад, у коауторству са Џоном Долардом, био је Личност и психотерапија (1950). Ово дело се бави неурозом и учењем.

• Можда ће вас занимати: "Главне теорије личности"

Почасти и признања

Међу свим почастима које је овај северноамерички психолог имао је што је био председник АПА између 1960. и 1961. године. Поред тога, годину дана раније добио је награду за најугледнији научни допринос истог удружења.

1964. године постао је први психолог који је добио Националну медаљу за науку Сједињених Држава, који је дао тадашњи председник Линдон Б. Јохнсон.

Остале значајне почасти укључују функцију председника Друштва за неуронауку, Америчког друштва за биофеедбек и Академије за истраживање бихејвиоралне медицине.

Контроверза о правима животиња

Психологија је наука која треба да спроводи експерименте како би доказала и оповргла своје теорије. Понекад, из етичких разлога, није могуће спровести истраживање на људима, што је најбоља алтернатива експериментисању на животињама. Милер је користио животиње у својим експериментима, нешто што је већ у његово време подразумевало неку дебату, посебно из сектора који брани права животиња.

Иако се може рећи да није увек неопходно или етички експериментисати на животињама, Нил Е. Милер је био упорни заговорник ове праксе, поред тога што је изнео и своје мишљење о оним људима који су га критиковали да користи ову врсту субјеката у својим истрагама.

У ствари, једном приликом је прокоментарисао да ако научници нису имали право да користе животиње у истраге, онда нико не би имао право да убија животиње ни да једе ни да прави одећу са својом кожом

Надаље, он је прокоментарисао да је ствар сложена, рекавши да иако се сав живот може сматрати светим, где треба да буде далековод? Постоје животиње које убијају друге животиње да би се прехраниле, па се запитамо у којој мери треба говорити права животиња и како штети људском бићу што није у могућности да експериментише или се храни из остатка краљевства анималиа.

Теорија о процесу учења и личности

И Милер и Долар су у то веровали личност се може дефинисати на основу навика. Навика се схвата као повезаност између стимулуса и одговора због чега се ова навика чешће јавља. Навике су привремене, јер се могу наставити или, из овог или оног разлога, престати да раде.

Основни циљ теорије ова два аутора био је да сазнати и прецизирати услове средине који подстичу стицање одређене навике.

Још један интересантан аспект теорије је да се личност развија у мери у којој се постиже и смањује контрола импулса. У овом случају, импулс се схвата као неугодан осећај који, ако је задовољен, пружа олакшање, као што су глад и понашање у исхрани.

Према психологу Кларку Халу, учење се дешава на начин на који се смањује импулс или потреба организма, задовољавајући се на погодан начин.

Смањење импулса тако што ћете добити оно што желите је нешто ојачавајуће, терајући појединца да се понаша тако да успе да ослободи тензију коју генерише потреба.

Доллард и Миллер су направили разлику између примарних и секундарних погона. Примарни су они који су повезани са физиолошким процесима неопходним за опстанак појединца, као што су једење и спавање. Секундарни су облици примарних импулса, али префињенији, као што је потреба да се једе у одређено време или спавање у посебном типу кревета.

Истовремено, ови аутори су правили и разлику између примарних и секундарних појачивача. Под појачалом се подразумева онај догађај који подстиче извршење одређеног одговора. Примарна појачала су она која смањују примарне погоне, док секундарна појачања смањују секундарне погоне. Као примарно појачало бисмо имали храну, воду, могућност спавања, док бисмо као секундарно могли да говоримо, на пример, о новцу или професионалном успеху.

Долар и Милер су указали да процес учења може бити последица четири аспекта.

• Импулс: шта чини особу да делује.
• Знак: специфичан стимуланс који указује када, како и где треба деловати.
• Одговор: реакција појединца на траг.
• Појачање: ефекат изазван одговором.