Поремећај понашања: симптоми, узроци и третмани

Ми смо друштвена бића, а чињеница да живимо у друштву чини неопходним успостављање низа основних правила гарантовати здрав суживот уз поштовање основних права сваког суграђанина, како законски тако и етички. Већина нас поштује већину ових правила, или барем ово друго, често готово несвесно усвајајући их.

Међутим, постоје људи који манифестују образац понашања који карактерише њихово доследно одбацивање и равнодушност према основним правима других.

Вероватно после овог описа можемо помислити да ћемо говорити о одраслим особама са антисоцијалним поремећајем личности. Али истина је да се ови обрасци примећују и у детињству, код деце са поремећајем понашања. Управо о овом поремећају ћемо говорити у овом чланку.

• Можда ће вас занимати: "6 фаза детињства (физички и ментални развој)"

Дефинисање поремећаја понашања

поремећај понашања, који се сада назива поремећај понашања у најновијој верзији Дијагностичког и статистичког приручника за менталне поремећаје (ДСМ-5), то је промена карактеристична за субјекте млађе од узраста (могућност да почну у различитим тренуцима развоја детета и адолесцената) који током свог детињства представљају образац континуирано понашање које карактерише присуство систематског кршења друштвених норми и права других током најмање дванаест месеци.

конкретно, овај образац понашања се идентификује са присуством агресивног понашања против људи (што може укључивати употребу оружја) или животиња (мучење и/или погубљење малих животиња и кућних љубимаца је често), употреба преваре и крађе ситних предмета или ометања, тешког кршења општих друштвених норми суживота и/или вандализам.

Деца са овим поремећајем имају Значајна оштећења у различитим областима као што су друштвени живот и школа. Они имају тенденцију да имају низак ниво емпатије, игноришући права и осећања других. Такође је уобичајено да дају осећај тврдоће карактера, као и да имају унапред створене идеје о друштву и одбачености. Такође их карактерише, генерално, деловање без размишљања о последицама и импулсивно, са ризичним понашањима и са ниским капацитетом за одлагање задовољења и толеранције за фрустрација.

Генерално, њихови поступци не пролазе непримећено од стране околине, до чега такође може довести који представљају проблеме социјализације и честе проблеме на нивоу школе и са правда. Упркос томе, нека понашања у почетку прођу непримећена, скривена или једва видљива (као што је мучење животиња). Могу показати безбрижност према свом учинку, површну наклоност, недостатак емпатије и низак или непостојећи ниво кајања за последице својих поступака, иако се ове карактеристике не јављају у свим случајевима.

Однос са антисоцијалним поремећајем личности

Поремећај понашања се разматрао кроз историју, и заправо се понекад мешао са антисоцијални поремећај личности. Треба напоменути да оба нису синоними, иако у неким случајевима постоји синдромски континуитет и дијагностички критеријуми оба поремећаја се мало разликују после доба почетка (антисоцијални поремећај захтева да субјект већ има формирану личност, с обзиром на прекретница после 18. године, иако се обрасци антисоцијалног понашања морају појавити пре петнаест).

У ствари, иако већина поремећаја нестаје након достизања одраслог доба и развијања сложенијих понашања и способности (нарочито у оним случајевима у којима манифестација поремећаја има прилично адолесцентни почетак), значајан проценат ове деце ће на крају развити антисоцијални поремећај личности. У овом случају, налазимо се у великој мери са субјектима који су имали раније настао поремећај понашања, додатно фиксирајући и ограничавајући њихов репертоар понашања и њихов начин гледања на живот.

• Повезани чланак: "Агресија у детињству: узроци агресије код деце"

Могући узроци повезани са овим психолошким феноменом

Од настанка овог поремећаја, научна заједница је покушавала да пронађе објашњење за ову врсту поремећаја понашања. Сматра се да не постоји јединствен узрок овог поремећаја, али Постоји више фактора који утичу на њен настанак..

Са биолошке перспективе, могуће постојање проблема инхибиције понашања произилази из недостатка неразвијеност или недовољна активација фронталног заједно са прекомерном активацијом лимбичког система и система награђивања церебралне. Такође се процењује постојање недостатка моралног развоја, способности за емпатију и незрелости, што може делом бити последица интринзичних елемената њихове биологије. а делом и због лоше социјализације.

На више психолошком и социјалном нивоу, примећено је да многа од ове деце напуштају домове где постоје проблеми у понашању и маргиналност. Присуство континуираних унутарпородичних конфликата малолетници могу да повезују као природан начин поступања, делујући као модел, док То може условити да дете научи да не верује другима. Друштвено одбацивање је такође повезано са појавом овог поремећаја, примећујући да они често имају проблеме у међусобном односу и решавању проблема.

Тип родитељског обрасца је такође повезан: ауторитарни и критични родитељи са казненим начином деловања или претерано попустљиви родитељи чија упутства су нејасна и не дозвољавају дисциплину учења или потребу да се вероватније ће научити своју децу да делују прикривено или да увек ураде свој део посла снага воље. Ово не значи нужно поремећај понашања, али га може олакшати.

Покушали су и да се овај проблем објасни као аспект заснован на условљености: током целог живота малолетник приметио је да им извођење агресивних радњи помаже да постигну своје циљеве, будући да су последице наведених радњи првобитно привлачне и појачавају понављање истог начина поступања.

Третман

Поремећај понашања је проблем чији третман и данас није сасвим добро успостављен. Често се користе различити мултимодални програми који укључују и дете и родитеље и услуге у контакту са малолетником, а које захтевају сарадњу стручњака из различитих дисциплина и са еклектичним приступом.

На психолошком нивоу, обично се препоручује програм који укључује обуку друштвених и комуникацијских вештина, као и решавање проблема. Јачање просоцијалног понашања, уговора о понашању, моделирање и емоционално изражавање. Генерално, користе се когнитивно-бихејвиорални програми, покушавајући да научи позитивне начине повезивања и генерисања алтернативних понашања са понашањем поремећаја.

Обука родитеља и психоедукације Они су такође елементи које треба узети у обзир и који могу помоћи да се дете разувери и научи обрасцима деловања и учења.

У веома екстремним случајевима и посебно код оних субјеката чије су промене понашања последица експериментисања емоционалну нелагоду, поред третмана посвећеног модификовању елемената који стварају нелагодност или перцепцију ове може се препоручити употреба неких лекова Као ССРИ.

Библиографске референце:

• Америчко удружење психијатара. (2013). Дијагностички и статистички приручник о менталним поремећајима. Пето издање. ДСМ-В. Массон, Барселона.
• лопов, а. (2012). Дечја клиничка психологија. ЦЕДЕ ПИР Приручник за припрему, 0.. ЦЕДЕ: Мадрид.
• Перез, М.; Фернандез, Ј.Р,; Фернандез, И. (2006). Водич за ефикасне психолошке третмане ИИИ. Детињство и адолесценција. Пирамида: Мадрид.