Имати паметне пријатеље чини нас паметнијима

Да ли нас пријатељи могу учинити паметнијима својим утицајем на нас? Пионирска студија о људском понашању анализира ову премису и успоставља чврст однос између другова из разреда који се друже са мање или више интелигентним људима.

Међународни универзитет Флорида је направио извештај под насловом: Да ли нас пријатељи могу учинити паметнијима? (Могу ли нас наши пријатељи учинити паметнијима?) у сарадњи са Савезним одељењем за криминологију и Међународном школом за односе с јавношћу исте државе. Овај документ приказује резултате истраге коју води професор Рајан Чарлс Мелдрум, која даје веома занимљиве резултате. Али почнимо са основама.

• Повезани чланак: "теорије људске интелигенције"
• Можда ће вас занимати овај чланак психолога Бертранда Регадера: "Теорија вишеструких интелигенција Хауарда Гарднера"

Шта је интелигенција?

Интелигенција је капацитет или способност коју људи имају да се понашају исправно у зависности од својих циљева и доступних опција. Изнад коефицијента интелигенције и других мера когнитивног потенцијала,

Интелигентна особа ће бити она која зна да изабере најбољу опцију међу могућим., који је у стању да уради оно што је најбоље за њега у свакој ситуацији и тренутку. Може се схватити и као способност појединаца да апсорбују податке, обрађују их, разумеју и искористе ово знање на најбољи могући начин.

• Можда ће вас занимати: "Овако образовање и обука утичу на вашу интелигенцију"

Да ли нас паметни пријатељи чине паметнијима?

Од тренутка када постанемо свесни до уласка у круг друштвеног развоја, родитељи утичу на нас да се окружимо правим пријатељима. „Не иди са овим пријатељем“, „сабери се са Пепитом који је паметан“ итд. Ово су неке од фраза које највише идентификујемо када је у питању памћење дела образовања које смо добили од наше породице. Евидентно је да ће то, у зависности од групе којој припадамо, директно утицати на наше понашање и лични развој.

Међуљудске односе са пријатељима у великој мери одређује наше породично окружење, друштвени слој и тежње за будућношћу које су нам усађене или које, на личном плану, намеравамо да остваримо, чак и ако се разликују од оних стечених током детињство.

Али... Да ли чињеница да смо повезани са једном или другом врстом особе заиста толико утиче на нас? У многим аспектима да, а сада је познато да би то чак могло утицати на наш ниво интелигенције, барем ако су испуњени одређени услови.

Пубертет, кључни моменат

Обимна база студија заснована је на предмету утицај средине на наше когнитивне способности. Групе или појединци са којима се дружимо имаће посебан утицај на наше понашање. Рад који је обавио Међународни универзитет Флорида открива утицај нашег окружења на личном нивоу: наше понашање, културолошки осећај и професионални поглед.

Изузетан пример по овом питању су деца родбине досељеника у великом делу западних земаља. Породично језгро је веома херметично, јер се користи матерњи језик и његове културне вредности. Ако се најстарији син ове породице окупља, дружи и развија са локалним становништвом, он ће завршити подједнако усвајајући иста понашања, без обзира на корене које имају са својим родитељи.

С обзиром на ове преседане, Рајан Чарлс и његове колеге одлучили су да копају дубље. За полазну тачку узели су скоро 10.000 средњошколаца, адолесцентског узраста, и мерили свој степен интелигенције са нивоом интелигенције својих вршњака. Коефицијент интелигенције сваког појединца био је у корелацији са коефицијентом интелигенције његовог пријатеља или групе којој су припадали.

Међутим, оно што је било упадљиво је да је ова чињеница одговарала веома упечатљивом феномену: људи који су се односили на више веома интелигентни другови из разреда, имали су коефицијент интелигенције већи од онога што би се очекивало узимајући као параметре њихове резултате на тестовима интелигенције које су трајале годинама назад.

Дакле, оно што је забележено у овој студији није једноставно да људи са вишим ИК-ом теже да се више друже једни са другима. Видело се да чињеница постати део ових друштвених кругова позитивно утиче на сопствену интелигенцијубар током детињства и адолесценције.

Током истраге желели су још више да разјасне резултате. Поведено је још 7.000 ученика узраста од 8 до 16 година, а закључци су били слични. Она деца која су одрасла у групама са бољим академским оценама стекла су бољу евиденцију за приступ високом образовању.

закључци

Чини се да је адолесцентско доба кључно за проучавање. Неки претходни експерименти су на исти начин потврдили ефекте „добрих или лоших компанија“ између периода основног и средњег образовања, ефекти који су изгубили снагу и доследност када су ови подаци упоређени са универзитетским периодом. Према најновијим резултатима, недостаје карика која не доводи у везу адолесцентска пријатељства са одраслим добом.

Као да то није довољно, односи са здравим окружењем не пружају само интелектуалну корист, већ обезбеђују и добар развој друштвеног понашања. Између осталих предности, висок ИК омогућава приступ мрежи подршке са више ресурса.