Вербални операнти: шта су, врсте и операције
Психолог б. Ф. Скиннер је комуникацијске вештине назвао „вербалним понашањем“; Конкретно, састоји се од скупа вокалних или невокалних оперантних понашања који имају за циљ да буду друштвено ојачани.
Скинер је разликовао 6 вербалних операната, сваки са својом функцијом и значењем. Сви се врте око језика. У овом чланку ћемо знати од чега се сваки од њих састоји.
- Повезани чланак: "Бихевиоризам: историја, концепти и главни аутори"
Вербални операнти и вербално понашање према Скинеру
Психолог б. Ф. Скинер (1957) дефинисало вербално понашање као оно чије је поткрепљење посредовано другом особом. Подучавање вербалног репертоара је од суштинског значаја за промовисање самосталног развоја детета, и то је за Ово би требало да буде један од циљева њиховог образовања или различитих интервенција које можемо применити.
Вербални операнти су различите функције које налазимо иу вокалном и невокалном вербалном понашању. Аре објаснили су Б.Ф. Скинер у својој књизи Вербално понашање (1957). У овом раду аутор анализира вербално понашање људи, традиционално названо језик, лингвистика или говор.
Постоји укупно 6 вербалних операната: ехоички, командни, тактични, интравербални, аутоклитички и текстуални одговори, које ћемо видети објашњено у наставку.
- Можда ће вас занимати: "б. Ф. Скинер: Живот и дело радикалног бихејвиористе"
Врсте глаголских операната
Б.Ф. Скиннер разликује и дефинише неколико типова вербалних операната:
1. ехоиц
Говорник понавља тачно оно што други говорник каже. Има тачку по тачку кореспонденцију са претходним вербалним стимулусом. То је имитација вокалног вербалног понашања. На пример, то би било када отац својој беби каже "бели лук", а беба понови "бели лук".
2. Цомманд
То је врста вербалног операнта у коме говорник затражите, затражите или предложите нешто што вам је потребно. Команда може бити вокална и негласна.
Овде је претходник стање ускраћености, засићености или мотивационих услова особе. Потребно је присуство слушаоца да би се обезбедио стимулус који делује као појачање. На пример, то би било када је дете жедно и каже „вода“.
3. Додирните
Ево говорника именује предмете и радње са којима има директан контакт преко неког од чулних модалитета. У овом случају, антецедент је невербални физички стимуланс, као што је виђење авиона.
Контролише га генерализовано друштвено појачање. Пример би био када дете види ауто и каже "ауто"; Мајка му каже „Да, душо, то је ауто, веома добар“ (она га појачава).
4. интравербално
Особа различито реагује на вербално понашање других, тј. одговори на одређене изјаве или питања.
Овде је претходни стимулус вербални стимулус који контролише одговор, али нема тачку за тачку кореспонденције са претходним. На пример, то би било када једно дете каже "Здраво", а друго одговори "Здраво, како си?"
5. аутоклитике
Аутоклитички вербални операнти су несамогласници, и модификују ефекте елементарних вербалних операната (команде, додири, ехоични и интравербални) на слушаоца. На пример, било би рећи „Желим црвени ауто“; У овом случају, „Желим“ и „црвено“ су аутоклитике са којима се команда специфицира.
6. Текст одговора
Ис оно што разумемо читајући, читајући, не улазећи у опште разумевање текста. Може бити вокално ако се чита наглас или негласно ако се чита „тихо“. На пример, ради се о томе шта читалац тренутно ради са овим чланком читајући га.
ехоични операнти
Мало детаљније ћемо се позабавити ехоичним вербалним оперантима, пошто су они једни од најважнијих када је у питању промовисање развоја језика.
Овај тип операнта се састоји од кореспонденције у „чуј-реци“. Из тог разлога има топографску (која се назива сличност од тачке до тачке) и формалну сличност (односно има исти чулни модалитет) са вербалним стимулусом који га контролише. Хајде да видимо пример:
Као што смо већ видели на примеру, замислимо васпитача који каже: „МА“. И ученик понавља: „МА“. Васпитач појачава овај одговор како би повећао вероватноћу да ће у будућности поново рећи „МА“ када се представи вербални стимулус „МА“.
папагајство
Папагај је рана фаза развоја деце, у којој производе вокализације које се аутоматски појачавају; они су звуци из контекста који их окружује. Не ради се о имитацијама, већ једноставно о вокалним звуцима, вокализацијама. Пре подучавања вербалних или ехоичких операната треба проверити постојање папагаја.
Паррот је фаза која претходи ехоичној функцији; међутим, ако се не поштује, постоји низ поступака и метода да се то изазове. Пример за његово изазивање је поступак усклађивања стимулус-стимулус (Сундберг, 1996).
Дакле, папагајство је неопходно да би се развили ехоички одговори. На овај начин, емисија одговора папагаја могла би бити кључни корак за развој ехоичких одговора и може бити рани вербални оперант вишег реда.
Функција ехоичног понашања
Ехоично понашање има функцију дозвољавања да дете научи способност понављања звукова других људи, било да су мајке, очеви, наставници или васпитачи. Такође је основа за учење других вербалних операната, као што су такти и команде.
Библиографске референце:
- Скиннер, Б.Ф. (1957, превод 1981). Вербално понашање. Едиториал Триллас.
- Сундберг, Марк Л., Мицхаел, Ј., Партингтон Јамес, В. и Сундберг, Цинди А. (1996). Улога аутоматског поткрепљивања у раном усвајању језика. Анализа вербалног понашања, 13, 21-37.