Ко је била Марија Монтесори? Биографија овог васпитача и педагога

Марија Монтесори је позната по томе што је креирала педагошки модел који познајемо као „Монтесори метод“.. Међутим, његова биографија је много обимнија. Она је такође била једна од првих жена која је стекла медицинску диплому у Италији и била је укључена као активисткиња у одбрану права жена и деце.

Такође, Марија Монтесори се специјализовала за области као што су биологија, филозофија и психологија, што је омогућило стварање знања и интервенције на развој детета који остају на снази до данас.

• Препоручени чланак: "Марија Монтесори: њених 8 образовних принципа"

Марија Монтесори: биографија овог доктора и активисте

Марија Монтесори је рођена у Кјаравали, покрајина Анкона, у Италији, 31. августа 1870. године. Једина ћерка војног оца потицала је из болоњског племства које се борило за независност Италије; и либералне, католичке и интелектуалне мајке чија се породица развила у свету филозофије, науке и истраживања.

Није изненађујуће што се остатак њене биографије одвијао на исти начин: са једва 12 година, Марија Монтесори и његова породица се преселила у град Рим, са намером да обезбеди да ће он студирати у најбољим школама у епоха.

Док је био тамо, показао је интересовање и посебне способности за математику, па упркос очевој жељи да Пре него што је постала учитељица, Марија Монтесори је уписала техничку школу где је само мушкарци.

Годину дана касније, појавила се његова брига за студије медицине, са којом је одлучио да напусти инжењерство и започне нове студије са 22 године, чак и упркос одбијању и првобитно одбијање директора, његовог оца и његових колега, који су сматрали да је медицинска каријера специјалност којом се може бавити само мушкарци.

Коначно, 1896. године, у доби од 26 година, Марија Монтесори је постала једна од првих лекарки у Италији, исте године када је изабрана за представницу Италијана на Конгресу феминиста одржаном у Берлину, где је бранила једнака права жена.

Истовремено, он је осудио ситуацију коју доживљавају деца која раде у рудницима на Сицилији, чиме се укључује у борбу против експлоатације дечијег рада. Нешто касније, мотивисана савешћу о социјалној правди, почела је да ради на психијатријским клиникама. и школе у ​​којима су углавном похађали дечаци и девојчице са интелектуалним тешкоћама у веома тешким условима. несигуран У исто време, Марија Монтесори је наставила да студира биологију, филозофију и психологију, како у Италији, тако иу Француској и Енглеској.

То су искуства која су му коначно омогућила да развије педагошки метод који носи његово име.

Од медицине до педагогије: почеци Монтесори методе

У време када је Марија Монтесори живела, медицина је била снажно заинтересована за проналажење третмана па чак и „лек“ за нека стања као што су глувоћа, парализа, интелектуална ометеност итд. Али оно што је Марија Монтесори приметила док је радила са децом са овим стањима је да оно што им заиста треба није медицина, већ педагогија.

Марија Монтесори је направила многа запажања на Психијатријској клиници Универзитета у Риму, што ју је навело да схвати да Прави проблем који ће се многа деца са сметњама у развоју играти на начине који изгледају друштвено неприкладни, био је то што им је било досадно, јер нису имали дидактички материјал, поред тога што је простор у коме су се налазили био веома неуредан и услови су им били прилично несигуран

Одатле је Марија Монтесори дошла на идеју да изгради пријатно окружење, била је уверена да је Услови у простору и материјали били су пресудни за развој интелектуалних и социјалних вештина деце. деца. У том тренутку је сазнао да постоје два француска лекара који су развили едукативни метод на сличан начин, па је отпутовао у Париз да се састане са њима.

По његовом повратку, италијанска држава је отворила институт за унапређење интелектуалних способности особа са инвалидитетом (Школа Ортофренија), где је Марија Монтесори добио место директора и наставио као тренер наставника, као и универзитетски професор и предавач у различитим градовима.

Која је била прва Монтесори школа?

Коначно је Марија Монтесори имала прилику да створи сопствени образовни центар. Јануара 1907. отворио је прву Цаса деи Бамбини (Дечја кућа – назив по коме Учионица, или Монтесори окружење, за децу од 3 до 6 година, позната је до данас. године-).

Посебно је водио рачуна о томе како ће амбијент бити припремљен, дао је направити намештај по величини деце (што је у то време било прилично иновативно). Такође је осмислио едукативни материјал примерен узрасту и осетљивим периодима деце и ангажовао наставника као асистента. Заједно су почели да раде са око 50 деце.

Мариа Монтессори наставио је да стално посматра еволуцију дечака и девојчица, чиме је могао да настави да развија своју образовну методу. На исти начин, могао је да настави са осмишљавањем дидактичких активности и материјала, али је пре свега успео да успостави теоријске и емпиријске принципе који дефинишу метод до данас.

Марија Монтесори је коначно постала учитељица (као што је њен отац желео), али њена биографија нам показује да је она такође била жена која је револуционисала традиционални начини подучавања-учења: задржао је посвећеност поштовању дечака и девојчица, чиме је био у стању да препозна шта им је потребно да науче више лако.

Његов метод је у почетку био препознат као „научна педагогија“ која је на крају имала одјека у домовима., јер је било ноторно да су дечаци и девојчице врло лако преносили своја знања и навике у своје домове, али и на јавне просторе. Она је инаугурисала начин промовисања развоја деце који је имао импликације далеко изван формалног образовања и самих школа.

Библиографске референце:

• Пушин, Ц. (2017). Монтесори је објаснила родитељима. Теорија и пракса Монтесори педагогије у школи и код куће. Платформа за издавање: Барселона
• Обрегон, Н. Л. (2006). Ко је била Марија Монтесори. Прилози из Коатепека, 10: 149-171.