Психологија образовања и наставе: разлике

Психологија образовања и психологија наставе су две од главних примена наше науке у академском контексту. Обе настоје да пренесу знање стечено научном психологијом у све врсте ситуација учења, са посебним нагласком на формално образовање деце.

Иако се наставна психологија генерално сматра подподелом образовне психологије, специфичности сваке од ових дисциплина чине релевантним да се разјасни Које су разлике између њих са теоријске и практичне тачке гледишта?.

• Можда ће вас занимати: "Врсте педагогије: образовање из различитих специјалности"

Шта је образовна психологија?

Општи циљ образовне психологије је да анализира факторе који утичу на процесе наставе и учења. У том смислу, дисциплина се бави истраживањем ових појава, као и начине на које се таква знања могу применити у образовним контекстима у циљу фаворизовања учење.

Међутим, мимо ових аспеката дефиниција образовне психологије је двосмислена. То је због чињенице да постоји много различитих теоријских модела у оквиру дисциплине, као и чињенице да средње место које заузима психологија образовања у односу на психологију и само образовање исти.

У том смислу, не може се сматрати да постоји јасна сагласност о томе да ли је основна природа образовна психологија је теоријска или примењена, на врсту садржаја који је део њене области проучавања или до Које су његове тачке сједињења са другим сродним научним дисциплинама? са образовањем, посебно из области психологије.

Међу најрелевантнијим ауторима у развоју образовне психологије можемо издвојити Буррхуса Ф. Скиннеру за програмирано учење и програме модификације понашања, Жану Пијажеу (пиониру когнитивни модели у развојној и образовној психологији) и Урие Бронфенбреннер, творац Теорије еколошки.

• Повезани чланак: "Образовна психологија: дефиниција, концепти и теорије"

Дефинисање психологије наставе

Иако се такође води интензивна дебата око дефиниције психологије наставе, већина стручњака сматра да је то грана образовне психологије. Дакле, могли бисмо рећи да се не ради о толико засебној дисциплини колико о грани образовне психологије са карактеристичним специјализацијама.

Конкретно, можемо рећи да психологија наставе има за циљ примењују знања из психологије образовања на наставне ситуације како би се побољшала ефикасност психолошких и бихевиоралних процеса који су у вези са овим феноменима.

Овај фокус на процесе промене укључене у учење, посебно формални тип, је централна карактеристика психологије наставе. Међутим, и као што смо видели, мимо овог аспекта тешко га је разликовати од психологије образовања.

• Можда ће вас занимати: "Емоционални кратки опис деце са различитим способностима"

4 разлике између ових дисциплина

Описана су четири критеријума који могу бити корисни за разликовати психологију образовања и психологију наставе: ширина предмета проучавања, теоријска оријентација која служи као основа, ниво анализе којом се баве и контекст учења на који се односе.

Међутим, тренутно ове 4 разлике су и даље предлог, пошто је дефиниција обе дисциплине још увек спорна. За очекивати је да ће се развојем психологије образовања и наставе значај диференцијалних аспеката продубљивати или смањивати.

1. Ширина предмета проучавања

Психологија наставе се углавном фокусирала на формално образовање, односно на оснаживање процеса укључених у наставу и учење курикуларних садржаја унапред подешене поставке. Напротив, васпитна психологија има шири карактер а односи се на наставу уопште, укључујући и неформални тип.

2. Теоријско-методолошка оријентација

Образовна психологија се током своје историје ослањала на многе теоријске и методолошке приступе; Међу њима се истичу бихевиоризам, когнитивизам, методе посматрања или еколошка теорија. Уместо тога, наставна психологија се у основи поистовећује са когнитивном оријентацијом а понекад се укључује у ову област.

3. Ниво анализе

Док се образовна психологија фокусира на широке феномене који утичу на образовање уопште (тј. има моларну и макроскопску перспективу), наставна психологија је више молекуларна и микроскопска пошто проучава конкретније аспекте, на пример ограничене на одређене врсте учења или ситуације.

4. Област примене

Знања стечена психологијом образовања могу се применити у било којој врсти образовног контекста. Напротив, наставна психологија се бави формалном, намерном и планираном наставом а има основни циљ да унапреди учење одређене врсте садржаја.