Доба учења на Интернету и информација 2.0

Наш начин комуникације се променио. Више не морамо да будемо испред наших пријатеља да бисмо разговарали или планирали предстојећи викенд. Поред тога, наш начин живота је такође прошао кроз промене: имамо већи приступ информацијама захваљујући интернету, мобилне апликације су део наших живота и олакшавају нам, па чак ни више не читамо као некада (е-књиге, ајпаде, електронске часописе...).

Дакле, ако наш животни стил више није исти, Зашто настављамо да се образујемо на исти начин? Образовање треба да се трансформише како би се радници будућности припремили за доба информација.

• Повезани чланак: "13 врста учења: шта су то?"

Шта је Б-учење и е-учење?

Б-леарнинг је оно у којем ученик похађа заказане часове, као у класичном образовању, али истовремено, има онлајн платформу за развој рада, домаћег задатка или чак евалуације. Ова платформа вам омогућава да искористите више личног рада и изаберете време и место за учење.

Као што видимо, то је врста комбинованог учења. Е-учење је оно у коме ученик не похађа часове лицем у лице и њихово учење је у потпуности онлајн.

Ученик у настави е-учења има активну улогу; Прво, он је тај који управља својим временом и планира процес учења. У поређењу са класичним образовањем у којем ученици похађају наставу по одређеном распореду и структуираним програмом, са данима за тестове, задатке и вежбе... У телетренингу, студент може себи приуштити да учи предмет у време које му највише одговара и да на исти начин спроводи евалуације и вежбе. Истовремено, Морате научити да сами управљате и планирате.

С друге стране, морате имати техничке вештине за управљање наставном платформом и бити у стању да планирате и будете сами себи менаџер у њеном развоју. Уз то, њихова улога је потпуно активна у процесу учења јер учествују у форумима, ћаскању, спроводе активности, дају идеје итд. Укратко, у е-учењу ученик је протагониста свог процеса учења.

Измењена је и улога наставника. У другим формацијама, ово има централну улогу: објашњава садржај, планира евалуације и активности које треба спровести. У б-учењу или е-учењу, наставник преузима улогу фасилитатора или модератора. На овај начин ученици су оснажени да усмеравају сопствено учење и на тај начин им омогућавају да се развијају вештине које ће им бити корисне у професионалном животу као што су планирање, организација, самоучење и управљање ресурса.

• Можда ће вас занимати: "Психологија иза друштвених мрежа: неписани кодекс понашања"

е-леарнинг 1.0 и е-леарнинг 2.0

Главна разлика између е-леарнинг-а 1.0 и е-леарнинг-а 2.0 је у томе што је ово друго опремљено „Друштвени медији“ или друштвене мреже, које ученицима дају прилику да развију своје вештине друштвени и комплетно социјално учење кроз различите алате као што су викији, блогови или ћаскање. У е-учењу 1.0 ученик је и даље пасиван ученик, пошто није имао друштвене алате.

Интеракција коју ученици имају са овим материјалима је другачија од оне коју су имали у е-учењу 1.0 где су имали приступ само ограниченом и недруштвеном материјалу. Истина је да би учествовали у овој врсти е-учења Они морају имати одређена знања о рачунарима и новим технологијама. Зато и они морају да развијају ове вештине, које ће им заузврат добро послужити у данашњем дигитализованом свету рада.

Интернет пружа могућност да се пронађе више од једног извора информација или алата о истој теми. Стога, ученици овог века морају знати како да класификују, траже информације и синтетизују их да би створили своје учење. Поред тога, ова трансформација у образовању даје прилику да се развије креативност која се много пута у класично наставу остављамо по страни и ограничавамо се на то да од ученика захтевамо да репродукују оно што је објашњено учитељ.

Није ли дошло време да почнемо да се образујемо у складу са захтевима света рада?

Аутор: Иткасне Олива