Ревидирана скала социјалне анксиозности за децу: шта је то?

Социјална анксиозност је анксиозни поремећај који се може појавити у било ком узрасту., иако то чешће ради у детињству и адолесценцији. Ла Греца и Стоун (1993) Ревидирана скала социјалне анксиозности за децу (САСЦ-Р) процењује такву анксиозност.

У овом чланку ћемо сазнати о три фактора на која аутори Скале деле социјалну анксиозност. Објаснићемо карактеристике овог инструмента, као и његове предности, његов формат и резултате неких истраживања (показујући како тумачити резултате Скале).

• "7 врста анксиозности (карактеристике, узроци и симптоми)"

Ревидирана скала социјалне анксиозности за децу: шта је то?

Тхе Ревидирана скала социјалне анксиозности за децу (САСЦ-Р) од Ла Греке и Стоуна (1993) је алат који процењује социјалну анксиозност код деце између 7 и 12 година.. То је ревидирана верзија САСЦ-а (Ла Греца, Дандес, Вицк, Схав, & Стоне, 1988). САСЦ је, са своје стране, био заснован на две скале од стране Ватсона и Фриенд (1969): „Страх од негативне евалуације“ (ФНЕ) и „Социјално заступање и невоља“ (САД).

Ла Греца и Стоне су ревидирали претходну скалу (САСЦ; Скала социјалне анксиозности за децу) јер су видели неке слабости. Нове ставке су додате на скалу, посебно ставке које се односе на социјално избегавање и генерализовану невољу. Дакле, ови аутори су друштвене ситуације поделили у две групе: нове и генерализоване. Они су то учинили јер су видели да ова разлика има важне клиничке конотације.

Дакле, главне разлике између скале социјалне анксиозности за децу - ревидиране и њене верзије (САСЦ), су инкорпорација трећег фактора и повећање броја ставки (који је отишао са 10 на 18).

Шта оцењује?

конкретно, Ревидирана скала социјалне анксиозности за децу процењује социјалну анксиозност у вези са функционисањем са вршњацима.

Ова анксиозност је подељена на три фактора или димензије које ћемо видети касније у чланку, а то су: 1. страх од негативне оцене вршњака (ФНЕ); 2. анксиозност и социјално избегавање у новим ситуацијама или са непознатим људима (САД-Н); и 3. анксиозност и друштвено избегавање према људима уопште, било да су вршњаци, познаници или странци.

Социјална анксиозност код деце и адолесцената

социјална анксиозност или социјална фобија, класификован је као анксиозни поремећај у ДСМ-5 (Дијагностички приручник за менталне поремећаје). Ово се претвара у интензиван страх или анксиозност пред друштвеним интеракцијама или другим друштвеним ситуацијама (јавни говор, присуство на забави, упознавање људи, итд.).

То је анксиозни поремећај који се може појавити и у детињству и у одраслом добу; међутим, чешће се појављује у адолесценцији. То је зато што је то доба у коме су друштвени односи и чињеница „имања пријатеља“ од виталног значаја, како за дете, тако и за адолесцента; Осим тога, формира се његова личност, у великој мери у односу на ова пријатељства.

Ово узрокује да дете или адолесцент осећа већи притисак да му се допадне, као и притисак да буде укључен у друштвене групе, позван на забаве, итд. Као што смо видели, Ревидирана скала социјалне анксиозности за децу задужена је за процену наведене анксиозности.

Карактеристике скале

Формат скале је формат Ликертовог типа са 3 тачке.. Подсетимо се да је Ликерт формат формат који је креирао психолог Ренсис Ликерт, у коме се одговори бодују у низу вредности (на пример „мало“, „нормално“ или „много“).

Међутим, иако у шпанској верзији САСЦ-Р опсег резултата осцилира између 1 и 3 (поена), аутори Скале су користили и опсег од 1 до 5 поена.

С друге стране, ревидирана скала социјалне анксиозности за децу састоји се од 22 ставке; од ових 22, али се само 18 узима у обзир.

Фактори скале: социјална анксиозност

Студије спроведене на Ревидираној скали социјалне анксиозности за децу (конкретно, спроведене су различите факторске анализе) указало да се социјална анксиозност у овој старосној групи (детињство) може груписати према три фактора.

Вреди напоменути да ова три фактора или димензије имају добар ниво унутрашње конзистентности. Три фактора су:

1. Страх од негативних оцена

Овај страх се јавља у односу на негативну процену вршњака, односно деце истог узраста. У ревидираној скали социјалне анксиозности за децу, овај фактор добија акроним ФНЕ („Страх од негативних оцена“).

2. друштвено избегавање

Друштвено избегавање се јавља у односу на генерализоване (неспецифичне) друштвене ситуације. Ово друштвено избегавање такође се преводи у друштвени „несреће“, а његов акроним (САД-Г) одговара „Социал Авоиданце анд Дистресс-Генерал“.

3. Мука у новим ситуацијама

Мука се јавља пред новим ситуацијама везаним за ситуације са новим сапутницима. Дакле, ова друштвена „несрећа“ се односи на специфичне и нове ситуације са вршњацима (на енглеском, „Социал Авоиданце анд Дистресс-Специфиц то НевПеерс“; САД-Нови или САД-Н).

Предности

Као позитивне карактеристике, Открили смо да је ревидирана скала социјалне анксиозности деце кратка и лака за администрацију. Штавише, његова психометријска својства су добра..

Састоји се од инструмента за самоизвјештавање; у ствари, ово је неколико алата који постоје у формату самоизвештаја за процену социјалне анксиозности код деце и адолесцената.

Ова скала омогућава процену различитих димензија анксиозности и социјалног страха у детињству, било на клиничком или неклиничком нивоу.

Истраживања

Важна студија коју су спровели Сандин ет. ал (1999) је анализирао психометријске карактеристике Ревидиране скале социјалне анксиозности за децу. Анализе поузданости су показале да САСЦ-Р има добар ниво поузданости. (ово укључује: Кронбахова алфа, индекс хомогености, корелација на нивоу ставке и коефицијент детерминације).

С друге стране, три поменута фактора скале су такође имала добар ниво поузданости.

Интерпретација ваших резултата

Друга студија спроведена са ревидираном скалом социјалне анксиозности за децу прегледала је односе између нивои анксиозности различитих субскала (фактора) Скале и социјално и емоционално функционисање деца.

Резултати су показали да је први фактор, страх од негативне оцене, везан за ниже самопоштовање.. Поред тога, деца која су имала висок резултат на овом фактору имала су перцепцију ниског друштвеног прихватања и негативно су комуницирала са својим вршњацима.

Трећи фактор ревидиране скале социјалне анксиозности за децу, страх или узнемиреност у новим ситуацијама, односио се на деца која такође примећују ниску друштвену прихваћеност од стране других, као и са већим бројем интеракција негативан.

Коначно, уочено је да су деца са вишим резултатима на САСЦ-Р имала веће погоршање свог укупног друштвеног функционисања. Ово је довело до лошијих друштвених вештина, мање друштвених односа и перцепције малог друштвеног прихватања од стране других.

Библиографске референце:

• Ла Греца, А.М., и Стоне, В.Л. (1993). Ревидирана скала социјалне анксиозности за децу: структура фактора и истовремена валидност. Јоурнал оф Цлиницал Цхилд Псицхологи, 22: 17-27.
• Сандин, Б., Цхорот, П., Валиенте, Р.М., Сантед, М.А. и Санцхез-Аррибас, Ц. (1999). Факторска структура ревидиране скале социјалне анксиозности за децу (САСЦ-Р). Јоурнал оф Псицхопатологи анд Цлиницал Псицхологи 1999, 4(2): 105-113.
• Винцент, М.Ц. (2016). Студија о социјалној анксиозности деце. Универзитет у Хаену, Факултет хуманистичких и образовних наука.