Дечја психологија: дефиниција и примена ове гране

Знамо да је психологије То је широк универзум у којем можете пружити смернице, подршку и решавање различитих сукоба које представљају људи који се свакодневно суочавају и чији утицај генерише у њима негативна осећања или нелагодности које се могу акумулирати до тачке експлозије или још горе стандардизација.

Управо како би спречили да обе тачке дођу или ако су стигле да би пронашли најбољи начин да се врате на прави пут особи за бољу адаптацију и решавање сукоба, неопходно је присуствовати консултацијама психолошки. Запамтите да је наше ментално здравље једнако важно као и физичко.

Међутим, Да ли сте знали да су велика популација психолошких пацијената заправо деца и млади? Размислите о овоме, сада је свима тешко суочити се са проблемом који изгледа да га премашује замислите како се морају осећати малишани који немају пуно знања о свету нити руковања њима емоције.

Тако, дечија психологија је једна од најсложенијих, најширих и најважнијих грана психологије и у овом чланку ћемо вам показати све што о томе треба да знате.

Шта је дечија психологија?

Кренимо од почетка: чиме се бави ова грана психологије? Као што назив говори, задужен је за проучавање, анализу и интервенисање у обрасцима понашања деце од тренутка рођења, па отприлике до године Младост. Специјалисти у овој области задужени су за лечење свих тих појава, сукоба и промена у развоју детета на когнитивном, емоционалном, физиолошком и еволуционом нивоу.

Али ту се не завршава, јер дечја психолошка интервенција такође укључује очеве фигуре и блиске сараднике детета који имају значајан утицај на њега. Како би их научили ефикасним и функционалним методама прилагођавања, решавања проблема, управљања емоције и образовање уопште. На крају, ако нуклеарна породица није укључена у процес, деца сама неће показати побољшање изван канцеларије.

Уопштено говорећи, дечија психологија узима у обзир два главна фактора који утичу на проблеме које деца испољавају:

• Фактори животне средине (као што су родитељски односи, квалитет живота код куће, родитељство, стимулација и стечено образовање)

• Биолошки фактори, они који потичу директно из генетског наслеђа (међу њима можемо истаћи менталне поремећаје или когнитивне компромисе попут аутизма)

Зашто деца треба да иду код психолога?

Многи родитељи сматрају овај диатриб „како да знам да ли је мом детету потребан психолог?“ врло је лако погрешити или не успети да се разликује већи проблем са уобичајеном епизодом дечјег беса. Међутим, тајна свега лежи у сагледавању два елемента: учесталости испољавања проблема и озбиљности проблема у вашем свакодневном животу.

Као што смо укратко разговарали на почетку чланка, деца често имају континуиране проблеме управљање емоцијама и одговарајуће понашање са својим вршњацима, јер немају знања о томе ове. Мислим, они се увек питају: „Шта се добро понаша?“ „Зашто не могу да имам оно што желим?“ „Јесам ли глуп што то не могу?“ С обзиром да ове ствари не долазе ‘подразумевано’ у нашем уму, већ их подучавају наши родитељи и учитељи.

Дакле, не знајући како треба да се понашају, како да се изразе, зашто су кажњени итд. Они могу покренути низ емоционалних сукоба који их преплаве и утичу на остатак развојних подручја, попут академске, међуљудске, па чак и породичне.

Утицај искустава на децу

Искуства која живимо представљају врло важан део нашег учења, будући да управо кроз праксу можемо открити обим својих способности, као и утицај својих поступака на друге или утицај трећих лица на нас. Али за децу то може бити забавно или трауматично, када су последице за њих готово неукротиве и ако немају потребну помоћ да се носе.

Остављајући тако емотиван ударац свом самопоштовању и самопоуздању да могу живети с тим до краја живота. Нарочито када се то догоди у окружењу које они сматрају безбедним, попут куће и школе. Због тога неки мрзе да иду у школу, имају проблема са учинком, агресивно понашање или се повлаче из покушаја нових ствари.

Примене дечије психологије

Попут терапије за одрасле, дечија психологија је одговорна за лечење различитих сукоба, али с том разликом што су сада деца и млади којима се морају дати алати за прилагођавање и сналажење. У наставку сазнајте више о њеним апликацијама.

1. Проблеми у понашању

Ово је једна од најчешћих тема у сесијама дечије терапије. Будући да деца имају агресивне, неорганизоване егоцентричне тенденције које утичу на њихов академски успех и квалитет односа са вршњацима или породицом.

У интервенцији се проналази порекло ових понашања, дају им се функционалније могућности рељефа (обично изводе а ваннаставне активности) и родитељи се уче како да се правилно понашају (у систему система казни и награде).

2. Прилагођавање новим срединама

Деца често имају много потешкоћа у прилагођавању променама, јер осећају да губе сигурност и удобност, а могу се осећати и изгубљено. Изазивајући проблеме самопоуздања, повлачења, стидљивости или дезоријентације у њима. Што може проистећи из селидбе, промене школе или чак учионице.

3. Управљање емоцијама

Један од највећих сукоба деце је тај што не знају како да се правилно носе, контролишу и изражавају своје емоције. Тако могу непрестано да упадају у невоље и имају нападаје гнева, где се не могу утешити. То је због фрустрације и осећаја бескорисности у контроли себе.

У терапији се ради на препознавању емоција, повезивању осећања са покретачким тренуцима и обезбедити алате који ће знати како се понашати пре њих, као и ослободити емоције на благотворан начин дечак.

4. Самопоштовање и самопоуздање раде

Због утицаја и емоционалног оптерећења које деца доживљавају фрустрацијом и прилагођавањем својој околини, могу патити од демотивација, ниских самопоуздање, губитак поверења у своје способности, стрепње и у озбиљнијим случајевима депресија. Што резултира очигледно ниским академским учинком и незаинтересованошћу за учење нових знања, јер се они све време плаше да то погрешно учине,

5. Тешкоће у учењу

Ова врста проблема може имати два фактора. Генетска, где постоје когнитивне промене које спречавају дете да разуме или изврши основне вештине (попут математике, лингвистике или фине и грубе моторике). Као и потешкоће у учењу због недостатка мотивације и стимулације од стране родитеља или наставника. Који су обично строги и захтевни, али немају стрпљења за подучавање.

6. Дечји ментални поремећаји

У овој категорији се ради о учењу родитеља да створе сигурно и прилагодљиво окружење које је функционално за јединствено стање њиховог детета. Можете чак дати родитељске алате, ограничења, управљање импулсима и емоцијама, наставу и учење и међуљудске односе како би могли да имају одговарајући квалитет живота.

Међу најчешћим поремећајима у детињству су: поремећаји понашања, емоционални поремећаји, поремећаји учења, елиминациони поремећаји и свеприсутни развојни поремећаји.

7. Развод и раздвајање родитеља

Родитељски сукоби директно утичу на децу. То је зато што они схватају да је њихов познати свет потпуно измењен и стога остатак околине постаје непознат терен. Такође могу негативно научити о томе како би се требали односити према другима или се сами оптеретити теретом у емоционалном погледу имају тенденцију да криве себе за одвојеност од родитеља и покушавају да се промене како би их задовољили или им се вратили. придружити.

8. Стварање рутина и задатака

Деца, више него било ко други, морају имати успостављену дневну рутину која је за њих једноставна, функционална и обогаћујућа. Зашто? како би могли да науче да се организују, имају одговорности, извршавају свакодневне задатке и промовишу независност. У терапији је ово врло ефикасна техника за контролу и модификовање негативног понашања, као и за побољшање дисциплине деце.

9. Замишљени пријатељи

Замишљени пријатељи су чести током детињства и како деца одрастају, нестају као начин да сагледају своје когнитивно сазревање и развој нових интересовања. Али нека деца се држе својих замишљених пријатеља као начин да се осећају сигурно и заштићено од спољашњег света, како би избегла сукоб или главни развојни проблем.

10. Присуство малтретирања

Насиље је врло несрећна стварност која се свакодневно повећава у школама, домовима и на Интернету. Деца која су злостављана имају тенденцију да имају слабе и повучене личности, па терапија делује на побољшање самопоштовања и правилно решавање проблема.

Док се у случају насилне деце или насилне деце покушава открити њихово порекло насилна тенденција, која се обично заснива на проблемима или поремећајима у поверењу емоционално Пружање сигурнијих и прилагодљивијих алата за решавање и емоционално пражњење.

11. Фобије и стрепње

Дечје фобије су врло честе код деце јер још увек нису упознате са својим окружењем и могу се осећати несигурно пред непознатим. Али ако се ове фобије не контролишу, деца могу развити друге проблеме, попут поремећаја спавања (ноћне море или ноћне страхове), регресивне тенденције (лоша обука за тоалет и развојни регрес) или неприлагођеност.

12. Опште узгој

Не постоји приручник који родитељима говори како да буду добри родитељи и нормално је да се направе неке грешке у родитељству, толико да у неким приликама могу да измакну контроли. Дакле, у дечјој терапији не само да се децу учи да имају бољу дисциплину и послушност, већ родитељи уче идеалне алате за родитељство.

13. Професионална оријентација

Ово више важи за децу предраслог или адолесцентног узраста, која сада могу имати другачију дезоријентацију. Не знајући шта да радим са својим временом или се академски осећам немотивисано. Тако се у терапији врше процене и технике како би могли да открију своје таленте и како их развијати.

Не оклевајте да одведете своје дете на терапију за дојенчад ако видите да му је потребна или га школа препоручује. Имајте на уму да је боље бити сигуран него жалити и дечија психологија може деци понудити здрав начин за раст на најбољи начин.

Библиографске референце

• Арланд Тхорнтон, Добробит деце и породице: истраживање и потребе за подацима (Университи оф Мицхиган Пресс, 2001), 73-74.
• Ериксон и Ериксон, Е и Ј. М. (1998). Животни циклус завршен (проширена верзија, издање). Нортон и компанија.
• Мармор, Роберт М. Лиеберт, Рита Вицкс Поулос, Глориа Страусс (1977). Психологија развоја (2д издање). Енглевоод Цлиффс, Њ: Прентице-Халл.
• Сиеглер, Роберт (2006). Како се деца развијају, истражујући развој детета, прибор за медијске алате и научни амерички читач који прате како се деца развијају. Њујорк: Вредни издавачи.
• Воод, С.Е.; Воод, САД; Боид Д. (2006). Овладавање светом психологије (2 изд.). Аллин & Бацон.