Тест интелигенције ВИСЦ-В: промене и вести
Приближна деценија је прошла од претходне верзије обавештајне скале од Весцхлер за децу (ВИСЦ-ИВ), адаптиран у Шпанији 2005. године, до објављивања нове верзије, ВИСЦ-В. Између оба теста, на скали се могу уочити разне модификације. који чине сваки од тестова.
Ове скале тренутно пружају виши ниво поузданости и ваљаности теоријског конструкта «интелигенције», који су и били добијени из најновијих научних сазнања у областима интелигенције, неуроразвоја и процеса учење.
У тексту који је објавило Генерално веће ЗП Шпаније, пораст психометријских индекса потврђен је на: Тхеоретицал Фоундатион, Анализа предмета, различите врсте ваљаности (садржај и унутрашња структура) и разне врсте поузданости (стабилност, доследност) унутрашњи). Стога је већина ових оцена ових методолошких карактеристика у категорији Одлично.
Даље ћемо видети детаљан опис суштински аспекти главних тестова који чине тренутни ВИСЦ-В.
- Повезани чланак: "Врсте тестова интелигенције"
ВИСЦ-В карактеристике
ВИСЦ В је клинички тест за једну примену намењен за
процена интелектуалних склоности појединаца старости између 6 и 16 година 11 месеци.Резултати добијени на свакој од скала садрже као резултат пет специфичних оцена, Глобалне индексе и општу оцену која означава укупан ИК оцењене особе (ИК). Статистички израз ИК резултата полази од нормалне дистрибуције варијабле интелигенције, којим се утврђује да је средња вредност популације на вредности 100 и да има стандардну девијацију +/- 15 бодова.
Дакле, 68% популације пада између вредности 85 и 115, а само 2% се налази на екстремним мерама (резултати испод 70 или изнад 130). Испод 85, подразумева се да појединац има знатно нижи општи интелектуални капацитет од просека. Исто се дешава и за бројке изнад 115, мада у супротном смеру (већи интелектуални капацитет).
- Можда ћете бити заинтересовани: "Врсте интелектуалних сметњи (и карактеристике)"
Вести у индексима, факторима и размерама
Ново од свог претходника, неки од пет примарних индекса су преформулисани и додали су компоненте. Дакле, ВИСЦ-ИВ су чинили индекси: вербално разумевање, перцептивно резоновање, радно памћење и брзина обраде. С друге стране, ВИСЦ-В укључује вербално разумевање, течно резоновање, визуопросторни капацитет, радну меморију и брзину обраде. Стога, некадашњи примарни фактор „перцептивно резоновање“ је подељен у тренутном „флуидном резоновању“ и „визуопросторној способности“ проширујући специфичност вештина укључених у сваку од њих.
Са друге стране, могу се добити и следећи секундарни фактори: квантитативно резоновање (мери тачност академских постигнућа у читању и математици), меморија слушни рад (вештине памћења и инхибиција проактивног ометања) и невербални (интелектуална спретност у тестовима без вербалног садржаја), општи капацитет (склоност мање повезан са радном меморијом и брзином обраде од Тотал ИК-а) и когнитивном компетенцијом (ефикасност у обради информације).
Конкретније ВИСЦ-В има петнаест скала, који су детаљно описани у наставку:
| ДОКАЗ | ОПИС |
| Коцке | Репродукција комадима двобојних модела у облику коцке представљених на картицама и са одређеним временским ограничењем. |
| Сличности | Опис концептуалних елемената представљен са две речи које је прочитао испитивач. |
| Низови | Избор између неколико опција елемента који употпуњује сваку од представљених матрица. |
| Цифре | Понављање низа бројева које испитивач указује на следећа три различита критеријума: поновите истим редоследом, поновите обрнутим редоследом и понављајте нумеричким редом од најмање до више. |
| Кључеви | Копија симбола додељених фигурама између 1 и 9 у одређеном времену. |
| Речник | Графичка идентификација и усмена дефиниција елемената које је назначио испитивач. |
| Биланси * | Избор између различитих опција одговора који балансирају тежину на приказаној скали, у одређено време. |
| Визуелне слагалице * | Избор елемената који чине слагалицу представљену у ограниченом времену. |
| Распон цртежа * | Идентификација елемената представљених по редоследу изгледа, у првој презентацији, у наредној серији где се појављују више испреплетених елемената. |
| Потражите симболе | Идентификација једног од два симбола модела у већем скупу елемената, са временским ограничењем. |
| Информације | Процена општег знања из питања различите природе. |
| Слова и бројеви | Редослед елемената (слова и бројева) које је назначио испитивач, растућим и абецедним редом. |
| Отказивање * | Потражите елементе у скупу стимулуса представљених на структуриран или случајан начин у датом тренутку. |
| Разумевање | Одговор на питања испитивача о социјалним нормама и правилима. |
| Аритметика | Ментално решавање аритметичких задатака у ограниченом времену. |
Глобални индекси
Петнаест наведених тестова је класификовано у два различита подтипа (главни и опциони) у у зависности од тога да ли их треба рачунати за коначни број вредности ИК укупно. Дакле, скале које се сакупљају за овај прорачун постају: коцке, сличности, матрице, цифре, тастери, речник и равнотеже. * Ново уграђени тестови у верзији ВИСЦ-В.
Као што је горе наведено, листа од петнаест горе наведених задатака чини пет индекса, који састоје се од процене следећих капацитета:
1. Вербално разумевање
Процењује вештине вербалног формирања концепта, изражавање односа између појмова, богатство и прецизност у дефинисању речи, разумевање друштвених конвенција и знање везано за културе. Чине га скале сличности, речника, информација и разумевања.
2. Течно резоновање
Одговара мера логичко-дедуктивног закључивања и идентификовања апстрактних визуелних образаца и капацитет за истовремену обраду путем визуелних аналогија. Чине га равнотеже, матрице и аритметичке мере.
- Повезани чланак: "Флуидна интелигенција и кристализована интелигенција: шта су они?"
3. Визуелно-просторна способност
Одредите ниво образложења од подстицаја и апстрактних информација невербалног појмовног типа, визуелна анализа, као и конструктивне практичне способности и перцептивна организација. Укључене су ваге Коцке и Визуелне слагалице.
4. Радна меморија
То је мера капацитет задржавања и складиштења података, као и способност менталног рада са таквим информацијама, трансформације и генерирања новог резултата са њима. У овај индекс су укључени тестови цифара, слова и бројева и распона слика.
- Повезани чланак: "Врсте меморије: како људски мозак чува успомене?"
5. Брзина обраде
Анализирајте способност фокусирања пажње и у истраживању, наручивању, дискриминацији визуелних информација представљених брзо и ефикасно. Састоји се од скала Кључеви, Претраживање симбола и Отказивање.
Области и сврхе примене
ВИСЦ-В тест је дизајниран за сврхе и у клиничкој и у клиничкој примени. такође неуропсихолошка, образовна психологија, форензичка психологија или у области услуга социјални.
Међу различитим аспектима, међу главним циљевима овог теста, утврђивање когнитивног капацитета или неуропсихолошко функционисање и у успостављању и у одбацивању постојања: Поремећаја у развоју (као што је пример тхе Поремећаји спектра аутизма или поремећаји интелектуалног инвалидитета), присуство високих способности; Специфични поремећаји учења, неуропсихолошке дисфункције као што су деменције, Поремећаји дефицита пажње или такође утврђивање посебних образовних потреба (СЕН) у школској групи.
Библиографске референце:
- Генерални савет за психологију Шпаније: https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf
- Хернандез, А., Агуилар Ц., Параделл, Е. и Валла, Ф. (2015) Приказ шпанске адаптације Вецхслерове скале интелигенције за децу - В. Ед: Пеарсон Едуцатион.
