Дрво вредности: шта је то и како се користи ова техника образовања?

Дрво вредности је активност која се углавном користи за усађивање животних принципа. Генерално се користи у дечјој популацији, али у зависности од случаја и уз одређена прилагођавања, могао би бити користан и код одраслих.

У следећем чланку ћемо прегледати све што је повезано са овом техником, који је главни начин њене употребе и контексти у којима се она може користити за мотивисање људи.

• Повезани чланак: "Десет врста вредности: принципи који управљају нашим животима"

Шта је дрво вредности и која је његова сврха?

Дрво вредности је дизајнирано тако да људи могу открити шта је заиста важно у њиховом живота, односно тако да направе процес самооткривања и схвате које вредности дефинишу њихов начин бити.

Прво се учесницима предочава низ вредности које су лако препознатљиви помоћу намера да су способни да их одаберу и објасне сами себи вредност коју имају изабрани.

На тај начин им се даје могућност да препознају оно што је заиста важно за њих и водитеља има прилику да прошири претходно знање које учесник има о вредности коју има изабрани.

Уобичајена ствар је да се вредности објашњавају примерима, причама и причама и други слични ресурси; тако да се учесници, који су обично деца, осећају мотивисанији да се баве таквим знањем и да га практикују у свом свакодневном животу.

Најчешће коришћене вредности су следеће; одговорност, поштовање других, тачност, уредност, истрајност, емпатија, самоконтрола, сарадња са другима и ненасиље.

Упркос томе, ова активност се лако може обликовати и може се користити за подучавање било којој вредности која се сматра релевантном.у зависности од оквира у којима се примењује динамика. Немају сви људи исте потребе и ова активност се лако прилагођава захтевима учесника.

Како функционише ова техника?

Иако се техника може вежбати на разне начине, у зависности од погодности водитеља, она се увек мора састојати од три основна дела како би се могла добро применити. Да видимо шта су.

1. Изложеност понашања

У овом првом делу водитељ наставља да покаже учесницима распон расположивих вредности, заснован на низу понашања. Односно, не даје им се директно објашњење сваке вредности, већ им се приказује ситуација у којој је укључена свака од вредности за рад.

• Можда ћете бити заинтересовани: "Шест фаза детињства (физички и ментални развој)"

2. Идентификација вредности

Друго, након што су саслушали водитељеве приче у вези са сваком од вредности на којима треба радити, Учесници треба да буду задужени да јасно идентификују шта је главна вредност имала свака од прича и примера инструктор.

Генерално се то ради заједно, између неколико учесника. У зависности од величине радне групе, мале групе би чак могле да се направе тамо где се међусобно надмећу за постизање већих вредности.

3. Визуелна класификација

Коначно, након што сви учесници или групе учесника наведу које су вредности иза сваке приче настављамо да правимо визуелни приказ наведених вредности, што је урађено у облику дрво.

Ова последња фаза динамике састоји се од учесника Своје уметничке ресурсе требало би да искористе за цртање дрвета у коме би се виделе све вредности на којима се претходно радило..

Вредности су обично представљене лишћем дрвећа или између лишћа дрвета. Морају бити распоређени на хијерархијски начин, где најважније вредности за предмет налазе се на врху. Вредности које нису толико важне ићи ће према дну стабла.

Иако се овај део динамике може урадити и заједнички, задржавајући исте групе претходне фазе, важно је да водитељ појасни да сваки од учесника мора да спроведе своје дрво.

Очекивани резултати

Очекивани резултати након примене ове активности имају везе са младим људима који генеришу код вредности на личном нивоу, који им омогућава да се осећају пријатно примењујући ове принципе у свом животу свакодневно. Стабло вредности је техника која у великој мери помаже успостављању правилног моралног развоја код новорођенчади.

У случају одраслих, пожељно је применити ову технику да би им се показале предности које ће почети да имају од тренутка када почну да спроводе ове вредности у своје свакодневни живот.

Обично стабло вредности Користи се код одрасле популације када су они субјекти који учествују у некој врсти рехабилитације, без обзира на случај, или такође за оне који су у процесу реинтеграције у друштво.

Библиографске референце:

• Валлес, А. (1999). Како променити понашање детета. Водич за родитеље. Алицанте: Уводник Марфил.