7 врста неуроразвојних поремећаја (и симптоми)
Када размишљамо о менталним поремећајима или проблемима, лако ће нам пасти на памет проблеми попут депресије, биполарног поремећаја, шизофреније или фобија. АДХД или аутизам. Следеће ћемо прегледати које су врсте неуроразвојних поремећаја, категорија којој припадају.
- Можда ћете бити заинтересовани: "15 најчешћих неуролошких поремећаја"
Неуроразвојни поремећаји
Неуроразвојни поремећаји или неуроразвојни поремећаји су група менталних поремећаја и потешкоћа која потичу из не-неуротипски развој мозга или у присуству промена или лезија у свом сазревању.
Због тога потичу из раног детињства или током процеса развоја, а први симптоми се генерално могу открити рано.
Промене изазване овим поремећајима генеришу потешкоће различитог интензитета процес прилагођавања и социјалног учешћа и / или у спровођењу основних активности за опстанак. Активност субјекта је ограничена или оштећена у односу на оно што би било уобичајено за друге предмете са истим узрастом и условима.
Типови неуроразвојних поремећаја у ДСМ-5
Ознака неуроразвојних поремећаја обухвата велики број поремећаја који деле исте поменуте карактеристике, мада оне представљају изузетне разлике међу њима према аспектима који јесу су погођени.
Следеће ћемо посматрати главне групе неуроразвојних поремећаја покривен најновијом верзијом једног од најважнијих референтних приручника, ДСМ-5. Ради лакшег разумевања, поремећаји употребе супстанци или медицинске болести нису укључени.
1. Интелектуалне сметње
Интелектуална ометеност се сматра једним од неуроразвојних поремећаја због недостатака или потешкоћа у интелектуалним функцијама. и у адаптивном понашању у његовим концептуалним, практичним или социјалним аспектима, који за последицу имају могуће ограничење функционисања субјекта у једном или више виталних подручја, осим ако немају специфичну подршку.
Такође је у ову групу укључено и глобално кашњење у развоју, које се дијагностикује када није могуће проценити тежина поремећаја код деце млађе од пет година, упркос томе што не испуњава развојне прекретнице очекиван. Ова дијагноза је привремена.
- Повезани чланак: "Интелектуалне и развојне сметње"
2. Поремећаји комуникације
Поремећаји комуникације су они неуроразвојни поремећаји у којима субјекат неспособан да правилно комуницира или научите то да радите упркос томе што имате довољне менталне капацитете за то.
У оквиру ове групе поремећаја налазимо језички поремећај (стари СЛИ), фонолошки поремећај, Прагматични поремећај комуникације или муцање или поремећај течности говора у почетку детињство.
3. Поремећај спектра аутизма
Поремећај из спектра аутизма карактеришу потешкоће у међуљудској комуникацији и интеракцији, обрасци понашања и понављајући и рестриктивни интереси. Они који пате од тога имају потешкоћа у разумевању правила која управљају социјалним интеракцијама и у хватању и изражавању осећања, обично имају дословни усмени језик и тешко им је да схвате њихове суптилности и фигуративну употребу, представљају склоност и потребу за рутином и монотоношћу и лоше прихватају промене.
Иако су се у овом спектру раније разликовали различити поремећаји, као што су Каннер и Аспергер аутизам, тренутно се сматра једним поремећајем који их обухвата (додуше са спецификаторима).
- Повезани чланак: "4 врсте аутизма и њихове карактеристике"
4. Смањења пажње услед хиперактивности
Још један од најпознатијих поремећаја неуроразвоја, АДХД је поремећај који карактерише присуство типичних симптома намере (као што су потешкоће у одржавању пажње, чињење грешака због недостатка је, велика дистракција, неизвршење задатака, губитак и заборављање предмета и активности, ментално одсуство...) И / или хиперактивност (претјерано говори, моторички немир, има потешкоће да остане сједити или се измјењује, прекида туђе активности ...).
Могу превладати симптоми намере, хиперактивности или мешовите презентације.
Такође је могуће пронаћи случајеве у којима нема случајева хиперактивности већ само намере, која се сада назива поремећајем пажње или АДД.
- Можда ћете бити заинтересовани: "Дефицит пажње или селективна пажња код АДХД-а"
5. Специфични поремећај учења
Под одређеним поремећајем учења подразумева се онај код којег субјект испољава потешкоће у стицању и коришћењу академских вештина, као што су читање, писање и математика.
Појединац има потешкоћа у читању, тумачењу и коришћењу језика (има проблема, на пример, са граматиком и правописом) и / или математичким појмовима. Те потешкоће су изнад онога што се очекује за некога старости и интелектуалних способности испитаника, ометајући њихове академске активности.
6. Моторички поремећаји
Друга велика група неуроразвојних поремећаја су моторички, у којима их има јављају се потешкоће у аспектима повезаним са кретањем као што су координација или покрети нехотичан.
Унутар ових поремећаја налазимо поремећај у развоју координације, стереотипни поремећаји кретања и тик. У последњој групи налазимо Тоуретте-ов поремећај, заједно са трајним моторичким или вокалним тиковима и пролазним тиковима.
7. Други
Ова ознака се користи код оних поремећаја повезаних са неуроразвојним променама које узрокују афекцију субјект у једном или више виталних подручја, али који не испуњавају дијагностичке критеријуме ниједне од претходних група поремећаји.
На пример, ти поремећаји повезан са употребом супстанци од стране мајке током трудноће, или у оним случајевима у којима нема довољно података за класификацију дотичног поремећаја.
