„Мој син не излази из собе“: социјална изолација код адолесцената

Међу проблемима који се могу појавити током адолесценције, изолација је један од најбржих.

Многи родитељи пате од тога што не знају како да се носе са сталним затвором у којем живе њихова деца. У овом чланку ћемо размотрити неке од фактора који су укључени у овај феномен који понекад могу проузроковати или погоршати ову ситуацију, као и могућа решења.

• Повезани чланак: „Важност добре комуникације са адолесцентима“

„Моје дете не излази из собе“: разумевање овог проблема

Када се деца трансформишу у адолесценте, забринутост родитеља се мења, како се јавља низ нових, раније непознатих ситуација. Један од оних који се могу генерисати је онај који се тиче нас: „мој син не излази из собе“. Ово је проблем социјалне изолације који многи млади људи доживљавају током ове фазе.

Поред тога, ова изолација има суштинску компоненту добровољности, то јест: адолесцент је онај који одлучује да проводи већину свог времена у својој соби уместо да изађе напоље и ради друге активности, или да бисте провели више времена са породицом.

Да би се боље разумеле импликације феномена који брине многе родитеље (сетите се, мој син не напушта соба), прва ствар на коју бисмо се требали усредсредити су сопствене мотивације које адолесцента наводе да ово усвоји одлука.

Разлози због којих моје дете не излази из собе

У наставку ћемо истражити неке од разлога због којих младић више воли да буде затворен у својој соби у односу на друге алтернативе за слободно време.

1. Претрага приватности

Очигледно је да се уласком у потпуности у адолесценцији људи почињу да имају потребу за приватношћу коју раније нису имали. Деца постају одрасли кроз веома сложен и понекад нераван процес. Једна од нових особина коју многи од њих стичу је управо жеља за интимношћу.

Стога свој сигуран простор стварају у сопственој соби, и ту се осећају сигурно и зато радије проводе време. Они ће изаћи по ресурсе које у том простору немају. Најочигледнија је храна. Чак и ако неки ће чак покушати да једу у соби.

2. Сексуално истраживање

Када се родитељи брину због размишљања, моје дете не излази из собе, не би требало да забораве на то Адолесценција подразумева једну од основних промена у развоју особе, а то је сексуалност. Иако се сексуалност већ испољавала на суптилан начин током детињства, у адолесценцији се потпуно развија.

То подразумева потребу за истраживањем особе којој је потребна приватност, што појачава потребу да се изолује у сопственој соби. Младићу ће бити потребна интимност да би упознао своју сексуалност, упознао своје тело и открио сексуална понашања нормална попут мастурбације, која обично почиње у овој фази.

Разумљиво је да, суочена са тим новим потребама за истраживањем и интимношћу, млада особа захтева сигуран и интиман простор.

3. Дигитални односи

Али још увек постоји нови фактор који дефинитивно појачава питање да мој син не напушта собу. Ради се о употреби нових технологија, процвату друштвених мрежа и дигиталној забави.. Овај феномен такође је доживео спектакуларни раст у новије време и даље је консолидован због мера сузбијања усвојених током пандемије ЦОВИД-19.

Поента је у томе да, иако је физички изолован у својој соби, оно што адолесцент опажа јесте да је заправо у интеракцији са многим људима, јер је често случај да је већина њихових пријатеља у ситуацији Симилари. Свако од њих је у својој соби, али сви су повезани путем Интернета.

На тај начин могу разговарати путем друштвених мрежа, заједно играти исту видео игру или чак истовремено гледати исти садржај. Захваљујући платформама попут ИоуТубе-а или Твитцха и њиховим могућностима интеракције, нови комуникатори су раселили традиционалне медије, попут телевизије, у сусрет новим генерацијама.

Сви ови фактори су савршено легло за промоцију изолације. Стога, када се родитељи питају зашто моје дете не излази из собе, треба да буду свесни тога унутра од тих неколико квадратних метара који дефинишу собу, они заправо имају читав друштвени свет, захваљујући повезаност

Укратко, млади људи развијају облике комуникације које њихови родитељи нису познавали током њихове сами адолесценти, па је нормално да осећају забринутост због ових нових сценарија, који су непознат.

• Можда ће вас занимати: „7 врста усамљености, њихови узроци и карактеристике“

Став родитеља

Чињеница која изазива забринутост, помисао на то да „мој син не излази из собе“, може или не мора представљати проблем, тешко је генерализовати. Важно је да став родитеља према овом питању буде примерен. Због тога ћемо прегледати неколико савета који би могли бити корисни родитељима који су у овом сценарију.

1. Разумевање и комуникација

Јасно је да родитељи као одрасли морају радити на томе да адолесценту пруже канале комуникације, иако сваки родитељ зна да то није увек лако. Стога је важно не заборавити ко је одрасла особа и ко треба да има више разумевања и стрпљења.

Адолесцента може свладати све што доживљава у овој фази. Из тог разлога, требали бисте знати да увек можете рачунати на то да ће референтне одрасле особе (обично ваши родитељи) делити ваше забринутости или друга питања. Друга ствар је да ли ћете се одлучити за то, али тај пут мора постојати.

Тако, задатак родитеља мора бити да промовишу зближавање и да не упадају у ставове који генеришу веће дистанцирање (сталне туче и казне, неконструктивне критике итд.). Увек морамо узети у обзир велику осетљивост која се осећа током ове фазе. Подршка и смернице родитеља биће од суштинске важности.

2. Ограничења

Очигледно је да показивање подршке и разумевања не значи да нема ограничења, далеко од тога. Али то мора бити логично, разумно и ако је могуће сагласно, све док се адолесцент томе супротстави, што понекад није лако.

На пример, Неконтролисана употреба дигиталних уређаја може бити један од фактора који усидрава питање да моје дете не излази из собе. У том случају, ограничавање употребе мобилног телефона, рачунара, таблета или саме интернет везе може бити потпуно логично.

Биће могуће покушати да млада особа увиди циљ поменутих ограничења и предложи алтернативе када не може да користи ове уређаје, што ћемо детаљније видети у следећој тачки. У сваком случају, морате схватити да у суживоту куће постоји низ правила којих се сви морају придржавати како би односи међу свима били најбољи могући.

Али, не смемо заборавити да су родитељи једна од референци адолесцената. Стога је пример који они преносе кључан. Тешко можете тражити од детета или младе особе да не проводе цели дан са рачунаром или мобилним телефоном, када родитељи управо то чине, пред њима.

• Можда ће вас занимати: „Зависност од друштвених мрежа: злоупотреба виртуелног“

3. Друштвени односи

Трећа и основна ствар, као што смо и очекивали, јесте да предложимо алтернативе које нам омогућавају да преокренемо питање да мој син не напушта собу. Тако, Витално је промовисати друштвене односе, изван оних које они могу имати путем екрана.

Младу особу можете подстаћи да ради активности са пријатељима, а ако су спортске природе, још боље. Може му се предложити да у кућу позове неке од својих колега. Наравно, родитељи такође могу покушати да организују породичне активности у слободно време, али имајте на уму да адолесцент неће увек показивати превише интересовања, будући да су његове референце млади људи његових година.

У сваком случају, чињеница да можете рачунати на ове алтернативе може бити врло позитивна, поготово ако вам се пружи могућност да је он сам тај који одлучује о активности, чак и ако је она на затвореној листи, ако родитељи више воле да је ограниче алтернативе. Све ове ствари помоћи ће ми да моје дете не излази из собе што мање забрињава.

Библиографске референце:

• Цохен Имацх, С., Цабаллеро Силвина, В., Мејаил, С., Хормиго, К. (2012). Социјалне вештине, изолација и асоцијално понашање код адолесцената у контексту сиромаштва. Колумбијски закон о психологији.
• Цонтини, Е.Н., Лацунза, А.Б., Медина, С.Е., Алварез М, Гонзалез М, Цориа В. (2012). Проблем који треба решити: усамљеност и изолација адолесцената. Изтацала Елецтрониц Јоурнал оф Псицхологи.
• Орлеанс, М., Ланеи, М.Ц. (2000). Коришћење дечијег рачунара у кући: изолација или дружење? Компјутерски преглед друштвених наука.
• Тапиа, М.Л., Фиорентино, М.Т., Цоррецхе, М.С. (2003). Усамљеност и тенденција изолације код адолесцената. Његов однос са самопојмом. Основе хуманистичких наука.