Лушер-ов тест: шта је то и како користи боје

Лушер-ов тест је техника пројективне евалуације који полази од повезивања склоности или одбијања различитих боја са изражавањем одређених психолошких стања. То је тест који се широко користи у различитим областима и који је створио различите контроверзе због природе његове примене и његових методолошких критеријума.

У наставку ћемо видети које су неке од теоријских основа од којих полази Лушер-ов тест, за касније објасни поступак пријаве и тумачења и на крају изложи неке од изнетих критика.

• Повезани чланак: "Врсте психолошких тестова: њихове функције и карактеристике"

Порекло и теоријске основе Лушцхеровог теста

1947. и након проучавања односа између боје и различитих психолошких дијагноза, Швајцарски психотерапеут Мак Лусцхер створио је први тест емоционалне и психолошке процене на основу склоности одређеним бојама и њиховом односу према личности.

То је тест пројективног типа, односно инструмент за истраживање личности и психизам који се користи у дијагностичке сврхе у различитим областима као што су клиничка, радна, образовна или форензичар. Будући да је пројективан, то је тест који покушава да истражи психичке димензије којима нису доступни други начини (на пример, вербалним језиком или уочљивим понашањем).

Уопштено говорећи, Луцхер-ов тест заснован је на идеји да серијски избор од осам различитих боја може објаснити одређено емоционално и психосоматско стање.

Однос између боја и психолошких потреба

Лусцхер тест полази од повезивања теорије основних и комплементарних боја са основне потребе и потребе које посредно интервенишу у механизмима психолошки.

Другим речима, он преузима психологију боја да би успоставио однос између психолошких реакција и стимулуса у боји, где се претпоставља да сваки појединац психолошки реагује на присуство одређене боје. Дакле, хроматска стимулација може активирати реакције које говоре о задовољству или незадовољству основних психолошких потреба.

Ово се сматра универзалним феноменом који деле сви људи, без обзира на културни контекст, пол, етничко порекло, језик или друге променљиве. Исто тако, брани се под аргументом да сви појединци деле нервни систем који нам омогућава да одговоримо на хроматску стимулацију, а са овим, активирати разне психолошке механизме.

• Можда ћете бити заинтересовани: "Главне теорије личности"

Објективна компонента и субјективна компонента

Лусцхер-ов тест узима у обзир два елемента која повезују психолошка стања са избором одређених боја. Ови елементи су следећи:

• Боје имају објективно значење, односно иста хроматска стимулација изазива исту психолошку реакцију код свих појединаца.
• Међутим, свака особа успоставља субјективни став који може бити или преференција или одбијање стимулуса у боји.

То јест, део разматрања да сви људи могу подједнако да перципирају различите распоне боја, као и да кроз њих доживљавају исте сензације. Стога приписује објективни карактер искуственом квалитету повезаном са сваком бојом.. На пример, црвена боја би код свих људи активирала подједнако подстицајну и узбуђену сензацију, без обзира на променљиве спољашње за саме људе.

Потоњем се додаје субјективни карактер, јер он тврди да, због истог осећаја узбуђења који изазива црвена боја, једној особи то може бити драже, а другој савршено одбачено.

Дакле, Лушер-ов тест сматра да избор боја има субјективни карактер који се не може верно пренети вербалним језиком, али који може бити анализиран помоћу наизглед случајног избора боја. То би омогућило да се објасни како су људи заиста, како изгледају или како би желели да се виде.

Примена и тумачење: шта боје значе?

Поступак пријаве Лушер теста је једноставан. Особи је представљена гомила карата различитих боја и од вас се тражи да одаберете картицу која вам се највише свиђа. Тада се од вас тражи да наручите остатак карата према својим жељама.

Свака картица има број на полеђини, а комбинација боја и бројева омогућава поступак тумачења који зависи од, с једне стране, од психолошког значења које овај тест приписује свакој боји, а са друге, то зависи од редоследа којим је особа распоредила карте.

Иако се примена теста заснива на једноставном поступку, његово тумачење је прилично сложено и деликатно (као што је то често случај са пројективним тестовима). Иако то није довољан услов, за тумачење је неопходно започните са знањем значења које Лушер приписује избору или одбијању различитих боја.

Познате су под називом „Луцхер-ове боје“ јер су то низ боја које имају посебну хроматску засићеност, различиту од оне која се налази у свакодневним предметима. Лушер их је изабрао између 400 различитих сорти боја, а критеријум за његову селекцију био је утицај који су имали на запажене људе. Овај утицај је обухватио и психолошке и физиолошке реакције. Да бисте структурирали тест, рангирате их на следећи начин.

1. Основне или основне боје

Они представљају основне психолошке потребе људског бића. То су боје плава, зелена, црвена и жута. Широко говорећи, плава је боја утицаја који укључује, па представља потребу за задовољством и наклоношћу. Зелена представља однос према себи и потребу за самотврђивањем (дефанзивност себе). Црвена алудира на узбуђење и потребу за деловањем, и на крају, жута боја представља пројекцију (схваћену као потрагу за хоризонтима и одраз слике) и потребу за предвиђањем.

Извештавање о пријатној перцепцији у присуству ових боја за Лусцхера је показатељ уравнотежене психологије без сукоба или репресије.

2. Комплементарне боје

То су боје љубичасте, смеђе (смеђе), црне и сиве. Супротно основним или основним бојама, склоност комплементарним бојама може се тумачити као показатељ искуства стреса или манипулативног и негативног става. Иако могу да укажу и на неке позитивне квалитете према начину на који су постављени. Исто тако, избор ових боја повезан је са људима који имају искуства са ниским склоностима или одбијањем.

Љубичаста боја је представник трансформације, али је такође показатељ незрелости и нестабилности. Кафа представља осетљиво и телесно, односно директно је повезана са телом, али имајући мало виталности, њен претерани избор може указивати на стрес. Сива боја са своје стране указује на неутралност, равнодушност и могућу изолацију, али и разборитост и смиреност. Црна боја представља одрицање или напуштање и у највећој мери може указивати на протест и тескобу.

3. бела боја

Напокон, бела боја делује као контрастна боја претходних. Међутим, он не игра фундаменталну улогу у психолошким и евалуативним значењима овог теста.

Положај

Тумачење теста није завршено једноставним приписивањем значења свакој боји. Као што смо раније рекли, Лушер повезује наведена значења са субјективним искуством особе која се оцењује. Другим речима, резултати испитивања у великој мери зависе од положај у којем је особа распоредила обојене карте. За Луцхера, потоњи објашњава положај и правац понашања појединца, који могу бити режијски, реактивни, ауторитарни или сугестибилни.

Речено понашање, заузврат, може бити у сталном или променљивом положају; која варира у зависности од тога како се успоставља веза са осталим субјектима, објектима и интересима појединца. Поступак тумачења Лушцхеровог теста се врши на основу упутства за пријаву што укључује различите комбинације и положаје боја са њиховим одговарајућим значењима.

Неке критике

У методолошком смислу, за Сенеидерман (2011) пројективни тестови имају вредност као „хипотеза моста“, јер омогућавају успостављање везе између метапсихологије и клинике, као и истраживање димензија субјективности, што иначе не би било разумљив. Полазећи од двосмислености и широке слободе одговора, ови тестови омогућавају приступ елементима које је понекад тешко вербализовати, попут фантазија, сукоба, одбране, страхова итд.

Међутим, као и другим пројективним тестовима, Лусцхер-у је приписан „субјективни“ модалитет тумачења, што значи да његово тумачење и резултати у великој мери зависе од личних критеријума сваког психолога или специјалисте који га примењује. Другим речима, закључује се да је реч о тесту који не нуди „објективне“ закључке, што је изазвало многе критике.

У истом смислу, критикује се због немогућности уопштавања својих налаза, због недостатка стандардизације које задовољавају методолошке критеријуме објективности традиционалне науке. Критеријуми који подржавају, на пример, психометријске тестове. У том смислу, пројективни тестови имају научни статус који је изазвао прилично контроверзе, посебно између стручњаци који ову врсту теста сматрају „реактивним“ и који су у најбољем случају предложили да их систематизују квантитативно.

Стога је овај тест критикован због недостатка критеријума који би могли да обезбеде његову поузданост и због мале могућности репродукције његових резултата. С друге стране, критиковане су и идеје функционалности и патологије (и могуће репродукције пристрасности, предрасуда или стигми различитих врста), које теоретски подржавају тумачења овог теста.

Библиографске референце:

• Муноз, Л. (2000). Лушер тестирам. Примена и тумачење. Приступљено 14. августа 2018. Може се наћи у https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/48525511/luscher_manual_curso__I.pdf? АВСАццессКеиИд = АКИАИВОВИИГЗ2И53УЛ3А & Истиче = 1534242979 & Сигнатуре = мИ9двдЕуквзВДзпДФПУГгФзгоРо% 3Д & респонсе-цонтент-диспоситион = инлине% 3Б% 20филенаме% 3ДЛусцхер_мануалпдф_цурсо_дф.
• Снеидерман, С. (2011). Разматрања о поузданости и ваљаности пројективних техника. Субјективност и когнитивни процеси. (15)2: 93-110.
• Вивес Гомила, М. (2006). Пројективни тестови: Примена на клиничку дијагнозу и лечење. Барселона: Универзитет у Барселони.