Кондиционирање операнта: главни концепти и технике

У оквиру поступака понашања, оперантно или инструментално условљавање је вероватно оно са најбројнијим и најразличитијим применама.

Од лечења фобије до превазилажења зависности као што су пушење или алкохолизма, оперантска шема омогућава концептуализацију и модификовање практично било које навике из интервенције на неколико елемената.

Али Шта је заправо оперантно условљавање? У овом чланку ћемо прегледати кључне концепте за разумевање ове парадигме и детаљно објаснити њене најчешће примене, како за повећање понашања, тако и за његово смањење.

Претходнице оперантног условљавања

Условљавање операнта какво знамо да је формулисао и систематизовао Буррхус Фредериц Скиннер на основу идеја које су претходно изнели други аутори.

Иван Павлов И. Јохн Б. Вотсоне они су описали класично условљавање, познато и као једноставно условљавање или Павловиан.

Са своје стране, Едвард Тхорндике је увео закон ефекта, најјаснији претходник оперантног условљавања. Закон ефекта каже да ће, ако неко понашање има позитивне последице за онога ко га извршава, то и бити већа је вероватноћа да ће се поновити, док ће, ако има негативне последице, ова вероватноћа опадати. У контексту Тхорндикеова дела, оперантно условљавање назива се „инструментално“.

• Повезани чланак: "Бихевиоризам: историја, концепти и главни аутори”

Разлика између класичног и оперантног условљавања

Главна разлика између класичног и оперантног условљавања је у томе што се прво односи на учење информација о стимулусу, док се друго подразумева учење о последицама одговора.

Скиннер је веровао да је понашање много лакше модификовати ако се манипулише његовим последицама, него ако се стимулуси једноставно повежу с њим, као што је то случај у класичном условљавању. Класична условљеност заснива се на стицању рефлексних одговора, што објашњава нижу количину учење и његове употребе су ограниченије од оперантних, јер се односи на понашања која субјекат може контрола по вољи.

• Повезани чланак: "Класична условљеност и њени најважнији експерименти”

Концепти оперативног условљавања

Даље ћемо дефинисати основне концепте оперантног условљавања како бисмо боље разумели овај поступак и његове примене.

Многе од ових појмова деле оријентације у понашању уопште, иако могу имати специфичне конотације у оквиру оперативне парадигме.

Инструментални или оперантни одговор

Овај термин означава свако понашање које носи одређену последицу и подложан је променама на основу тога. Његово име указује на то да служи за добијање нечега (инструментала) и да делује на медијум (оперант) а не да га покреће, као у случају класичног условљавања или испитаник.

У бихејвиористичкој теорији реч „одговор“ у основи је еквивалентна „понашању“ и „деловању“, иако се чини да се „одговор“ у већој мери односи на присуство стимулуса позадини.

Последица

У бихејвиоралној и когнитивно-бихејвиоралној психологији последица је резултат одговора. Последица може бити позитивна (појачање) или негативна (казна) за субјекта који врши понашање; у првом случају ће се повећати вероватноћа давања одговора, а у другом ће се смањити.

Важно је имати на уму да последице утичу на одговор и, према томе, на оперантно условљавање оно што се појачава или кажњава је понашање, а не особа или животиња изведена. У сваком тренутку радите са намером да утичу на начин на који су стимулуси и одговори повезани, будући да бихејвиористичка филозофија избегава да пође од есенцијалистичке визије људи, стављајући већи нагласак на оно што се може променити него на оно што изгледа увек остаје исто.

Ојачање

Овај термин означава последице понашања када то чине вероватнијим да се понове. Појачање може бити позитивно, у том случају ћемо говорити о добијању награде или награда за извршење одговора или негативна, која укључује нестанак аверзивних стимулуса.

Унутар негативног ојачања можемо да разликујемо избегавање и одговоре на бекство. Избегавајућа понашања спречавају или спречавају појаву аверзивног стимулуса; на пример, особа са агорафобија да не одлази од куће јер се тако не осећа анксиозност избегавате ову емоцију. Уместо тога, одговори на бекство чине да стимулус нестане када је већ присутан.

Разлика са речју „појачивач“ је у томе што се односи на догађај који се јавља као последица понашања, а не на поступак награђивања или кажњавања. Према томе, „појачивач“ је појам ближи „награди“ и „награди“ него „појачању“.

Казна

Казна је свака последица а утврђено понашање које смањује вероватноћу да се понови.

Као и појачање, казна може бити позитивна или негативна. Позитивна казна одговара презентацији аверзивног стимулуса након појаве одговор, док је негативна казна повлачење апетитивног стимулуса као последица спровести.

Позитивна казна може се повезати са општом употребом речи „казна“, док се негативна казна више односи на неку врсту санкције или новчане казне. Ако дете не престане да вришти и од мајке добије шамар да ућути, примењиваће а позитивна казна, док ако одузмете конзолу на којој играте, добићете казну негативан.

• Повезани чланак: "8 разлога да се не користи физичко кажњавање деце”

Дискриминативни стимулус и делта стимулус

У психологији се реч „подстицај“ користи за означавање догађаја који изазивају одговор код особе или животиње. Унутар оперативне парадигме, дискриминативни подстицај је онај чије присуство сугерише субјекту који учи да ако он или она изврши одређено понашање, имаће као последица појаве појачала или казне.

Супротно томе, израз „делта стимулус“ односи се на оне сигнале који, када су присутни, обавештавају да извршење одговора неће имати последице.

Шта је оперантно условљавање?

Инструментално или оперативно условљавање је поступак учења који се заснива на вероватноћи да ће се догодити дати одговор зависи од последица очекиван. У оперантном условљавању понашањем се контролишу дискриминативни стимулуси присутни у ситуација учења која преноси информације о вероватним последицама одговор.

На пример, знак „Отвори“ на вратима говори нам да ће се, ако покушамо да окренемо дугме, највероватније отворити. У овом случају, знак би био дискриминативни подстицај, а отварање врата функционисало би као позитивно појачање инструменталне реакције окретања дугмета.

Примењена анализа понашања Б. Ф. Скиннер

Скиннер је развио технике оперативног кондиционирања који су укључени у оно што знамо као „примењену анализу понашања“. Ово је било посебно ефикасно у образовању деце, са посебним нагласком на децу са тешкоће у развоју.

Основна шема примењене анализе понашања је следећа. Прво се поставља циљ понашања који ће се састојати од повећања или смањења одређеног понашања. На основу овога, појачаће се понашања која ће се развијати и смањиће постојећи подстицаји за извођење понашања која се инхибирају.

Генерално повлачење појачала је пожељније од казне позитиван јер генерише мање одбацивања и непријатељства код субјекта. Међутим, кажњавање може бити корисно у случајевима када је проблематично понашање врло ометајуће и захтева брзо смањење, на пример ако постоји насиље.

Током читавог процеса од суштинске је важности систематско праћење напретка како би се могло објективно проверити да ли се постижу жељени циљеви. То се углавном ради бележењем података.

Оперантне технике за развијање понашања

С обзиром на значај и ефикасност позитивног поткрепљења, оперантне технике за повећање понашања показале су се корисним. У наставку ћемо описати најрелевантније од ових поступака.

1. Технике подстицања

Технике подстицања су оне које зависе од манипулације дискриминативним стимулусима како би се повећала вероватноћа да се неко понашање догоди.

Овај појам укључује упутства која повећавају одређено понашање, физичко вођење, које се састоји од померања или постављања делова тела обучена особа и моделирање, у којем се примећује модел који изводи понашање како би могао да га имитира и научи шта његово последице. Ова три поступка имају заједничко на шта се фокусирају научите субјект директно како се изводи радња одређено, било вербално или физички.

2. Калупљење

Састоји се од постепеног приближавања одређеног понашања објективном понашању, почевши од релативно сличног одговора који субјекат може давати и модификујући га мало по мало. Изводи га степенице (узастопне апроксимације) на које се наноси арматура.

Обликовање се сматра посебно корисним за успостављање понашања код субјеката који не могу вербално да комуницирају, као што су људи са дубоким интелектуалним инвалидитетом или животиње.

3. Бледи

Фадинг се односи на постепено повлачење помагала или подстрекача која је коришћена за појачавање понашања циља. Намерава се да субјекат консолидује одговор и да га може накнадно извршити без потребе за спољном помоћи.

То је један од кључних концепата оперативног условљавањајер омогућава да се напредак постигнут у терапији или обуци генералише за многа друга подручја живота.

Овај поступак се у основи састоји од замене дискриминативног стимулуса другим.

4. Цхаининг

Ланац понашања, односно понашање састављено од неколико једноставних понашања, одвојено је у различите кораке (везе). Даље, испитаник мора научити извршавати везе једну по једну док не могу да изведу цео ланац.

Ланац се може изводити унапред или уназад и има посебност да свака веза ојачава претходну и функционише као дискриминативни подстицај нект.

У одређеним аспектима, добар део вештина које се сматрају талентима јер показују висок степен вештине и специјализације у њима (као што је врло добро свирање инструмента музички, врло добро плесати итд.) може се сматрати резултатом неког облика ланца, јер се од основних вештина напредује док се много више не стигне до других радио.

5. Програми ојачања

У оперантном поступку учења, програми појачања су смернице које утврђују када ће понашање бити награђено а кад не.

Постоје две основне врсте програма ојачања: разлог и интервал. У програмима разлога, појачивач се добија након што се да одређени број одговора, док се у То се дешава након што прође одређено време од последњег појачаног понашања и оно почне поново. дајте себи.

Обе врсте програма могу бити фиксне или променљиве, што указује на број одговора или интервал време потребно за добијање појачала може бити константно или осциловати око вредности просек. Они такође могу бити континуирани или испрекидани; То значи да се награда може доделити сваки пут када субјект изврши циљно понашање или с времена на време (мада увек као последица емисије жељеног одговора).

Непрекидно појачавање је корисније за успостављање понашања и треперење да их задржи. Дакле, теоретски пас ће научити брже шапање ако му пружимо посластицу сваки пут кад шапне, али једном када се понашање научи, биће му теже престати с тим ако му дамо појачивач један на три или пет Покушаји.

Оперантне технике за смањење или уклањање понашања

Када примењујете оперантне технике за смањење понашања, треба имати на уму да пошто ови поступци може бити непријатно за субјекте, увек је пожељно користити најмање аверзивно када могуће. Додатно ове технике су пожељније од позитивних казни.

Ево списка ових техника како би се од најмањег до највећег потенцијала створила аверзија.

1. Изумирање

Појачано понашање више се не награђује претходно. Ово смањује вероватноћу да се одговор поново догоди. Формално изумирање је супротно позитивном појачању.

Дуготрајно изумирање је ефикасније у елиминисању одговора него кажњавању и остатак оперативних техника за смањење понашања, иако може бити спорије.

Основни пример изумирања је навођење детета да престане да шутира једноставним игнорисањем док не схвати да је његово Понашање нема жељене последице (на пример, родитељски бес, који би функционисао као појачивач) и сити сте.

2. Прескочи тренинг

У овом поступку понашање субјекта прати одсуство награде; Наиме, ако је дат одговор, појачивач се неће добити. Пример прескакања тренинга могу бити родитељи који те ноћи спречавају ћерку да гледа телевизију јер им је с непоштовањем говорила. Други пример би била чињеница да не иду у куповину играчака које деца траже ако се лоше понашају.

У образовним окружењима служи и за промоцију да се напори других људи више цене да удовољи малишанима и да они, навикнувши се на ове третмане, немају вредност.

3. Програми диференцијалног ојачања

Они су посебна подврста програма ојачања која се некада користила смањити (не елиминисати) циљно понашање повећавањем других алтернативни одговори. На пример, дете би могло бити награђено за читање и вежбање уместо да игра конзолу ако је последње понашање намењено губитку вредности ојачавања.

Код диференцијалног ојачања ниске брзине, одговор се појачава ако се одређени временски период догоди након последњег времена када се догодио. У диференцијалном појачању пропуста, ојачање се добија ако, након одређеног временског периода, није дошло до одзива. Диференцијално појачавање некомпатибилних понашања састоји се од појачати одговоре неспојиве са проблематичним понашањем; Овај последњи поступак односи се на тикове и онихофагија, између осталих поремећаја.

4. Трошак одговора

Варијанта негативне казне у којој је извршење проблематично понашање узрокује губитак појачала. Бодовна карта за возаче која је уведена у Шпанији пре неколико година добар је пример програма трошкова одзива.

5. Пауза у утакмици

Тајм-аут се састоји од изоловања субјекта, обично деце, у нестимулацијском окружењу у случају да дође до проблематичног понашања. Такође варијанта негативне казне, она се разликује од цене одговора по томе оно што се губи је могућност приступа арматури, а не сам појачивач.

6. Засићење

Појачање добијено за извођење понашања је толико интензиван или велик да губи вредност Имао сам за тему. То се може догодити засићењем одговора или масовном вежбом (понављање понашања до престати бити апетитиван) или засићењем стимулуса (појачивач губи апетитивност због вишак).

7. Оверцоррецтион

Прекомерна корекција састоји се од примене а позитивна казна везана за проблематично понашање. На пример, широко се користи у случајевима енурезе, у којој се од детета тражи да опере чаршаве након мокрења на себи током ноћи.

Технике организације ванредних ситуација

Системи за непредвиђене случајеве су сложени поступци кроз које можете ојачати нека понашања, а казнити друге.

Токенска економија је познати пример ове врсте технике. Састоји се од испоруке токена (или других еквивалентних генеричких појачивача) као награду за извођење циљних понашања; После тога, субјекти могу заменити своје токене за награде променљиве вредности. Користи се у школама, затворима и психијатријским болницама.

Уговори о понашању или непредвиђени случајеви су споразуми између неколико људи, обично двоје, путем којих се они слажу да изврше (или не изврше) одређено понашање. Уговори детаљно описују последице у случају да су договорени услови испуњени или прекршени.