Милграмов експеримент и послушност ауторитету

Може ли неко људско биће починити најгрозније злочине против човечности само из послушности власти? То је питање које су си многи научници постављали током 20. века, посебно након што су сведочили масовним злочинима против човечности као што је логори за истребљење ИИИ рајха или ратови између економских сила. Граничне околности у којима је значајан део популације равнодушно доживљавао насиље и смрт.

У ствари, добра шачица истраживача отишла је корак даље и покушала да пронађе кључеве психолошки који објашњавају зашто су у одређеним околностима људска бића способна да пређу наше вредности морал.

Станлеи Милграм: амерички психолог

Станлеи милграм био психолог на Универзитету Јејл 1961. године, спровео је низ експеримената чија је сврха била да се измери диспозиција а учесник да се повинује наредбама власти, чак и када би ти налози могли да изазову сукоб са њиховим системом вредности и њиховим савест.

У којој мери смо потпуно свесни последица свог деловања када доносимо тешку одлуку да се покоравамо ауторитету? Који сложени механизми интервенишу у поступцима послушности који се косе с нашом етиком?

Припрема Милграм експеримента

Милграм регрутовало укупно 40 учесника поштом и оглашавањем у новинама у којима су позвани да учествују у експерименту о „памћењу и учењу“, тако да и једноставном чињеницом за учешће би им била исплаћена цифра од четири долара (што је приближно 28 данас), осигуравајући им да ће задржати уплату „без обзира на то шта ће се догодити након њиховог долазак".

Свесни су да су за експеримент потребне три особе: истраживач (који је носио бели мантил и понашао се као ауторитет), наставник и ученик. Добровољцима је лажном лутријом увек додељивана улога учитеља, док би улога ученика увек била додељивана Милграмовом саучеснику. И наставник и ученик били би распоређени у различите, али заједничке просторије, наставник је увек посматрајући са учеником (који је у стварности увек био саучесник) био везан за столица да се „избегну нехотични покрети“ и постављене су електроде, док је учитељица распоређена у другој соби испред генератора електричног удара са тридесет прекидачи који су регулисали интензитет пражњења у корацима од 15 волти, у распону између 15 и 450 волти и који би, према истраживачу, обезбедили назначено пражњење ученик.

Милграм такође с **** е постарали су се да налепе налепнице које показују јачину шока (умерен, тежак, опасност: тешки удар и КСКСКС). Стварност је била да је овај генератор био лажан, јер није пружио никакав шок студенту и произвео је звук само када су прекидачи притиснути.

Механика експеримента

Регрутовани субјект или наставник је добио упутства да подучава ученике паровима речи и да ће, у случају да је погрешио, студент је морао бити кажњен применом електричног удара, који би био јачи за 15 волти након сваке грешке.

Очигледно је да студент никада није добио шокове. Међутим, да би ситуација била реалнија за учесника, након притиска на прекидач, а претходно снимљени звук уз кукање и вриску који су се са сваким прекидачем повећавали и постајали све гласнији. Ако учитељ одбије или позове истражитеља (који је био близу њега у истој соби), одговорио би унапред дефинисаним и донекле уверљив: „молим вас, наставите“, „молим вас, наставите“, „експеримент треба да наставите“, „апсолутно је неопходно да наставите“, „немате другог избора, морате Настави". А у случају да је испитаник питао ко је одговоран ако се ученику нешто догоди, експериментатор се ограничио на одговор да је одговоран.

Резултати

Током већег дела експеримента, многи испитаници показивали су знаке напетости и невоље кад су чули вриске у суседној соби који су очигледно настали услед електричних удара. Три испитаника су имала „дуге неконтролисане нападе“ и док се већина испитаника осећала нелагодно, сви четрдесет испитаници су слушали до 300 волти, док је 25 од 40 испитаника наставило да испоручује шокове до максималног нивоа од 450 волти.

Ово открива то 65% испитаника је стигло до краја, чак и када се на неким снимцима субјекат жалио на срчане проблеме. Експеримент је прекинуо експериментатор након три удара од 450 волти.

Закључке извукао Станлеи Милграм

Закључци експеримента до којих је дошао Милграм могу се сажети у следеће тачке:

А) Када се субјект покорава налозима власти, његова савест престаје да делује и долази до абдикације одговорности.

Б) Испитаници су послушнији што су мање контактирали жртву и што су даље од ње.

В) Субјекти са ауторитарном личношћу послушнији су од неауторитарних (класификовани као такви, након процене фашистичких тенденција).

Д) Што сте ближе власти, то је већа ваша послушност.

Е) Што је већа академска обука, ауторитет ствара мање застрашивања, па долази до смањења послушности.

Ф) Вероватније је да ће се покоравати људима који су добили упутства војног типа или озбиљну дисциплину.

Г) Младићи и девојке се покоравају подједнако.

Ж) Субјект увек настоји да оправда своје необјашњиве поступке.

Криминолошка релевантност експеримента

После Другог светског рата, наредна суђења ратним злочинцима (укључујући Адолф Ајхман) за њега Јеврејски холокауст. Одбрана Ајхмана и Немаца када су сведочили за злочине против човечности била је то они су се једноставно позивали на поштовање и извршавање наредби, што је Милрама после навело да си постави следећа питања: Да ли су заиста били нацисти зао и бездушан или је то био групни феномен који се могао догодити било коме у истом услови? Да ли је могуће да су Ајхман и његови милион саучесника у холокаусту следили само наређења Хитлера и Химлера?

Послушност власти, принцип који би објаснио институционализовано насиље

Принцип послушност власти оно је у нашим цивилизацијама одбрањено као један од стубова на којима се одржава друштво. На општем нивоу, послушност ауторитету омогућава заштиту субјекта, међутим погоршање послушности може резултирати мач са две оштрице када корисни говор „Само сам се покоравао наређењима“ изузима садистичке нагоне од одговорности и прикрива дужност.

Пре експеримента, неки стручњаци претпоставили су да би само 1% до 3% појединаца активирало прекидач од 450 волти (и да би такви субјекти такође имали одређену патологију, психопатија или садистички импулси) Упркос томе, било је искључено да било ко од добровољаца има било какву патологију, као и агресивност као мотивација искључена је након низа различитих прегледа добровољаца. С обзиром на податке, Милграм је претпоставио две теорије како би покушао да објасни појаве.

Прва теорија: усаглашеност са групом

Први заснован на делима Усклађеност са Асцх-ом, Подноси то субјект који нема способност или знање да доноси одлуке (нарочито у кризи) пренеће одлуке на групу.

Друга теорија: реификација

Друга, шире прихваћена теорија позната је као реификација, и односи се на то суштина послушности је у томе што се особа доживљава искључиво као инструмент за остварење жеља друге особе и стога се не сматра одговорним за своје поступке. Тако се догодила ова „трансформација“ само-перцепције, јављају се све суштинске карактеристике послушности.

Експеримент који је био пре и после у социјалној психологији

Милграмов експеримент представља један од експеримената Социјална психологија од највећег интереса за криминологија у време демонстрирају крхкост људских вредности пред слепом послушношћу власти.

Њихови резултати показали су да су обични људи, на заповест особе са мало или нимало ауторитета, способни за окрутност. На овај начин је криминологија успела да схвати како неки криминалци који су починили дивљаке геноциди и терористички напади развили су веома висок ниво послушности ономе што сматрају Управа.