De 13 typerna av lärande: vad är de?

Vissa tror att det bara finns ett sätt att lära sig.

Visst, många, när vi tänker på att lära oss, föreställer vi oss att någon studerar eller lär sig genom rote. I alla fall, det finns olika typer av lärande med mycket olika egenskaper från varandra. I dagens artikel går vi igenom och förklarar dem.

Psykologi och lärande

Lärande avser förvärv av kunskap, färdigheter, värderingar och attityderoch människor kunde inte anpassa sig till förändringar om det inte vore för denna process.

Psykologi har varit intresserad av detta fenomen i flera decennier och det finns många författare som har bidragit med värdefull kunskap om vad detta lärande är och hur det byggs. Ivan Pavlov, John Watson eller Albert bandura är tydliga exempel på detta markanta intresse.

Om du är intresserad av att veta mer om psykologiens bidrag till lärande, rekommenderar vi att du läser följande artiklar:

• Pedagogisk psykologi: definition, begrepp och teorier
• Jean Piagets lärande teori
• Lev Vygotskys sociokulturella teori
• Piaget vs Vygotsky: likheter och skillnader mellan deras teorier

De olika typerna av lärande

Genom åren har studier av många av dessa forskare gjort det möjligt att dechiffrera hur vår minne och hur observation eller erfarenhet påverkar när vi bygger kunskap och förändrar vårt sätt att Spela teater.

Men, Vilka sätt att lära sig finns det? Vilka typer av lärande finns det? Vi kommer att förklara det för dig nedan.

• Rekommenderad artikel: "Typer av minne: hur lagrar människans hjärna minnen?"

1. Implicit lärande

Implicit lärande avser en typ av lärande som i allmänhet är oavsiktligt lärande och där eleven inte är medveten om vad man lär sig.

Resultatet av detta lärande är det automatiska genomförandet av ett motoriskt beteende. Sanningen är att många av de saker vi lär oss händer utan att inse det, till exempel att prata eller gå. Implicit lärande var det första som fanns och var nyckeln till vår överlevnad. Vi lär oss alltid utan att inse det.

2. Explicit lärande

Explicit lärande kännetecknas av att eleven har för avsikt att lära sig och är medveten om vad han lär sig.

Till exempel tillåter denna typ av lärande oss att få information om människor, platser och föremål. Det är därför som detta sätt att lära sig kräver en uthållig och selektiv uppmärksamhet i det mest utvecklade området i vår hjärna, det vill säga det kräver aktivering av prefrontala lober.

3. Associerande lärande

Detta är en process genom vilken en individ lär sig sambandet mellan två stimuli eller en stimulans och ett beteende. En av de stora teoretikerna för denna typ av lärande var Ivan Pavlov, som ägnade en del av sitt liv åt studiet av klassisk konditionering, en typ av associativt lärande.

• Du kan lära dig mer om denna typ av lärande i vår artikel: "Klassisk konditionering och dess viktigaste experiment"

4. Icke-associativt lärande (tillvänjning och medvetenhet)

Icke-associativt lärande är en typ av lärande som baseras på en förändring i vårt svar på en stimulans som sker kontinuerligt och upprepade gånger.. Till exempel. När någon bor nära en nattklubb kan de först störas av bullret. Med tiden, efter långvarig exponering för denna stimulans, kommer du inte att märka bullerföroreningar, eftersom du har vant dig vid buller.

Inom icke-associativt lärande hittar vi två fenomen: tillvänjning och den sensibilisering.

• För att veta mer, besök vårt inlägg: "Habituation: en nyckelprocess i pre-associativ inlärning"

5. Betydande lärande

Denna typ av lärande kännetecknas av att individen samlar in information, väljer den, organiserar och etablerar relationer med den kunskap som han / hon tidigare hade. Med andra ord är det när en person relaterar ny information till vad de redan har.

• Du kan veta mer om meningsfullt lärande klicka här

6. Kooperativ inlärning

Kooperativt lärande är en typ av lärande som gör att varje elev kan lära sig inte ensam utan tillsammans med sina kamrater.

Därför utförs det vanligtvis i klassrummen i många utbildningscentra, och studentgrupperna överstiger vanligtvis inte fem medlemmar. Läraren är den som bildar grupperna och som styr dem, styr prestanda och fördelar roller och funktioner.

7. Samarbetsinlärning

Samarbetsinlärning liknar samarbetsinlärning. Nu skiljer sig det första från det andra i graden av frihet som grupperna består av och fungerar med.

I denna typ av lärande, det är lärarna eller lärarna som föreslår ett ämne eller problem och eleverna bestämmer hur de ska ta itu med det

8. Emotionellt lärande

Emotionellt lärande betyder att lära sig att känna och hantera känslor mer effektivt. Detta lärande ger många fördelar på en mental och psykologisk nivå, eftersom det påverkar positivt vårt välbefinnande, förbättrar relationerna mellan människor, gynnar personlig utveckling och vi bemyndigar.

• Rekommenderad artikel: "De 10 fördelarna med emotionell intelligens"

9. Observationsinlärning

Denna typ av lärande är också känd som vicarious, imitation, or modellering learning., och är baserad på en social situation där minst två individer deltar: modellen (personen som den lärs av) och ämnet som utför observationen av nämnda beteende och lär sig det.

10. Erfarenhetsinlärning

Erfarenhetsinlärning är lärande som sker som ett resultat av erfarenhetSom namnet antyder.

Detta är ett mycket kraftfullt sätt att lära sig. I själva verket, när vi pratar om att lära av misstag, hänvisar vi till lärande som produceras av själva erfarenheten. Nu kan upplevelsen få olika konsekvenser för varje individ, eftersom inte alla kommer att uppleva fakta på samma sätt. Det som tar oss från enkel erfarenhet till inlärning är självreflektion.

• Rekommenderad artikel: "Personlig utveckling: 5 skäl till självreflektion"

11. Lärande genom upptäckt

Detta lärande avser aktivt lärande, där personen istället för att lära sig innehållet passivt, upptäcker, relaterar och ordnar om begreppen för att anpassa dem till deras kognitiva system. En av de stora teoretikerna för denna typ av lärande är Jerome bruner.

12. Rote lärande

Rote learning innebär att lära sig och fixa olika begrepp i minnet utan att förstå vad de menar, så det gör ingen signifikationsprocess. Det är en typ av lärande som sker som en mekanisk och repetitiv handling.

13. Responsivt lärande

Med denna typ av lärande som kallas mottagligt lärande får personen innehållet som ska internaliseras.

Det är ett slags påtvingat, passivt lärande. I klassrummet inträffar det när eleven, särskilt på grund av lärarens förklaring, det tryckta materialet eller den audiovisuella informationen, bara behöver förstå innehållet för att kunna reproducera det.

Bibliografiska referenser:

• Arias Gómez, D. H. (2005) Undervisning och lärande av samhällsvetenskap: Ett didaktiskt förslag. Bogota Cooperativa Ledare Magisterio.
• Farnham-Diggory, S (2004) Inlärningssvårigheter. Madrid. Morata Editions.
• Hoppenstead, F. C. Izhikevich, E. M. (1997) Svagt anslutna neurala nätverk. New York. Springer-Verlag.