De 8 högre psykologiska processerna

Högre psykologiska processer, såsom språk eller resonemang, är involverade i kapacitet som skiljer människor från andra djur. Dessa och andra frivilliga och kontrollerade funktioner har gjort det möjligt för oss att dominera planeten och förklara mycket av den komplexitet som kännetecknar våra samhällen.

Men, Vad exakt är högre kognitiva funktioner? I den här artikeln hittar du beskrivningen av de viktigaste högre psykologiska processerna och definitionen av detta koncept.

• Relaterad artikel: "3-hjärnmodellen: reptil, limbisk och neokortex"

Vilka är de högre psykologiska processerna?

Enligt Lev vygotsky, högre mentala processer är mänskliga psykologiska system som utvecklas från andra mer grundläggande, delade med djur. De förmedlas av symboler och komma ur social interaktion, liksom en naturlig konsekvens av hjärnans utveckling.

På motsatt sätt, grundläggande eller elementära psykologiska processer de delas av många djurarter och finns hos människor från födseln. Denna typ av process omfattar i grund och botten uppmärksamhet, perception och minne.

Begreppet högre psykologisk process används ofta idag, särskilt i kognitiv psykologi och inom neurovetenskapen, även om definitionen inte alltid motsvarar den Vygotsky.

Inom neuropsykologi talar vi om högre psykologiska processer för att hänvisa till hjärnfunktionerna som beror på områdena för cortexintegration. Som namnet antyder integrerar dessa regioner information från resten av hjärnan, vilket möjliggör mycket komplexa processer som språk eller resonemang.

• Relaterad artikel: "Vilda barn: barndomar utan kontakt med mänskligheten"

De viktigaste högre kognitiva funktionerna

Det finns ingen tydlig enighet om antalet högre psykologiska processer som finns, även om de vanligtvis ingår i detta koncept åtminstone gnosier, praxier, språk och verkställande funktioner, såsom resonemang och inhibering; vi kommer att behandla det senare separat.

1. Gnosias

Gnos definieras som förmågan att känna igen och ge mening till det vi uppfattar. Det beror på minne och sinnen, så vi kan tala om visuella, hörsel-, lukt-, gustatoriska eller taktila gnosier; Detta är den enkla gnosen, genom vilken vi direkt ger mening åt yttre stimulering.

Å andra sidan finns det också komplexa gnosier, som kombinerar information från sinnena med andra hjärnfunktioner, vilket leder till kroppsuppfattning eller orientering visuospatial.

2. Praxias

När vi kör en motoriskt beteende under frivillig kontroll För att uppnå ett mål genomför vi en praxis, allmänt inlärda motorprogram. Störningar i dessa funktioner kallas "apraxias."

Praxis är uppdelad i tre typer: visuokonstruktiv (med olika element för att skapa en uppsättning, såsom en ritning), ideomotor eller ideomotor (känna igen och utföra enkla gester, till exempel att vinka) och idé- eller tankesätt (använd en sekvens av rörelser med betydelse betong).

• Relaterad artikel: "Apraxia: orsaker, symtom och behandling"

3. Uppmärksamhet

Uppmärksamhet kan betraktas som en grundläggande mental process eller högre beroende på uppgifternas komplexitet och om det finns frivillig kontroll. är definierad som förmågan att fokusera kognitiva resurser på specifika stimulioch förmedlas av varningsprocesser och uppfattning.

Bland de typer av uppmärksamhet som vi kan överväga överlägsna psykologiska processer Det är värt att lyfta fram den selektiva, ihållande och delade uppmärksamheten. Selektiv uppmärksamhet är förmågan att fokusera på en enda stimulans, ihållande uppmärksamhet är att betala uppmärksamhet under en längre tidsperiod och den delade gör det möjligt att växla uppmärksamhetsfokus mellan flera stimuli.

4. Språk

Språk är en grundläggande psykologisk process eftersom den underlättar andra kognitiva funktioner och förmedlar många typer av lärande. För språkutvecklingen krävs en symbolisk funktion, det vill säga förmågan att representera idéer genom symboler och förstå dem, om de har skapats av andra människor.

Inom denna högre mentala process finner vi olika kapaciteter, såsom uttryck eller diskriminering av fonem och bokstäver. Både muntligt och skriftligt språk, som stöds av talat språk, tillåter information eller begäran att ges till andra människor; utvecklingen av denna kapacitet var nyckeln till framstegen i mänskliga samhällen.

5. Beslutsfattande

Beslutsfattande är förmågan att välja den lämpligaste handlingsplanen bland de som finns tillgängliga för oss. Denna färdighet inkluderar detaljerad analys av alternativ och deras möjliga konsekvenser, samt jämförelse av alternativ.

Beslutsfattande ingår i verkställande funktioner, såsom resonemang, planering eller hämning, som vi kommer att beskriva i följande avsnitt. Verkställande funktioner är komplexa hjärnprocesser som gör att vi kan uppnå mål och maximera vår anpassning till miljön genom att övervaka frivilligt beteende.

6. Resonemang

Vi kan definiera resonemang som den process genom vilken vi drar slutsatser, slutsatser och etablerar abstrakta relationer mellan begreppen. Det kan vara induktivt (när vi använder enskilda fall för att nå en allmän regel), deduktiv (dra slutsatser från den allmänna regeln) eller abduktiv (gör den enklaste slutsatsen möjlig).

7. Planera

Genom planering skapar vi inte bara planer för att uppnå våra mål utan också möjliggör själva fastställandet av mål. Skapandet av planer och prognoser börjar från projekteringen av minnen in i framtiden: det vill säga man arbetar på utgår från kunskap om det förflutna och nuet för att fastställa hypoteser om vad som kommer att hända och vad som kan vara göra.

Dessutom är planering starkt involverad i beslutsfattande och problemlösning.

8. Hämning

När vi talar om högre psykologiska processer hänvisar termen "inhibering" till förmågan till ignorera irrelevanta stimuli, eller för att begränsa olämpliga impulser i ett givet sammanhang.

Hjärnhämning verkar förändras i olika psykologiska störningar, inklusive schizofreni och den ADHD. Dessutom, som med många andra högre psykologiska processer, hamnar denna kapacitet i ungdomsåren och under de första åren av vuxenlivet.

Bibliografiska referenser:

• De Vega, M. (1999). Introduktion till kognitiv psykologi. Psykologialliansen. Madrid.
• Fuentes, L. & García-Sevilla, J. (2008). Uppmärksamhetspsykologihandbok: ett neurovetenskapligt perspektiv. Madrid: syntes.
• Tirapu-Ustárroz, J. & Muñoz-Céspedes, J.M. (2005). Minnes- och verkställande funktioner. Journal of Neurology, 41 (8): pp. 475 - 484.
• Von Eckardt, B. (1996). Vad är kognitiv vetenskap? Massachusetts: MIT Press. sid. 45 - 72.