Pedagogisk psykologi: definition, begrepp och teorier

De psykologi är ansvarig för att vetenskapligt studera mänskligt beteende och mentala processer. Det finns flera olika subdiscipliner inom psykologi som fokuserar sitt fokus på en viss aspekt av psyket mänskligt, för att bättre förstå vårt beteende och tillhandahålla verktyg för att förbättra var och en enskild.

En av dessa underdiscipliner är pedagogisk psykologi (även kallad pedagogisk psykologi), som är ansvarig för att fördjupa sig i inlärning och i de mest lämpliga utbildningsmetoderna så att eleverna kan utveckla sina kognitiva bostäder.

Pedagogisk psykologi: definition och studieobjekt

Pedagogisk psykologi är en subdisciplin av psykologi som ansvarar för att studera hur mänskligt lärande sker, särskilt i samband med utbildningscentra. Pedagogisk psykologi analyserar hur vi lär oss och undervisar och försöker öka effektiviteten hos olika utbildningsinsatser för att optimera processen. Det försöker också tillämpa principerna och lagarna för socialpsykologi på utbildningsinstitutioner och organisationer.

Med andra ord är föremålet för studier av pedagogisk psykologi studentinlärning och de olika aspekterna som modulerar deras kognitiva utveckling.

Pedagogisk psykologi för att förbättra lärandet

I skolans sammanhang pedagogisk psykologi undersöker de bästa metoderna och studieplanerna för att förbättra utbildningsmodellen och ledningen av centren.

Målet är att bättre förstå de element och egenskaper som påverkar inlärningen under barndom, tonåren, vuxen ålder och gammal ålder, pedagogiska psykologer ansvarar för utarbeta och implementera olika teorier om mänsklig utveckling som hjälper till att förstå de olika processer och sammanhang där lärande sker.

Teorier om lärande

Under det senaste århundradet, olika författare föreslagna modeller och teorier för att förklara hur människor relaterar till kunskap. Dessa teorier har påverkat de metoder och metoder som används av pedagogisk psykologi.

1. Jean Piagets lärande teori

Den schweiziska psykologen Jean Piaget (1896 - 1980) har haft ett avgörande inflytande på pedagogisk psykologi. Hans teori grävde in i de stadier som barn går igenom i förhållande till deras kognitiva förmåga, tills de lyckas utveckla abstrakt logiskt tänkande runt elva års ålder. Det är en av de ledande referenserna inom utvecklingspsykologi.

Mer om Piagets lärande teori genom att läsa den här artikeln:

• "The Learning Theory of Jean Piaget"

2. Lev Vygostkys sociokulturella teori

I vilken utsträckning påverkar kultur och samhälle barns kognitiva utveckling? Det här är frågan från den ryska psykologen Lev vygostky (1896 - 1934). Vygostky undersökte påverkan från de olika sociala miljöer där interaktioner äger rum som leder till att barnet assimilerar och internaliserar vissa beteendemönster.

Hans begrepp, som "proximal utvecklingszon" och den "byggnadsställning lärande”Är fortfarande giltiga.

Allt som finns att veta om Vygotskys teori, i denna sammanfattning:

• "Den sociokulturella teorin om Lev Vygotsky"

3. Albert Banduras teori om socialt lärande

Albert bandura (född 1925) utvecklade också nyckelbegrepp för sociokognitivism och för pedagogisk psykologi. Bandura analyserade det intima förhållandet mellan kontextuella och sociala variabler med inlärningsprocesser. Dessutom var han författare till begrepp av stort intresse som självförståelse.

Du kan läsa mer om hans teori om lärande, här:

• "Theory of Social Learning of Albert Bandura"

Andra teorier och bidrag

Det finns andra teoretiska konstruktioner som också har bidragit med stor kunskap inom pedagogisk psykologi. Till exempel teori om moralisk utveckling av Lawrence Kohlberg och barns utvecklingsmodell föreslagen av Rudolf steiner.

Förutom psykologer som bidrog med sin sandkorn till pedagogisk psykologi är det också nödvändigt att citera andra författare och figurer med avgörande vikt och som sådd denna underdisciplin med kunskap och reflektioner.

María Montessori: ett paradigmskifte

Till exempel är fallet med den italienska pedagogen och psykiateren anmärkningsvärd. Maria Montessori, som lyckades lägga helt nya grunder i pedagogiken i början av 1900-talet. Montessori tog bort grunden för klassisk pedagogik genom att föreslå en pedagogisk metod där den presenterade fyra grundläggande pelare för utbildning av studenter.

Dessa fyra pelare som alla inlärningsprocesser bygger på är: den vuxna, studentens sinne, inlärningsmiljön och "känsliga perioder" där barnet är mer mottagligt för att lära sig ny kunskap eller färdigheter.

Rollen som pedagogiska psykologer

Pedagogiska (eller pedagogiska) psykologer ansvarar för att analysera de olika egenskaperna hos varje elev. Denna medvetenhet om studenternas individuella skillnader tjänar till att försöka förbättra utvecklingen och lärandet av var och en av dem, reflekterar över intelligens, den motivering, den kreativitet och den kommunikativa färdigheter, i andra aspekter

En av nycklarna: motivation

En motiverad student är en mycket mer mottaglig student för att förvärva ny kunskap och färdigheter. Det är av denna anledning som motivation är ett av de pedagogiska psykologins favoritområden. Motivationen beror på graden av intresse som undervisningen i klassrummet väcker, studentens engagemang i de uppgifter som ska göras. Dessutom, tack vare motivation, börjar eleven få kunskap genom betydande lärande.

Motivation hänvisar inte bara till förmågan att lära sig i klassen, utan snarare har ett avgörande inflytande på människornas ambitioner och mål i deras liv.

Störningar och svårigheter förknippade med inlärning

Utbildningspsykologer måste också hantera de problem som vissa studenter har att lära sig i samma takt som sina kamrater. Barn i skolåldern kan ha specifika svårigheter som Attention deficit disorder och hyperaktivitet Vinka Dyslexi, Vad påverka kognitiva aspekter relaterade till inlärningsprocessen negativt. Det kommer att bli nödvändigt för pedagogisk psykolog, i samförstånd med lärarna, att planera en studieplan anpassad till dessa fall och försöka minimera den akademiska effekten av dessa störningar eller förseningar.

Men pedagogiska psykologer spelar också en grundläggande roll i upptäcka och behandla andra problem av icke-specifik karaktär. Till exempel kliniska fall som studenter med depressiv, orolig eller någon annan typ av påverkan det kräver individuell behandling och i vissa fall en läroanpassning. Andra psykosociala problem som studenter som drabbats av mobbning De kan också kräva ingripande från pedagogisk psykolog.

Bibliografiska referenser:

• Castorina, J.A. och Lenzi, A.M. (komp.) (2000). Bildandet av social kunskap hos barn. Psykologiska undersökningar och pedagogiska perspektiv. Barcelona: Gedisa.
• Delval, J. (1994). Mänsklig utveckling. Madrid: Siglo Veintiuno de España Editores.
• Dunn, J. (1993). Början av social förståelse. Buenos Aires: New Vision Editions.
• Kimmel, D.C. och Weiner, I.B. (1998). Ungdom: en utvecklingsövergång. Barcelona: Ariel.
• Pérez Pereira, M. (1995). Nya perspektiv inom utvecklingspsykologi. En kritisk historisk strategi. Madrid: redaktionell allians.
• Pinker, S. (2001). Språkinstinkt. Madrid: redaktionell allians.