Validera emotionell bindningspsykoterapi: vad det är och hur det fungerar

Validering av psykoterapi för emotionell koppling Det är en behandlingsmodell som tillämpas i social utbildning för minderåriga som har problem, särskilt de som har vuxit upp i hjälplösa miljöer.

Denna modell har många komponenter och är komplex och tar upp aspekter som bindningsstil, mentalisering, föräldrastil och naturligtvis känslor. Låt oss titta närmare på det.

• Relaterad artikel: "De 8 fördelarna med att gå till psykologisk terapi"

Vad är validering av emotionell bindningspsykoterapi?

Validering av emotionell validering psykoterapi (VEV) är en behandling inramad inom de integrativa modellerna i psykoterapi och är tänkt som en specialiserad metod för intervention i ungdomsrättvisa och skyddsutrustning juvenil. Det är en modell som arbetar med minoritetsrelationella aspekter och tillämpas inom det psykoundervisande och psykosociala området..

Det är ett begränsat stöd psykoterapeutiskt tillvägagångssätt som ingriper i flera aspekter, vilket ger en större känsla av kontroll i det sammanhang där personen har tagit upp, behandlat och förbättrat möjliga allvarliga ego-syntonsjukdomar som han lider av genom att ingripa i emotionell dysreglering, den relationsstörning och miljöaspekter som har bidragit till barnets dysfunktionella beteende och patologisk.

Huvudmålet med att validera psykoterapi för emotionell anknytning är validera den emotionella upplevelsen av värde genom att skapa en containermiljö, det vill säga en säker och växande miljö. För att göra detta försöker man mobilisera de nödvändiga resurserna för att modifiera minderårigens fäststil när han börjar vårdas av en socialpedagog för att gradvis konvertera den till en säker bilaga, med en metod som kan variera i modalitet och kan vara individuell, familj, grupp och / eller intervention gemenskap.

Aspekter som beaktas vid denna typ av terapi

Som vi nämnde, en av huvudgrupperna som Denna typ av terapi används är minderåriga, särskilt de som vårdas i olika sociala skyddssystem. Dessa minderåriga, som kan vara både barn och ungdomar, kan befinna sig i en situation med stor hjälplöshet efter att ha varit offer för stilar av dysfunktionellt föräldraskap och andra problem som är källan och möjlig orsak till dina psykiska problem, dåligt anpassade beteenden och missbruk.

Denna delterapimodalitet tar hänsyn till följande:

• Förklaring av beteende från psykologiskt lidandes etiologi.
• Möjlighet till dubbla patologier med åtföljande giftig konsumtion som förvärrar tillståndet.
• Relationsproblem eller bindningsstörningar.
• Utbildare som modulator för miljö, sammanhang och inslag av inneslutning.
• Självreglerande kapacitet hos individen som gör det möjligt att veta vad han tycker och gör.
• Reflekterande förmåga att beställa, bearbeta och organisera information
• Beslutsfattande och ansvar

Socialpedagogen eller socialpsykologen fungerar som en källa till förändring för den minderåriga, eftersom han är en viktig och kontrollerbar del i livet för den person han försöker hjälpa, särskilt i bostads- och statssammanhang. Det är möjligt att den minderåriga inte vill samarbeta, eller inte känner sig kapabel att förändra sitt eget liv, av denna anledning allt Läraren som arbetar med att validera psykoterapi för emotionell anknytning bör ha som specifika mål följande:

• Bli en stödjande psykoterapiapparat och bygg upp överensstämmelse med hjälpförhållandet.
• Etablera fokuserar baserat på relationspatologi.
• Adressera ofrivillighet genom en container och valideringslänk.

Länken mellan utbildningsinsatser

Som tillämpad psykoterapi specifikt med individer med anpassningsproblem bör det beaktas att kvaliteten på personalen som arbetar med minderåriga kommer att ha ett betydande inflytande på rehabiliteringen av sig själva. Som i alla pedagogiska relationella processer, den mest stabila faktorn i minderåriga liv i en hjälplös situation, ibland den enda, är den pedagogiska figuren av vård, varför det är så viktigt för läraren själv att övervaka hans personliga egenskaper och vilka han visar när han utför interventionen.

Den tillämpade modellen är så viktig för om den är effektiv, kan få den minderåriga att lämna negativa självidentifieringar, till stor del på grund av att ha varit föremål för en misslyckad föräldrastil.

Även om utbildaren eller socialterapeuten inte avser att ersätta den minderåriga fadern måste det sägas att bandet får stor betydelse utbildning mellan läraren / terapeuten och den minderåriga, något som om det är positivt kommer att bidra till prestanda och framsteg ingrep.

Denna länk bör försöka byggas baserat på följande aspekter:

• Individuella faktorer som styr vägen för att etablera minderårigens förhållande med en icke-patologisk grund.
• Innehåller länk, i den mån det samlar vad den andra omedvetet lägger på sig själv.
• Validerar band, hjälper den andra att känna igen sina känslor och hjälper dem att få kontakt med det som får dem att lida.
• Stabilitet.
• Generering av trevliga relationer.

Förstå cirkularitet

Under upprättandet av utbildningsbandet inom ramen för denna terapi handlar det om att göra individen medveten om hur relationer till andra människor påverkar dessa relationer honom och andra. Det är nödvändigt att hjälpa honom att förstå hur vi relaterar ("när du gör X, känner jag Y" och vice versa). Denna typ av inflytande på mänskliga relationer är vad vi kallar cirkularitet, vars namn beror på oändlig karaktär av mänskliga relationer, i den mån beteenden hos den ena eller den andra är villkorade i en ömsesidig.

Problemen hos hemlösa minderåriga kan inte förstås som ett orsakssamband, utan som en cirkulär relationsdynamik, medan någon i hans miljö gör något dåligt mot honom, vet han inte hur man ska reagera adaptivt, han utför några dysfunktionellt beteende, svarar någon negativt igen och därmed upprättas en cirkulär relationsdynamik.

All familjedynamik kan bidra till att generera olika typer av relationer, som deras egna medlemmar inte behöver vara medvetna om sin påverkan av. Dessa relationer kan vara funktionella och validerande, där känslorna är mer eller mindre väl accepterade och i enlighet med vad familjemedlemmarna lever, eller inaktiverar, där sådana känslor förtrycks eller det inte finns någon medvetenhet om vad som ska kännas och göras, vilket främjar korta och långsiktiga regleringsproblem termin.

Inom valideringen av emotionell bindningspsykoterapi beaktas olika grundläggande aspekter av förhållandet, som om de identifieras tillåter arbeta med hur barnet ansluter till andra människor och göra det mer anpassningsbart. Bland dessa aspekter hittar vi bindningsstil, relationsstil, upplevelse av grundläggande känslor, mentaliseringsförmåga och deras roller i familjen och den sociala miljön. Alla dessa egenskaper visas olika från person till person, vilket ger varje individ sina egenheter.

Som nämnts tidigare betonar valideringen av psykoterapi med känslomässig koppling se till att den minderåriga har en säker fastsättningsstil, som anses vara den mest funktionella och hälsosamma av alla de. Vi kan prata om fyra huvudtyper av bilagorvarav tre är mer typiska för minderåriga i situationer med risk och hjälplöshet.

• Säker: bekväm med integritet och autonomi. Bra bild av andra och av dig själv.
• Orolig: för beroende. Bra bild av andra och dålig av sig själv.
• Motståndskraftig: förnekande av bindning. Dålig bild av andra och högt av sig själv.
• Rädd: rädsla för anknytning, undvikande. Dålig bild av andra och av sig själv.

Det är också viktigt att känna till föräldrastilen. Varje individ har tagits upp i en familj med en verkligt unik föräldrastil, men som kan ingå i en av följande fyra kategorier.

• Demokratisk: hög kontroll, hög tillgivenhet och kommunikation
• Auktoritär: hög kontroll, låg tillgivenhet och kommunikation
• Tillåtande: låg kontroll, hög tillgivenhet och kommunikation
• Oaktsam: låg kontroll, låg tillgivenhet och kommunikation

Även om det kan förväntas att hemlösa minderåriga växte upp i auktoritära eller försummade miljöer, finns det också möjligheter att de uppfostrades i mer tillåtna stilar. Det vore väldigt konstigt att hitta en hemlös minderårig som uppfostrades i en demokratisk föräldrastil, och om de var det du bör försöka lista ut hur barnet hamnade i den situation de befinner sig i om de hade en välmående familjemiljö.

• Du kanske är intresserad av: "Nycklar för att fastställa normer och gränser på ett demokratiskt och effektivt sätt"

VEV-terapi och känslor

Som namnet antyder placerar psykoterapi genom att validera känslomässig anknytning ett av dess fokuser på känslor. Denna terapi en del av idén att det finns sex grundläggande eller medfödda känslor: rädsla, sorg, glädje, ilska, överraskning och avsky. Sekundära känslor skulle vara av social karaktär och uppträda i sådana sammanhang, såsom panik eller skam.

Man brukar tro att sociala känslor i stor utsträckning bestäms av träning kulturell, såsom familj eller skola, även om detta delvis är sant, är det inte helt Rätt. Faktum är att kultur kan modulera uttrycket för dessa känslor och styra deras manifestation, vilket kan leda till att de används väl eller fel beroende på om individen har förvärvat de korrekta sociala normerna, men den medfödda biologiska komponenten är fortfarande närvarande och är det som tillåter känna dem.

Ibland händer det att förmågan att uttrycka emotionella tillstånd förändras, att kunna känna en specifik primär känsla men agera som om det vore en annan. Till exempel, en person som verkligen känner sig ledsen istället för att gråta börjar skrika, förstöra föremål och skada andra människor, visar uppförandet typiskt för ilska. Dessa typer av problem skulle vara vanliga hos hemlösa minderåriga och validera psykoterapi med känslomässig anknytning Jag skulle försöka omdirigera dessa känslor, göra det giltigt att de kan manifestera de tecken på känslor som verkligen känna.