Element inför traumatisk intervention hos barn och ungdomar

Oavsett terapeutiskt tillvägagångssätt kräver varje psykoterapeutisk intervention med barn och unga vet hur man korrekt anpassar nämnda intervention.

För detta måste vi börja det terapeutiska tillvägagångssättet utifrån neuroutvecklingens perspektiv och anknytning, förståelse de emotionella och mognadstillstånd som är förknippade med upplevelsen av trauma som kan ha varit att uppleva.

• Relaterad artikel: "Barnterapi: vad är det och vilka är dess fördelar"

Anpassa psykoterapeutisk intervention hos minderåriga

I den mån traumat har varit tidigare och nuets resurser är knappa, det initiala fokuset för interventionen bör ligga på interaktionsspelet. Det vill säga att främja relationen genom lek, stimulera nyfikenhet att kunna nå genom nämnda spel, både reglering och bindning.

Lek är ett extraordinärt sätt att fånga uppmärksamhet och intresse. Detta innebär att barnterapeuten måste ha eller utveckla förmågan att integrera spelet på ett roligt och njutbart sätt, vilket inte är en plikt i den terapeutiska processen, utan snarare nöje och nyfikenhet.

Dessutom måste de kunna förmedla till familjen att lek är terapeutiskt i sig, och få dem att delta i den om föräldrarna är förberedda på det. Om de är det bör de delta i speldynamiken och främja dem mellan sessionerna; annars måste föräldrarna vara förberedda i förväg, så långt det är möjligt. Det finns inget som förbinder mer och bättre än att dela stunder av gemensam tillfredsställelse.

I fallet med tonåringar, det kommer att vara väldigt viktigt har dynamiska batterier som fångar ditt intresse och att de är sätt att komma åt din inre värld.

• Du kanske är intresserad av: "Vad är anknytning? Definition och typer av bilaga "

Anknytning

Att integrera anknytningsfigurer eller vårdgivare i processen är viktigt; Vi har inte ett barn eller en ungdom utan föräldrar eller vårdgivare. Det är de som har förmågan att dämpa livets inverkan, både positiva och negativa upplevelser.

Den bästa insatsen är inte en som enbart riktar sig till de symtom som pojken eller flickan eller ungdomen uppvisar, utan är en som också omfattar hur bandet, relationen inom familjesystemet, förstärker eller gör det svårt att ta sig ur cykeln av symtomet eller problembeteendet.

De biologiska aspekterna av anknytning

När anknytningen inte är tillräckligt säker, biologi hormonell Det kan fungera som en vägledning mot de tillstånd som vi vill efterlikna och uppnå så att en utveckling av anknytningsstilen sker mot en säkrare anknytning.

I säkra interaktioner finns en balans mellan olika hormoner. Å ena sidan oxytocin, som stimulerar bandet och aktiveras när vi visar intresse genom varma ansiktsuttryck, ögon, blickar, med smekningar och kramar, med empati och mindfulness riktad mot någon eller oss själva (som sker i meditation).

A) Ja, oxytocin gör det lättare för oss att uppmärksamma upplevelsens positiva känslor och känslor; det är det blyga hormonet som hämmas av bristen på intresse och kontakt.

Dessutom gynnar dessa säkra interaktioner närvaron av serotonin, känd som hormonet av lycka eller självkänsla, eftersom vi separerar det före glädjen över framgång och prestationer, såväl som när vi upptäcker den tillfredsställelse och stolthet som den andra känner när han blir medveten om våra förtjänster. Likaså underlättas serotonin också av sport, natur och hämmas av påfrestning, sömnbrist, motgångar eller dåliga nyheter.

Och det tredje hormonet som finns i den säkra interaktionen är dopamin, som utsöndras av njutning, upphetsning, behagliga och behagliga förnimmelser.

För barnet och barnet uppnås all denna trevliga sensoriska upplevelse i kontakt med deras huvudsakliga anknytningsfigur, vanligtvis mamman. Inte överraskande sägs det att separationen av ett barn från dess huvudsakliga anknytningsfigur, vanligtvis modern, genererar en reaktion som liknar abstinens.

Och om vi observerar spelet väl kommer vi att se hur det är den idealiska aktiviteten som kan leda oss till den där avslappnade och trevliga relationen, där terapeuten och föräldrarna fokuserar all uppmärksamhet. I denna interaktion genom lek och relation uppstår balansen mellan de tre hormonerna.

• Relaterad artikel: "Vad är interpersonell känslighet?"

Lekterapi

Lekterapi vet dess fördelar mycket väl; så att, kombinationen av speldynamik i de psykologiska stabiliseringsfaserna, där det uppmuntras att uppleva vad som har saknats eller saknats i familjeinteraktioner, öppnar nya möjligheter för oss att reparera eller förstärka regelsystem.

Allt detta kommer att främja både reglering i kontakt med den andre, dyadisk, och självreglering utan att falla in i spelets övermål, där den andre är irriterande.

Att veta läsa barnets kroppsuttryck i nuet, en återspegling av smärta och dess defensiva dynamik inför problemsituationen och familjerelationen, är det väsentligt, och Detta ger oss möjligheten att skapa ett tillstånd av medvetande som gör att vi kan transformera och förändra övertygelser. underliggande.

I barn- och ungdomsåren utgår terapin från den inbördes relation som spelet genererar och utvecklingen av berättelsen. Båda låter barnet och den unge tillägna sig sin historia. Och det är väsentligt att familjesystemet följer med och går hand i hand. Om detta inte händer kommer vi bara att kunna lösa symtomet tillfälligt.

Trauma intervention

Ibland är vi terapeuter för vågade när vi ställs inför barn- och ungdomsåren och vi överväger att med ett barn går allt: berätta en historia, tryck medan vi berättar den, etc. Och vi är inte medvetna om att vi avslöjar den minderårige, med tidig traumatisk upplevelse, till information och en intern upplevelse som han inte vet hur han ska kommunicera eller hantera.

Därför är det viktigt att träna ordentligt traumafokuserade terapier, liksom EMDR, och genomföra utbildningen i barn- och ungdomsterapi, för att bli en bra utövare av EMDR för barn och ungdomar.

EMDR Europe rekommenderar att endast terapeuter utbildade i EMDR barn och ungdomar intervenerar terapeutiskt med EMDR-modellen med barn- och ungdomspopulationen och med vuxna som presentera en kognitiv funktionsnedsättning, eftersom endast de kommer att vara beredda att göra de exakta anpassningarna till varje utvecklingsstadium, både kognitiva, emotionella och psykomotorisk.

Författare: Cristina Cortes Viniegra, tränare EMDR Barn och ungdomar och chef för Vitaliza Psicología de la salud.