Effekter av oppositionell trotsstörning på skolprestationer

Både inom utbildningsområdet och inom klinisk psykologi är det av stor vikt för yrkesverksamma att känna igen dynamiken olydnadsbeteenden som utförs av barn och ungdomar både i deras familj och sociala miljö samt i skolan eller institutet.

Detta intresse för att studera störande och maladaptiva beteenden från en ung persons sida härrör från målet att hjälpa dem att övervinna sina dagliga problem, att förändra sitt beteende och sin syn på världen, hindra dem från att vänja sig vid att leva inom ramen för brott och marginalitet, och även att utbilda dem så att de kan dra fördel av möjligheter till förbättring och framsteg som välintegrerade individer i samhälle. Trots allt, mental hälsa och känslomässigt välbefinnande är inte isolerade händelser, utan är alltid kopplade till psykosocial dynamik som omger oss från födseln.

Även om det är vanligt att många barn och ungdomar ibland uppvisar olydnad eller negativa attityder, finns det en psykisk störning som är baserad på ett beteendeförändringar och en permanent olydnad mot alla typer av regler och förordningar social.

Detta fenomen är känt som oppositionell trotsstörning (ODD) och är en av de mest studerade störningarna i psykologivärlden, på grund av dess betydelse i kliniken och för att utgöra ett verkligt psykiskt hälsoproblem och ett hinder för rätt välbefinnande för den drabbade och för samexistens med deras sociala, skola och bekant.

Om du vill veta mer om detta fenomen kommer du att vara intresserad av den här artikeln, eftersom vi här kommer att granska de huvudsakliga effekterna av oppositionell trotsstörning på skolprestationer, samt olika psykoterapistrategier som psykologer använder för att hjälpa dessa unga människor och deras familjer.

• Relaterad artikel: "Barnterapi: vad är det och vilka är dess fördelar"

Vad är oppositionell trotsstörning?

Oppositionell trotsstörning är en psykologisk störning som kännetecknas av en serie olämpliga och störande olydnadsbeteenden som utförs av barnet eller ungdomen.

Ett annat av huvudkännetecknen för denna störning är att barnet uppvisar en medveten och frivillig olydnad mot auktoritetspersoner runt omkring henne, vad de än må vara och med alla medel hon hittar i hans kredit

Det är en störning som lätt kan identifieras om både beteendemönster och klassiker som psykologiska symtom och kriterier som krävs för att en person ska få diagnosen denna typ av störning.

Enligt Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-V), för att diagnostisera en person med oppositionell trotsstörning måste i sitt dagliga liv förekomma minst 4 av följande symtom: blir lätt upprörd; tappa humöret ofta, bråka med vuxna, bryta regler, bli arg ofta, uppröra eller skada någon med avsikt, eller skylla på andra för deras beteende.

För att diagnostisera oppositionell trotsstörning måste dessa symtom pågå i minst 6 månader och utförs mot personer som inte ingår i familjen, såsom en syster eller en bror.

Dessa och andra beteendemönster som är typiska för Oppositionell Defiant Disorder har ett avgörande inflytande i personens liv och på alla områden av daglig relation. Därefter kommer vi att se hur denna störning påverkar skolprestationerna för barnet eller den tonåring som presenterar den.

• Du kanske är intresserad av: "Oppositionell Defiant Disorder (ODD) hos barn: orsaker och symtom"

De viktigaste effekterna av oppositionell trotsstörning på skolprestationer

Oppositionell trotsstörning kan vara en källa till verkliga problem i skolprestationerna för den som presenterar den. Därefter kommer vi att se hur denna störning påverkar den minderåriges beteende i skolan eller i utförandet av läxor.

1. olydnad mot auktoritet

Olydnad mot auktoritetspersoner är en av de främsta egenskaperna hos människor som har oppositionell trotsstörning och detta symptom påverkar ofta i hög grad deras prestation skola.

Att ständigt utmana och provocera både lärare och klasskamrater och till och med rektorer, slutar med att orsaka distraktion i klass av personen med oppositionell trotsstörning och bristande intresse eller överensstämmelse med det akademiska innehållet som studeras i alla ögonblick.

• Relaterad artikel: "De 11 reglerna för samexistens för pojkar och flickor"

2. frekventa distraktioner

Således kan vi kategoriskt bekräfta att distraktioner vanligtvis är vanliga i fall av oppositionell trotsstörning som en konsekvens av deras störande beteende och tenderar att avbryta och sakta ner klasser och lektioner.

Distraktionerna påverkar både personen med störningen och deras klasskamrater, som till slut blir det offer för nämnda störning i lika hög grad och som distraheras av barnets eller tonåringens beteende med TND.

3. olydnad mot reglerna

Den systematiska olydnaden mot reglerna av alla slag och till och med mot kraven och direktiven från lärare, leder också till att barnet eller ungdomen inte fullgör sina skyldigheter dagligen.

Det är därför personer med ODD har en tendens att alltid ha arbete bakom sig och genom att ignorera sina lärare slutar de med att de inte lär sig vad som lärs ut i varje lektion.

4. skolkonflikt

Konflikter med klasskamrater eller klasskamrater är mycket vanligt i någon av de kurser som personen med ODD kan gå igenom.

Detta innebär att barnet eller ungdomen Han tenderar att ha alla slags konflikter med sina klasskamrater., det kan till och med få starka slagsmål med våld.

• Du kanske är intresserad av: "Antisocialt beteende: vad det är, riskfaktorer och störningar"

5. Andra associerade störningar

Oppositionell trotsstörning är vanligtvis kopplad till uppkomsten av andra psykologiska störningar som ångest, depression, stress eller inlärningsstörningar. Alla dessa störningar bidrar till att försämra en persons psykiska hälsa och stör även deras skolprestationer.

6. Uppmärksamhetsbrister

Utöver det kan ODD kopplas till vissa kognitiva brister eller inlärningsproblem som gör det svårt att skaffa sig grundkunskaperna i den tid klasskamraterna gör det person. I det här sammanhanget, belysa uppmärksamhetsproblem, med tanke på att dessa minderåriga känner sig ointresserade av de utmaningar som skolan innebär bortom informella relationer med andra klasskamrater.

7. Brist på kompromisser

Bristen på engagemang som personer med oppositionell störning uppvisar bidrar också till att avsevärt försämra deras skolprestationer och deras betyg på lång sikt; helt enkelt, tänka på mål relaterade till kortsiktiga önskemålLite kopplat till akademiska ambitioner eller personlig utveckling.

Detta beror på att personen aldrig förbinder sig att hänga med i sina läxor eller studera dagligen, inte heller att utföra grupparbeten eller att hjälpa sina klasskamrater på något sätt av klass.

Vad gör en psykolog för att behandla ODD?

Det finns flera terapeutiska strategier och resurser som är till stor hjälp när man tar hand om dessa unga och deras familjer., men inom psykologiområdet är de mest framträdande följande:

• Träning av förmåga att känna igen känslor.
• Etablering av incitament och motivationssystem som bryter med den kortsiktiga dynamiken
• Upprättande av referenser och modelleringselement (så att den unge känner sig intresserad av att imitera någon bättre anpassad till det sociala livet).
• Utbildning i assertiva kommunikationsstrategier med fokus på dess fördelaktiga konsekvenser.
• Dynamik av erkännande och uppskattning av de framsteg som gjorts hittills.
• Psykoedukationspass för pappor och mammor.

Utöver dessa åtgärder som hör till psykoterapisammanhang, rekommenderas ibland också att tillgripa farmakologisk behandling för att behandla fall av större intensitet. I situationer av denna typ kan psykostimulerande medel och humörstabilisatorer användas, men alltid strikt efter läkarens instruktioner.

Söker du professionell psykologhjälp?

Om du vill ha psykoterapi eller rådgivning för familjer eller utbildningsinstitutioner, kontakta mig.

Mitt namn är Froilan Ibanez Jag deltar personligen och online.