10 gruppintegrationsdynamik för alla åldrar

Dynamiken i gruppintegration De är metoder som används i grupp för att uppnå ett mål. Det är aktiviteter som ger fördelar, eftersom de tillåter lärande på ett roligt sätt och interaktion med andra människor.

Syftet med varje dynamik kan förändras, men det väsentliga är att de tillåter dig att främja kamratskap samtidigt som du skaffar ny kunskap eller förbättrar mellanmänskliga relationer.

I den här artikeln kommer vi att prata om dess huvudsakliga egenskaper, förutom att förklara några exempel på dynamik som används i grupper av olika åldrar.

• Relaterad artikel: "Vad är socialpsykologi?"

Karakteristika för gruppintegrationsdynamik

Gruppintegrationsdynamik genomförs med avsikten att erbjuda en lektion, vare sig det är moraliskt, pedagogiskt eller gemenskap. Deltagarna erbjuds att reflektera över vad de har gjort med aktiviteten, och att förklara hur de känner.

Områden som utbildning och organisationer är mycket eftertraktade., med tanke på att de gör det möjligt att förbättra relationerna mellan studenter och arbetare och bryter ner interpersonella barriärer. Dessutom tillåter de, i utbildningsfallet, att överföra teoretisk kunskap till ett mer erfarenhetsbaserat område, vilket gynnar meningsfullt lärande.

För att en gruppintegrationsdynamik ska utföras korrekt, det är nödvändigt att ha en eller flera handledare. Dessa personer är ansvariga för att ange de steg som ska följas, förutom att de är den som utvecklar dynamiken efter att ha studerat egenskaperna hos gruppen där de ska tillämpa den.

Exempel på gruppintegrationsdynamik

Detta är flera exempel på gruppintegrationsdynamik för vuxna, barn eller ungdomar.

1. Jag heter och jag gillar det

Den är idealisk att använda första dagen på dagis. Hans mål är att presentera barnen och lära känna varandra. Grupper om ca 10 barn rekommenderas.

Handledaren börjar med att säga "Jag heter Juan och jag gillar att leka med min hund". På ett ordnat sätt och med utgångspunkt från samma exempel, varje barn kommer att presentera sig och säga sin smak.

När alla barn har talat kommer handledaren att fråga om de kommer ihåg namnen på sina klasskamrater och kommer att sammanföra dem som har liknande smak.

2. delad berättelse

Barn behöver motivation och öva på sin kreativitet. Det är därför denna dynamik är perfekt, eftersom den innebär att man skapar en berättelse tillsammans.

Handledaren börjar berättelsen, berättar en berättelse där han förekommer och även i vilken ett av barnen förekommer, som han kommer att peka på. Det angivna barnet måste säga sitt namn och fortsätta förklara historien. Han kommer att behöva nämna ett annat barn, han kommer att peka på det och så kommer historien att fortsätta.

Det rekommenderas starkt för dagis- och grundskolebarn. Helst bör gruppen vara cirka 8 eller 10 personer.

• Du kanske är intresserad av: "Barnpsykologi: en praktisk guide för fäder och mammor"

3. grumlig flod

Deltagarna sitter i en cirkel. och i handen har de kapsyler. En sång sjungs: "mycket grumligt, grumligt vatten passerar genom floden". Med tapas måste de följa rytmen i vad de sjunger. Vid varje tillfälle ska kepsen skickas till partnern till höger.

Låten blir snabbare och snabbare. De som missar takten elimineras tills endast tre återstår. De tre sista deltagarna kommer att kräva mycket god koordination för att fortsätta med aktiviteten.

I denna dynamik gemenskap, koordination och synkronisering tränas.

4. drömmar

Är en dynamik som ofta används av ungdomar och ungdomar att lära dem vikten av att de trots svårigheterna aldrig ska sluta förfölja sina drömmar.

Det tar cirka 15 till 25 minuter och det rekommenderas att göra det med grupper på mellan 10 och 20 deltagare. Det behövs ballonger och stolar, en för varje deltagare.

I början sitter alla deltagare i en cirkel så nära varandra som möjligt och måste välja en dröm. Var och en blåser upp sin ballong och låtsas föra in sömn i den..

De ställer sig sedan upp och vänder på sina stolar för att bilda en mycket liten cirkel, inom vilken de står. Ballongen måste gå så högt som möjligt. Handledaren har ett föremål, till exempel en BB-pistol, för att skjuta upp ballonger som kommer ut ur cirkeln.

Tanken med denna dynamik är förstå att det är nödvändigt att lämna komfortzonen att uppnå dina drömmar, men att det alltid kommer att finnas någon som försöker förstöra dem.

5. ryggar ihop

Denna dynamik uppmuntrar lagarbete och varar cirka 10 till 25 minuter. Antalet deltagare är mycket varierande., att kunna gå från 2 till 40 personer.

Två deltagare sitter till exempel på golvet med ryggen mot varandra och håller varandras armar utan att vända sig. Tanken är att de står upp genom att tvinga varandra men utan att vila händerna på marken.

Det är viktigt att, för att få par har deras medlemmar mer eller mindre samma fysiska hy, höjd och att de inte har problem med ryggen.

Det grundläggande lärandet i denna dynamik är att genom att gå samman med ansträngningar kan stora milstolpar uppnås.

6. summan av lag

Det tar cirka 20 minuter och det krävs mellan 10 och 20 personer. Blad med siffror markerade från 0 till 9 behövs.

Det måste finnas minst två grupper, där varje person får ett eller två ark med nummer.

Handledaren säger ett flersiffrigt nummer högt och grupperna måste forma det med sina pappersark. Gruppen som gör numret först vinner poängen..

Siffrorna kan sägas direkt (t.ex.: 45) eller säg en matematisk formel (t.ex.: 10x10:2-10+5).

Matematikkunskaper testas interaktivt och en känsla av sportmanskap främjas

7. Spegel

Det är en idealisk dynamik för att förbättra självförtroendet bland barn, förutom att hjälpa dem att reflektera över sina känslor.

Handledaren bildar barnpar, som kommer att möta varandra. En av dem kommer att göra rörelser och den andra kommer att imitera det.

Empati främjas, eftersom de är fria att imitera sin partner men de måste göra det på ett sätt som inte är förödmjukande. Synkronisering, koordination och koncentration testas också.

• Relaterad artikel: "Hur socialiserar man sig bättre? 7 användbara tips"

8. fel meddelande

Perfekt för tonåringar och unga vuxna. Det är roligt och låter en reflektera över överföringen av information i en kedja av flera samtalspartner.

Deltagarna ställer upp. Den första personen i kö är den som får meddelandet direkt från handledaren. Den första i raden kommer att berätta meddelandet till den andra, och detta till den tredje, och så vidare.

Den sista måste säga högt meddelandet som har kommit. Handledaren kommer att jämföra det som sades i början med det som har kommit till slutet.

Med denna dynamik sätts deltagarnas minne på prov, deras uppmärksamhet och dina kommunikationsförmåga.

9. beväpna ordet

Denna aktivitet gör det lättare för medlemmarna att interagera och lära känna varandra.

Handledaren delar ut ark med spetsiga bokstäver. Varje deltagare kommer att ha ett ark och kommer inte att veta vilka bokstäver de andra har.

Handledaren har valt de bokstäverna för att bilda ett ord, och det är deltagarna som ska ta reda på vad det är. Förutom, regler kan sättas, som att de måste presentera sig varje gång de pratar med någon.

10. Den mest nyfikna bollen

Den är idealisk för att arbeta med små grupper. Det krävs en boll och en musikspelare.

Barnen bildar en cirkel och genom att spela musik går bollen från den ena till den andra. När musiken slutar ska personen med bollen säga sitt namn och ställa en kort fråga till de andra.

De andra klasskamraterna måste svara innan musiken börjar igen. När musiken börjar igen kommer bollen att vara i rörelse igen. Spelet kommer att pågå tills alla har presenterat sig.

Bibliografiska referenser:

• Backström, L.; Huttenlocher, D.; Kleinberg, J.; Lan, X. (2006). Gruppbildning i stora sociala nätverk. Proceedings of the 12th ACM SIGKDD international conference on Knowledge discovery and data mining - KDD '06. sid. 44.