Hur hjälper du ditt barn att ta ansvar? 10 tips

Föräldrar klagar ofta över att deras barn har svårt att ta ansvar, eller så förstår de helt enkelt inte varför de ska göra läxor och skola.

Barn har svårt att tänka långsiktigt, av den anledningen är det ingen lätt uppgift att lära dem varför de ska ta ansvar, men det kan göras.

Här låt oss prata om hur du kan hjälpa ditt barn att ta ansvar, från enkla metoder.

• Relaterad artikel: "Pedagogisk psykologi: definition, begrepp och teorier"

Hur hjälper du ditt barn att ta ansvar?

Ansvar är ett svårt begrepp att tillgodogöra sig i tidig ålder., särskilt med tanke på att killar och tjejer har svårt att tänka långsiktigt.

Det går dock att förklara för dem och få dem att förstå vikten av att göra hem- och skolsysslor för eget konto, utan att någon behöver gå efter dem och påminna dem om och om igen att de måste sluta spela eller slentra och gör det.

Att hjälpa ditt barn att ta ansvar är inte lika lätt som att sy, eftersom Det kräver mycket tålamod och kontroll över dina nerver, samt att veta hur man använder en seriös men lämplig ton.

men det kan göras. Därefter kommer vi att se några tips för att uppnå detta mål.

1. Ge honom små sysslor

Det bästa sättet att börja är att hålla det enkelt och enkelt. Ett bra steg för att lära de små begreppet ansvar är att tilldela dem små uppgifter, lämpliga för deras ålder och som inte utgör någon typ av fara.

Det finns flera uppgifter som kan göras hemma där de små kan hjälpa oss, även om det är mycket viktigt att ta hänsyn till din ålder, särskilt eftersom inte alla hushållsuppgifter är lika säkra.

Till exempel, för yngre barn, från 2 till 6 år gamla, kan vi ge dem i uppdrag att lägga undan sina leksaker, lägga smutsiga kläder att tvätta, bädda sängen, rensa bordet...

För barn från 6 till 9 kan vi ge dem i uppdrag att ladda diskmaskinen, sätta på tvättmaskinen, ställa undan matvarorna, ta ut hunden (om det är en liten ras), byta toalettrulle...

För de äldre än 10 till tonåren, kan tilldelas mer komplexa och långdragna uppgifter, som att städa badrum, kök, matsal och hans sovrum, byta glödlampor, måla väggar, handla och vaka över sina yngre syskon.

• Du kanske är intresserad av: "Barndomens 6 stadier (fysisk och mental utveckling)"

2. Att göra roliga uppgifter

Alla barn tycker om att ha roligt och det är av denna anledning som många av dem får veta att de har det att göra en uppgift, förutom att se det som en påtvingad skyldighet, ser de det som något tråkigt, och de vill helst inte gör det.

Men barns roliga karaktär kan användas av oss vuxna. Vi kan bekämpa denna uppfattning att alla hushållssysslor är tråkiga genom att välja de som är mer dynamiska som utgångspunkt.

Att lyckas motivera dem är något som till en början kan verka väldigt komplicerat, men ibland räcker det spelar bakgrundsmusik och dansar medan de putsar fönstren, skurar golvet och viker ihop kläder.

3. Hitta dina styrkor

Vi har alla någon uppgift som vi inte gillar att göra, antingen för att vi är lata eller för att vi inte är bra på det. Vuxna försöker ta ansvar och även om vi inte gillar det så står vi ut med det och slutar med att göra vårt ansvar, vissa lämnar det för senare och andra börjar nu och gör sig av med det så snart som möjligt.

Uppenbarligen är barn på samma sätt. Det finns många saker de inte gillar att göra för att de är lata eller inte bra på det. Men på samma sätt som de har svagheter har de också styrkor och det är där ansvarsfrågan kan tas upp.

Om pojkar och flickor tilldelas aktiviteter som de är bra på, även om det är obligatoriska uppgifter, de kommer att känna sig mer motiverade att göra dem.

Till exempel, om ditt barn gillar att ställa saker i ordning, eller klassificera olika föremål efter likhet (tidningar, böcker, disk...) en mycket bra uppgift för honom skulle vara att duka, hjälpa till att städa i hyllorna eller placera disken när de är klara. rena.

Tanken är hitta den aktivitet som passar honom bäst, så att han kan börja från den punkten för att hjälpa oss med hushållsarbetet och med tiden, när det är dagen att göra läxor, har de redan internaliserat aktiviteten så mycket att de kommer till det automatiskt.

• Du kanske är intresserad av: "De tre stadierna av tonåren"

4. vara ett exempel

Om du vill att ditt barn ska ta ansvar, var ett exempel och följ efter själv. Föräldrar är referensvuxna för barn och i mindre utsträckning för ungdomar. Föräldrar är förebilden och därför lär sig barn genom ställföreträdande lärande..

Räkna inte med att dina barn ska stå för sina läxor och städa i rummet om du är en av dem som lämnar resultaträkningen till det sista och får ett hus byggt ett kvarter bort.

Förvänta dig heller inte att dina barn på magiskt sätt städar disken om du inte har förklarat för dem hur man gör.

Det kan tyckas vara en väldigt enkel sak för vuxna, men den här uppgiften och många andra är sådana som skrämmer de små, eftersom de är rädda för att de ska göra fel och att de inte vågar göra det. Det bästa är att lära dem hur man gör så att de kan göra det på egen hand..

I grund och botten lärs ansvar ut genom att vara ansvarsfull. Gör de uppgifter du har föreslagit på en gång och lämna dem inte till senare.

Det är mycket viktigt att ditt barn vet vilka dina skyldigheter är, så att han kan se att du gör dem när du gör dem., förutom att förklara vikten av att följa dem. Om din uppgift till exempel är att gå och handla, förklara varför du åker, du går så att det finns mat hemma, så att ni alla kan äta.

5. Regler och gränser

Att fastställa regler och gränser, alltid lämpliga för ditt barns ålder, rekommenderas starkt så att barnet växer upp och lär sig att ta ansvar genom att inte bryta mot dem.

Att fastställa normer och deras konsekvenser är mycket användbart, eftersom hjälper barn att veta, från en mycket ung ålder, hur de ska bete sig och vad som väntar dem om de agerar oansvarigt.

Det bör noteras att det faktum att sätta dessa regler och gränser inte är synonymt med att barn och ungdomar magiskt följer dem.

Men det hjälper till att forma ditt temperament, särskilt med tanke på att överträdelsen av dessa normer kommer att innebära negativa konsekvenser, vilket kommer att få dem att inse vikten av att ha dem komplimang.

6. Mer självständighet, mer ansvar

I den utsträckning som är rättvis och lämplig för deras ålder, är det bekvämt att lämna lite utrymme för barnet eller tonåringen. Att främja hans autonomi är en mycket bra strategi för att väcka ett visst ansvar hos honom.

Ju mer självständighet, desto mer ansvar, översatt till att behöva tillämpa problemlösningsstrategier på egen hand, lär dig att ordna ditt liv och respektera rätt tid för allt, som att göra dina läxor först och sedan spela det eftertraktade spelet TV-spel.

Dessutom är fördelen med att ge dem autonomi att vi inte behöver vara så medvetna om dem, främja sina egna beslutskriterier. Tvärtom, om du alltid tittar på vad de gör och vad de inte gör, kommer de aldrig att växa upp, än mindre ta ansvar, vilket kommer att bli ett verkligt problem när de når vuxen ålder.

7. Konfliktlösning

Att ge dem större autonomi innebär att barn lär sig att kunna lösa sina egna konflikter, både med sig själva och med andra.

Allvaret i situationen bör alltid beaktas. och hur kapabelt barnet måste vara att lösa det. Det kan vara ett enkelt slagsmål med ett syskon om en leksak, eller så kan det bli värre, som ett fysiskt slagsmål i skolan med en av hans klasskamrater. I det här fallet är det tydligt att föräldrar och lärare till de inblandade bör behandla det.

8 Beslutsfattande

Att förbättra deras beslutsförmåga ökar deras ansvar. Detta är särskilt användbart om du får två alternativ att välja mellan när du ska utföra uppgifter. Friheten att fatta egna beslut måste komma efter deras ålder.

Alltså, om barnet fattar ett dåligt beslut, men visar att det inte gjorde det med dåliga avsikter, utan helt enkelt för att han hade fel, ska han inte straffas. De måste fås att förstå att det är genom misstag och exempel som människor lär sig.

9. Känn igen honom när han är ansvarig

Som vi redan sa, Ansvar är en alltför abstrakt idé för barn, så även när de är ansvariga är de ibland inte medvetna om att de är ansvariga.. Därför är det, särskilt för de minsta, bra att vuxna vet hur man känner igen när de har ansvar.

Om han får veta att han har varit ansvarig och att han har gjort det bra, kommer barnet att kunna se att det inte verkar så svårt för honom att göra sysslor och sysslor. Du kan till och med se att du är en ansvarsfull person utan att ens tänka på det, göra dina läxor och städa ditt rum automatiskt.

Tacka honom för vad han gör, och förstärk detta beteende genom positiva fraser och gratulationer och mycket ibland Då och då, något materialpris, som en godis, din favoritmat eller ett tv-spel, alltid beroende på vad du har gjord.

Men i sin tur, Det är mycket viktigt att undvika att falla in i mutans dynamik och "det lovar jag dig". Lova honom inte en belöning om han gör en uppgift som han ska göra på egen hand, och hota honom inte om han inte gör det.

Belöningen, som är en förstärkare, ska användas efter att han har utfört skyldigheten, och utan att tidigare fått veta att han skulle få den om han utförde uppgiften i fråga.

Mutor är mycket problematiska eftersom barnet alltid kommer att uppfatta dem som ett slags kontrakt: "Jag gör det här och du ger mig min ersättning". I samma ögonblick som vi slutar ge honom "ersättningen" kommer barnet att "strejka".

10. Utbilda i värderingar

Ansvaret Det är ett värde som åtföljs av engagemang, plikt och skyldighet.

Det rekommenderas att värdera barnet så att det lär sig att värdera sitt beteende, hur ansvarsfullt han är och fostra i honom en större känsla av självförtroende, trygghet och bättre samvaro med både sina föräldrar och sina syskon om de har.

Bibliografiska referenser:

• Baratú, I. (s.f.). Medansvarsguide. Utbilda genom att dela familjeuppgifter.
• Durán, A., Tébar, M.D., Ochando, B., Martí, M.A., Bueno, F.J., Pin, G., Cubel, M.M. och Genís, M.R. (2004). Didaktisk manual för föräldrarnas skola.