California Verbal Learning Test: egenskaper och användningsområden

Psykologisk utvärdering omfattar en mängd olika tester och tester som utvärderar olika egenskaper hos personen, särskilt personlighet och intelligens.

I den här artikeln vi kommer att känna till California Verbal Learning Test, ett test som utvärderar verbalt minne och inlärningsförmåga, utvecklat av Delis, Kramer, Kaplan och Ober 1987.

Detta test består av en kort teknik för att utvärdera flera strategier och processer involverade i inlärning och verbalt minne. Förutom, bidrar till diagnostik och behandling av minnesstörningar sekundärt till neurologiska, psykiatriska och inlärningsstörningar.

• Relaterad artikel: "Typer av psykologiska test: deras funktioner och egenskaper"

California Verbal Learning Test: allmänna egenskaper

California Verbal Learning Test eller California Verbal Learning Test (CVLT) (Delis, Kramer, Kaplan & Ober, 1987) är ett neuropsykologiskt test som används för att bedöma verbalt minne och inlärningsförmåga av en person. Det validerades av Dimey, Matallana och Montañez 1996.

Specifikt utvärderar den också följande aspekter: minne, igenkänning, effekterna av seriepositionen (hur den påverkar ordningen för presentationen av orden i ditt minne), inlärningshastigheten, interferensen och strategierna för inlärning.

Dess applikationsålder varierar från 5 år till 16 år och 11 månader, och dess tillämpningsområde är personer med neurologiska, psykiatriska eller inlärningsstörningar.

California Verbal Learning Test styrs av en datatolkningsmetod baserad på minnesmodeller som kallas "multistore". Dessutom är det ett test som presenterar en ekologisk aspekt genom att presentera listorna som ska memoreras som "inköpslistor", som vi kommer att se senare.

Testadministration

Administration av California Verbal Learning Test varar ca 35 minuter (även om detta är variabelt) och administreras på individuell basis.

Först läser examinator en inköpslista högt, kallad "måndagens inköpslista". Listan innehåller 16 vanliga ord, som var och en tillhör en av 4 kategorier; på så sätt blir det 4 örter, 4 frukter osv.

Ämnet frågas sedan kom ihåg så många ord som möjligt. Nedan finns även distraherande uppgifter för att bedöma störningar, samt andra listor. Låt oss se det i detalj:

Testa komponenter

Först och främst registrerar examinator antalet ord som försökspersonen kommer ihåg, efter att ha utfört flera försök. Den registrerar också om försökspersonen använder informationen från varje kategori, det vill säga om ämnet har grupperat orden efter kategorier eller inte.

Examinatorn läser sedan en andra lista, "tisdagsinköpslistan", och kontrollerar sedan om ämnet kan komma ihåg och underhålla objekten på varje lista separat, eller om han förväxlar eller blandar de två redo.

Slutligen erbjuder examinatorn 20 minuters tid för att utföra andra uppgifter ("distraktionsuppgifter") och ber sedan försökspersonen igen om de 16 orden från den första listan. Så, störningar utvärderas också.

Utöver de kommenterade gratis återkallelsetesterna innehåller California Verbal Learning Test två återkallelsetest. med semantiska ledtrådar, som presenteras omedelbart efter kortsiktiga och långvariga gratis återkallelsetest, respektive.

• Du kanske är intresserad av: "Typer av minne: hur lagrar den mänskliga hjärnan minnen?"

Testresultat

Vid tillämpningen av California Verbal Learning Test har det observerats hur i allmänhet kvinnor tenderar att gruppera mer efter kategori än män. Å andra sidan har patienter med olika typer av hjärnskador eller störningar visat vissa prestationsmönster.

Till exempel, patienter med Alzheimers sjukdom de tenderar att visa större svårigheter när det gäller att gruppera efter kategorier, och de gör det nästan aldrig (till exempel säger de "apelsiner, äpplen, vindruvor och fisk"). Patienter med Parkinsons sjukdom, å andra sidan, tenderar att göra upprepningsfel (till exempel säger de "äpplen, apelsiner, bananer, apelsiner").

Spansk version av California Verbal Learning Test: TAVEC

Den spanska anpassningen av CVLT är Spain-Complutense Verbal Learning Test (TAVEC), utarbetat av María Jesús Benedet och María Ángeles Alejandre 1998 (med sin senaste version 2014). TAVEC utforskar, liksom California Verbal Learning Test, verbalt minne och inlärning.

TAVEC innehåller tre listor med objekt som kan grupperas i fyra kategorier för att bedöma inlärning, störningar och igenkänning.

Testet gör det möjligt att bestämma ämnets "normalitet" genom att jämföra det med ett urval liknande ålder, kön och utbildningsnivå. Den beskriver också hur ditt minnessystem fungerar (det är baserat på teorier om sinnets modularitet). Dessutom bestämmer den formen och orsaken till avvikelsen, om den förekommer, och erbjuder indikatorer på eventuella misstankar om demens.

På en teknisk nivå varar dess administration cirka 40 minuter (liknande California Verbal Learning Test); Den är också för individuell användning och den befolkning som den är riktad till är ungdomar och vuxna med och utan hjärnskador (från 16 års ålder).

Bibliografiska referenser:

• Delis, D.C., Kramer, J.H., Kaplan, E. och Ober, B.A. (1987) Kaliforniens verbala lärandetest. Research Edition Manual. New York: Psychological Corporation.
• Buela-Casal, G.; Sierra, J.C. (1997). Manual för psykologisk utvärdering. Upplaga XXI århundradet. Madrid.
• Benedet, M. J. och Alexandre, M. TILL. (2014). TAVEC. Verbal inlärningstest Spanien-Complutense. Madrid: TEA Editions.