Pedagogisk programvara: typer, egenskaper och användningsområden

Samhället har genom åren upplevt en omvandling där användningen av ny teknik sträcker sig långt och brett. från alla områden, och som framgår har undervisnings- och pedagogikområdet också velat dra nytta av de möjliga fördelarna med är.

Denna förändring i undervisnings-/inlärningsdynamiken materialiseras i skapandet av en serie av pedagogisk programvara som stödjer både pedagoger och elever. I den här artikeln kommer vi att beskriva dess huvudsakliga egenskaper och typer, såväl som dess potentiella användningsområden eller funktioner och dess nackdelar.

• Relaterad artikel: Pedagogisk psykologi: definition, begrepp och teorier"

Vad är pedagogisk programvara?

Även känd som instruktionsprogramvara, hänvisar utbildningsprogramvara till undervisningsprogram som använder digitala plattformar att använda som stöd för både lärare och elever i undervisnings-/lärprocesser. Och även om de kan verka väldigt nya, går dess början tillbaka till 60-70-talet.

Dessa program är speciellt utformade för att underlätta och förbättra förvärvet av uteslutande akademisk kunskap. Det vill säga att detta måste vara dess huvudsakliga syfte och måste uttryckligen anges. Detta innebär att även om det även kan hittas på vissa arbetsplatser, anses dessa inte som pedagogisk programvara som sådan.

Men även om dessa resurser främst används i skolsammanhang finns det även program i där lärande kan göras hemifrån och på så sätt förbättra och stödja den kunskap som förvärvats i klassrum.

Tack vare dessa datorprogram eller applikationer kan eleven förstärka sina kunskaper i olika läroplansämnen av alla slag, inklusive från de mest praktiska som matematik eller språk, till de av mer teoretisk karaktär som historia, biologi eller geografi.

Tack vare det oerhörda antalet möjligheter som pedagogisk programvara kan erbjuda kan information eller kunskap presenteras på en mängd olika sätt; från scheman eller skisser av information, till frågeformulär eller spel. Denna stora variation i formatet underlättar elevernas motivation och intresse.

• Du kanske är intresserad av: "Gamification: ta spel bortom fritiden"

Vilka funktioner har den?

För att ett pedagogiskt program ska betraktas som sådant måste det uppfylla en rad egenskaper. Bland huvudkraven är att den ska användas specifikt av pedagoger och elever. Det finns dock många andra funktioner, inklusive:

• Möjlighet att användas inom vilket ämne eller utbildningsområde som helst.
• Det är ett interaktivt verktyg.
• De har förmågan att anpassa sig till elevernas behov och deras egenskaper. Inklusive ålder, läsår eller individuella förmågor hos dessa.
• De är lätta att använda. Både pedagoger och elever de måste kunna installera, förstå och köra programmet utan några problem.
• Beroende på syftet med den pedagogiska programvaran kan den vara mer direkt till sin karaktär eller tvärtom mer konstruktivistisk, där eleven skapar sina egna slutsatser eller kunskaper.

Hur många olika typer finns det?

Med hänsyn till det specifika syftet med den pedagogiska programvaran eller det sätt på vilket interaktionen mellan utbildaren och eleven utförs, kan vi skilja mellan flera olika typer eller kategorier av programvara. Dessa kategorier är:

1. Problemlösning

Den första kategorin hänvisar till program speciellt skapade för att främja problemlösningsförmåga. För att göra detta måste eleven följa en serie sekvenser eller utföra vissa typer av övningar som ger de nödvändiga verktygen för att lösa en gåta.

Under hela denna process måste studenten utarbeta hypoteser, gissningar eller antaganden som han måste verifiera för att lösa gåtan eller konflikten.

2. träna och träna

I pedagogisk övnings- och övningsprogram presenteras studenten för en serie övningar eller uppgifter där, efter genomförd, en återkoppling ges om hur utförandet har gått till av personen.

Genom dessa övningar, som kan ha formen av prov eller enkäter, kan eleven omsätta de tidigare förvärvade kunskaperna i praktiken.

3. Simulering

Dessa program ger möjlighet att återskapa miljöer eller situationer där studenten kan interagera och som inte kan återskapas i det akademiska sammanhanget eller att göra det skulle bli för kostsamt hög.

4. Handledning

I tutorial-typ programvara är målet att kunskapsöverföringen mellan programmet, som fungerar som utbildare, och eleven. Genom en serie riktlinjer som liknar dem för en lärare i en klass, programmet erbjuder en rad förklaringar, praktiska övningar och feedback om utförandet av studerande.

5. Spel

I instruktionsspel är målet att öka elevernas motivation genom att genomföra prov med belöningar. Med dem uppmärksamhet kan bibehållas och intresset för ämnet ökas.

Vilka funktioner eller användningsområden kan den ha?

På grund av den stora variationen och det stora antalet möjligheter som pedagogisk programvara erbjuder, tillskrivs ett stort antal användningsområden eller potentiella funktioner till dem:

1. Innovation

Dessa program har kapacitet att vara i ständig utveckling, vilket representerar en innovation i undervisnings-/inlärningsprocesserna.

2. Informativ

datorprogramvara är den pedagogiska praktiken som kan innehålla och överföra den största mängden information till studenten

3. motivator

Tack vare mångfalden av möjligheter som erbjuds av dessa program känner sig eleverna mer motiverade och attraherade när det gäller att upptäcka dem.

4. Instruktion

Plattformen har förmågan att förklara alla typer av innehåll, antingen uttryckligen eller genom utveckling av spel eller aktiviteter.

5. Uttryck

Pedagogisk programvara är en idealisk plattform för att förbättra uttrycksförmågan hos elever, som kan bidra med sin egen syn på kunskap och dela den med resten.

6. Undersökning

Tack vare de mindre riktade programmen kan studenten utveckla sina egna forskningsprocedurer. Särskilt i de som erbjuder simuleringsaktiviteter.

7. lekfull

Tack vare pedagogisk programvara, lärande förstås eller tolkas som en lekfull och rolig aktivitet Det förstärker elevernas vilja att lära.