Beredskapskontrakt: vad det är och hur det används

Ibland beter vi oss på ett sätt som inte alla gillar. Även om de flesta av eleverna kan kontrollera detta, har barn och ungdomar det inte så lätt.

Antingen för att de inte förstår vilken skada de kan göra eller för att de helt enkelt gillar att skapa kaos, många unga människor beter sig inte på rätt sätt och både lärare och föräldrar slutar desperata när de försöker göra dem förändra.

Men förändring sker inte av sig själv. Det är nödvändigt att ingripa och för detta är en av de bästa teknikerna för att förändra beteendet hos barn och ungdomar beredskapsavtalet. Om du vill veta mer om detta användbara verktyg, inbjuder vi dig att fortsätta läsa.

• Relaterad artikel: "Behaviorism: historia, begrepp och huvudförfattare

Vad är ett beredskapsavtal?

Ett beredskapsavtal är en överenskommelse som genomförs av flera parter och där ett uppträdande anges vara fullgjort. Normalt är dessa parter vanligtvis en pojke eller flicka och en vuxen, antingen en förälder, en vårdnadshavare eller en lärare, även om Det är sant att det finns fall där denna typ av kontrakt kan användas med vuxna, som till exempel i terapi av par.

I detta avtal ställs beteendeförväntningar som, om de uppfylls, kommer att innebära någon typ av belöning. Beredskapskontrakt, som även kan kallas beteendekontrakt, De är inom teknikerna för beteendemodifiering, som kommer från klassisk och operant konditionering.. Syftet med detta verktyg är att, oavsett om det är ett barn, en tonåring eller en vuxen, det ändrar sitt beteende genom att applicera positiv förstärkning.

• Du kanske är intresserad av: "Operant konditionering: Huvudkoncept och tekniker"

Vad menas med positiv förstärkning?

En av nycklarna till operant konditionering är positiv förstärkning. Detta består i att erbjuda försökspersonen en positiv stimulans varje gång han utför ett önskvärt beteende. På detta sätt kan personen, vare sig det är ett barn eller en tonåring, se att bli belönad som en positiv konsekvens av sitt beteende med någon form av förmån. Denna belöning kan vara något materiellt, som att kunna använda en favoritleksak, eller något mer upplevelserikt, som att kunna gå ut med vänner.

Positiv förstärkning är ett grundläggande element av beredskapsavtalet, med tanke på att om det inte används kommer det att vara mycket svårt för barnet eller ungdomen att utföra det beteende som vi vill att de ska göra. Det är därför, när man försöker upprätta den här typen av avtal, är det mycket viktigt att ta hänsyn till vilket är de objekt eller upplevelser som kan motivera ämnet som du vill tillämpa denna typ av avtal. Alla är inte motiverade av samma sak.

Det bör också förstås att förstärkare måste administreras på lämpligt sätt, med hänsyn tagen till tidsuppfattningen för ämnet som det appliceras på. Till exempel behöver ett litet barn belönas direkt efter att ha utfört det beteende vi vill att det ska göra. Istället, en tonåring kan bli lite försenad i belöningen. Det viktiga är att individen lyckas se att belöningen är den positiva konsekvensen av hans handlingar.

• Relaterad artikel: "Vad är positiv eller negativ förstärkning inom psykologi?"

Hur ska det tillämpas?

När du väl har sett definitionen av beredskapskontraktet och vad som menas med positiv förstärkning kan det tyckas vara väldigt enkelt att tillämpa denna typ av beteendemodifieringsteknik. Allt är dock inte så enkelt. När du använder denna typ av teknik är det mycket viktigt att försöka uppfylla en rad krav, annars kommer beredskapskontraktet att misslyckas.

För det första, Avtalet ska vara skriftligt och undertecknat av båda parter.. Detta kan verka överdrivet för små barn, men sanningen är att det kommer att ge dem en känsla av att de gör något riktigt seriöst och de kommer att försöka arbeta hårt för att uppnå det. Dessutom, genom att lämna det skriftligt, antecknas det vad båda parter har kommit fram till. Det är mycket viktigt att kontraktet har kommit överens av alla inblandade, så att det känns rättvist och att allas åsikter har beaktats.

De beteenden som ska uppnås genom detta kontrakt måste förstås av alla parter, skrivna på en enkel och direkt stil, även för ungdomar och vuxna. Beteenden i abstrakta termer bör till varje pris undvikas. Tanken är ge inte fria tolkningar. Ett mycket tydligt beteende skulle till exempel vara "gör läxor efter att ha ätit", medan det inte vore lämpligt att sätta något som "vara uppdaterad".

Uppnåeliga beteenden måste också etableras på kort sikt, som kan organiseras på ett sådant sätt att de är steg för att nå ett större mål. Det skulle till exempel inte vara rätt att sätta något som "få bra betyg på alla prov" om barnet misslyckas med grundläggande. Det lämpliga skulle vara att börja med något i stil med att "lära en vecka i förväg för den här terminens tentor".

Som redan har kommenterats, Allt beteende måste ha någon form av konsekvens.. Helst ska de önskade beteendena alltid ha någon form av positiv förstärkning, oavsett om det är trevliga situationer eller önskade föremål. Dessa förstärkningar måste stå i proportion till de steg och framsteg som tas. Om barnet eller ungdomen avancerar, men lite, är det bättre att ge måttlig förstärkning.

Som i alla kontrakt är det mycket viktigt att båda parter följer det som har avtalats. Detta, som kan tyckas självklart, är en något komplicerad punkt inte för barn eller ungdomar, utan för deras föräldrar. att de ibland, rädda för att vara för strikta, går för långt med tolerans och delar ut priser utan framsteg verklig. För att detta ska fungera måste du vara konstant, för att få motparten att se att du menar allvar.

Fördelar med beredskapsavtalet

Som vi redan antydde i den här artikeln, är beredskapsavtalet inte bara för barn. Det är även tillämpligt på vuxna som av en eller annan anledning utför beteenden som de vill ändra eller utelämna. Detta innebär att detta verktyg kan användas i sammanhang av alla slag, allt från centra utbildning, passerar hemmet, till och med hamnar i fängelser, företag, grupper terapeutisk…

Vad det inte råder några tvivel om är att det, tillämpat i barndomen och tonåren, kan bli en stor allierad för desperata lärare och föräldrar med utbildning av sina elever och barn. Detta belöningssystem, så länge det har planerats utifrån reglerna som nämns i föregående avsnitt, Det kan bli ett kraftfullt verktyg som säkerställer en sund utveckling av de yngsta.

På ett personligt plan förbättrar denna teknik kommunikation och förståelse mellan de inblandade parterna, samt omsätter deras empati i praktiken. Det bidrar också till att öka deras motivation att bete sig bra, eftersom de vet att de på ett eller annat sätt kommer att belönas med något de gillar.

Bibliografiska referenser:

• Cantrell, R. P., Cantrell, M. L., Huddleston, C. M. & Wooldridge, R. L. (1969). Beredskapsavtal med skolproblem. Journal of tillämpad beteendeanalys, 2(3), 215–220. doi: 10.1901/jaba.1969.2-215
• Mann R. TILL. (1972). Den beteendeterapeutiska användningen av kontingenskontrakt för att kontrollera ett beteendeproblem hos vuxna: viktkontroll. Tidskrift för tillämpad beteendeanalys, 5(2), 99–109. doi: 10.1901/jaba.1972.5-99.