Skolreglering: vad det är, egenskaper och exempel

I varje social institution är det nödvändigt att respektera en uppsättning regler, som specificerar vilka beteenden som är accepterade och vilka som är förkastliga. Genom att låta allmänheten veta hur de ska bete sig garanteras en god samexistens.

Skolförordningen är en typ av reglering specifikt inriktad på utbildningssammanhang och framför allt riktad till lärare, elever och andra arbetare i skolor och institut, även om det även finns andra typer av centra.

Dessa typer av föreskrifter är väsentliga i alla läroanstalter, oavsett vilken åldersgrupp eller typ av student den riktar sig till, och vi kommer att ta reda på varför nedan.

• Relaterad artikel: "Pedagogisk psykologi: definition, begrepp och teorier"

Vad är en skolförordning?

Skolordningen är en uppsättning normer, regler, instruktioner och förbud som reglerar livet inom en läroanstalt. Dessa normer anger vilka rättigheter och även skyldigheter som ska respekteras och uppfyllas inom institutionen och de områden som ingår i den.

De är inte bara fokuserade på elever, utan de vänder sig även till lärare och andra centerarbetare, som t.ex städproffs och kockar, förutom att etablera den korrekta relationen mellan de människor som kommer till Centrum. Liksom alla förordningar är huvudsyftet med denna typ av regler att reglera människors samexistens och garantera fred genom en uppförandekod anpassad till miljön.

Skolordningen, som väl skulle kunna kallas akademisk eller pedagogisk, Vi hittar dem inte bara i skolor och institut. Det finns dem också på universitet, yrkesutbildningscentra, språkskolor... Men de är särskilt viktiga i skolan och i gymnasiet. Anledningen till detta är lätt att förstå. Barn och ungdomar är fortfarande i socialiseringsprocessen och tillgodogör sig reglerna som, om de respekteras, kommer att tillåta dem att utvecklas som socialt anpassade individer.

Även om föräldrarnas arbete och kontakten med andra barn och ungdomar hjälper unga skaffar sig lämpliga sociala beteendemönster, kan det alltid hända att de kommer från en miljö ostrukturerad. I det här fallet har inte barnet eller ungdomen någon modell i sitt hem som lär dem hur de ska bete sig rätt.

Lyckligtvis, skolordningen kan hjälpa dig att veta och förstå vad som är ett lämpligt beteendemönster i ditt sociala liv, vilket gör att denna förordning ersätter bristerna i ditt hem. Även om det kan tyckas att skolreglerna inte är något annat än enkla regler, med hänsyn till hur mycket ungdomar måste lära sig i sociala aspekter, att veta vad skolreglerna för ditt center är som att skaffa alla andra pedagogiska kunskaper, bara att detta är mer extrapolerat till det verkliga livet än att känna till tabellen över element eller göra trigonometri.

Som namnet i sig antyder har skolordningen regler som endast gäller inom deras lokaler, det vill säga klassrum, korridorer, gemensamma utrymmen och andra gemensamma platser. Därmed inte sagt att dessa normer skiljer sig radikalt från de regler, förbud och instruktioner som förväntas följas i det offentliga livet eller i familjelivet. Faktum är att de i många aspekter sammanfaller, och att lära sig att bete sig i skolan hjälper till att lära sig hur man beter sig på gatan.

Dock i sin helhet skolförordningen Den är endast utformad för att garantera skolans samexistens. Likaså bör detta inte förstås som att skolbestämmelserna ger utbildningscentrum fristående lagar från statens. Uppenbarligen står ingen skolreglering över eller upphäver de lagar som införts av andra hierarkier som är överordnade den, såsom kommunen, regionen och, naturligtvis, den suveräna staten.

Kännetecken för en skolförordning

I allmänhet har skolbestämmelserna följande egenskaper.

1. normativa koder

De är skrivna, fullständiga och explicita normativa koder. Dessa koder anger vilka beteenden som är accepterade inom utbildningssamhället, vilka regler som måste följas av medlemmar i samhället eller de som besöker den vid varje given tidpunkt.

2. centrumspecifik

Dess inflytandeområde är specifikt för centrum, det vill säga De är avsedda att följas endast vid den skola eller institut där de har upprättats.. De måste också följas i alla situationer som, även om de ligger utanför centret, sköts av det, såsom en utflykt eller ett skolläger.

3. artikulerad

De är artikulerade i den utsträckning som de är uppdelade i olika artiklar eller avsnitt, som alla andra formella dokument. Det vill säga, de är inte ett enkelt papper på vilket fyra regler har placerats utan eftertanke, utan man har försökt tänka på alla. antaganden och situationer som kan uppstå i centrum, så att det är mycket tydligt vilka som är önskvärda beteenden och vilka Nej.

• Du kanske är intresserad av: "Didaktisk triad: egenskaper och komponenter i denna utbildningsmodell"

Skillnader mellan skolor

Även om varje center kan fastställa sina egna skolbestämmelser, som huvudregel offentliga centra omfattas av samma reglering, ålagts av undervisningsministeriet eller den regionala utbildningsregeringen. Å andra sidan är privata centra mer fria i detta avseende, men inte utan att helt ignorera utbildningsministeriets krav.

En annan tydlig skillnad mellan offentliga och privata centra i detta avseende är hur, i de flesta fall, de privata anger vilka kläder eller utseende som ska bäras i mitten. Till exempel ska centrets uniform bäras, piercingar eller tatueringar är förbjudna, vissa hårklippningar är förbjudna...

Exempel på skolbestämmelser

Därefter ska vi ge ett exempel på hur en skolreglering skulle se ut, utifrån vad de flesta är överens om.

Rättigheter

Bli lyssnad på och vägledd beroende på vilken uppsättning utbildnings- eller personliga behov de kan ha.

Få erkännande för deras akademiska engagemang och överensstämmelse med den befintliga disciplinen, deras uthållighet och goda beteende.

Delta i fritidsaktiviteter som anordnas av centret.

behandlas med respekt, lika och rättvist.

Att i tid känna till både schemat och skolkalendern, proven, institutets regler eller de tjänster som du har tillgång till.

Rätt att förklara vid utebliven lektion.

Studenter har rätt att äta på det område som är avsett för det, såsom uteplatsen och cafeterian.

Studenter får använda alla lokaler, verkstäder, toaletter och andra gemensamma utrymmen så länge som användningen inte är kontraindicerad (arbeten, brand...)

Alla studenter har rätt att få tillgång till biblioteket, studera i det vid fastställd tid och låna böcker med angivande av vilka som tagits och när de ska lämnas tillbaka.

Elever kan ha andra åsikter och synpunkter än lärarens, utan att det påverkar deras betyg och så länge de har sagts med respekt och utbildning.

Skyldigheter

Använd anläggningarna på ett adekvat och korrekt sätt utan att förstöra dem.

Ha ett gott uppförande inom och utanför institutet.

Stanna i centrum inom det fastställda schemat.

Behandla klasskamrater och lärare och andra institutanställda med respekt.

Lyd läraren i allt han anger, så länge det inte kränker elevens rättigheter.

Motivera din uteblivna lektion korrekt.

Delta aktivt i de aktiviteter som centret anordnar.

Det är inte möjligt att ta sig in i klassrum, gym eller cafeterian utan tillstånd av fakulteten eller utanför fastställda tider.

skall vara lämna in alla böcker som lånats på biblioteket inom avtalad tidsfrist och under lämpliga förhållanden.

Det är förbjudet att ta med vassa föremål till mitten, såsom rakhyvlar eller knivar. Det är inte heller tillåtet att gå in med skjutvapen eller armborst. Om de förs utan att de används kommer den kränkande eleven att utvisas. Vid användning av den kommer polisen att tillkallas.

Anläggningarnas integritet måste respekteras, det vill säga inte bryta bord, skrivbord, glas, bänkar, svarta tavlor och någon annan del av institutionen.

Bibliografiska referenser:

• Cervantes, Azucena Ochoa, Diez-Martinez, Evelyn. (2013). Skolregleringen som analysaxel av samexistensen i skolan. Uppsats: Evaluation and Public Policy in Education, 21(81), 667-684. https://doi.org/10.1590/S0104-40362013000400003