Nyfiken människor är smartare

En studie publicerad i tidskriften Nervcell, stater som nyfikenhet är bra för lärande. Enligt denna forskning har människor det lättare att memorera och behålla information om de ämnen som är nyfikna på dem, eftersom detta sinnestillstånd inneboende motivation ökar aktiviteten i mitthjärnan, nucleus accumbens och hippocampus (hjärnområden relaterade till inlärning, minne och upprepning av trevliga beteenden).

Även om många av oss redan har upplevt det, kan dessa resultat hjälpa forskare att hitta nya sätt att förbättra inlärning och minne och kan ge barnen nya utbildningsstrategier lärare.

Förhållandet mellan nyfikenhet och lärande är inte nytt

Att vi lär oss snabbare om de ämnen som väcker vårt intresse och vår nyfikenhet är inte nytt. Visst, när en person säger "att han inte gillar eller att han inte är nyfiken på vad han studerar", kommer han att ha svårt att genomföra ett bra lärande. Faktum är att vi lär oss mycket bättre genom betydande lärande. Men denna forskning ger information om

hur nyfikenhet relaterar till hjärnans funktion och hur inneboende motivation påverkar inlärningen.

Matthias Gruber och hans medarbetare genomförde forskningen vid University of California och fann att när vi är nyfikna på något, absorberar vårt sinne inte bara det som intresserar oss, men Vi lagrar också informationen kring ämnet av vårt intresse, och som till en början är främmande för objektet av nyfikenhet. Å andra sidan drog forskarna också slutsatsen att hippocampus, som hjälper till att bilda minne, blir mer aktiverad när vi visar mer intresse.

Nucleus accumbens: motivation, nöje och lärande

A hjärnområdet involverad i motivationen och upprepningen av behagliga beteenden är nucleus accumbens (som är en del av belöningssystemet). Det finns i båda halvklotet och tar emot input från olika hjärncentra relaterade till känslor (amygdala och hypotalamus) och minne (emotionell, procedurell och deklarativ). Dessutom får den dopaminerga ingångar från det ventrala tegmentala området och motorområdena i cortex. Närvaron av dopamin i nucleus accumbens underlättar långsiktigt minne och inlärning.

Men kärnan accumbens är också relaterad till motivation, och nyfikenhet utlöser aktiveringen av belöningskretsen (varav kärnan är del). Guber säger: "Vi har visat att inneboende motivation faktiskt rekryterar samma delar av hjärnan som är starkt involverade i påtaglig yttre motivation."

Å andra sidan, som annan forskning hade avslutat i det förflutna, att aktivera kärnan accumbens händelsen måste vara ny och oväntad (som inte matchar den information vi har lagrat i minnet). Efter denna forskning verkar det som om nyfikenhet, som kan förstås som sökandet efter nyhet eller önskan att veta eller ta reda på något, också aktiverar den.

Studiedata och slutsatser

För att genomföra studien rekryterades 19 studenter för att göra mer än 100 frågor från en trivia, vilket anger deras grad av nyfikenhet (från 0 till 6) och deras uppfattning om självförtroende för att svara på dem korrekt.

Sedan forskarna mätte hjärnans aktivitet hos varje individ med hjälp av en bildteknik som kallas funktionell magnetisk resonansbildning (FMRI). Under tiden på en skärm visades varje deltagare de frågor som de bedömde som nyfikna eller inte nyfikna, och varje fråga tog 14 sekunder att visas. Under detta tidsintervall dök upp bilder av ansikten med ett ansiktsuttryck som inte hade något att göra med frågorna.

Senare svarade eleverna på dessa frågor och dessutom fick de ett popquiz där de var tvungna att komma ihåg ansiktena. Resultaten indikerade att lFörsökspersonerna kom ihåg ansiktena i 71% av fallen där de hade beskrivit frågan som nyfiken. Tvärtom, i frågorna som klassificerats som inte nyfikna, kom de bara ihåg 54% av ansiktena. Något som inte överraskade någon.

Men vad som överraskade forskarna är att när man analyserar igenkänningstestet av ju mer nyfikna deltagarna hade utvärderat ett foto (från 0 till 6), desto dyrare de kom ihåg. Dessutom, även om ansiktena inte var relaterade till frågorna, memorerade de dem även 24 timmar senare.

sammanfattande

Sammanfattningsvis uppgav forskarna efter studien att:

• Nyfikenhet hjälper till att förbättra inlärningen, eftersom vi lagrar ämnen som är mer intressanta för oss (även om de är svårare).
• När "tillståndet av nyfikenhet" aktiveras i vår hjärna kan vi behålla information, även tillfälligt material (den som vi först inte var så nyfikna på).
• Nyfikenhetens tillstånd aktiverar kärnan accumbens och mitthjärnan i vår hjärna (områden involverade i lärande, minne, motivation och förstärkning av trevliga beteenden) och hippocampus.
• Materialet vi lär oss när vår hjärna aktiveras på detta sätt varar mycket längre, vilket leder till meningsfullt lärande.