Bender test: egenskaper, funktioner och hur man använder det

Ett av de klassiska verktygen inom barnpsykologi är Bender-testet, av Gestalt-ursprung och som har visat sig vara ett mycket effektivt instrument för att upptäcka möjliga utvecklingsproblem.

Detta är ett test där barn måste försöka kopiera exakt en serie kort med geometriska former och linjer.

Vi ska lära oss lite mer om detta test, förutom att förstå hur det är korrekt och de förväntade poängen enligt åldersgruppen.

• Relaterad artikel: "Typer av psykologiska tester: deras funktioner och egenskaper"

Vad är Bender-testet?

Bender-testet är ett test kopplat till Gestaltpsykologi som används för att bedöma utvecklingen av intelligens hos barn, samt möjliga störningar och funktionshinder som de kan uppvisa.

Detta test skapades av den amerikanska psykiateren Lauretta Bender mellan 1932 och 1938, baserat på Gestaltteoretiska principer. Enligt detta tillvägagångssätt reagerar organismen inte på lokala stimuli med lokala svar utan svarar på uppsättningar av stimuli med en total process.

Var en del av tanken att,

sköta den visuella-motoriska funktionen kan olika funktioner utvärderas, såsom visuell perception, finmotorik, minne och medvetenhet om rum och tid. Dessutom tros det att den visuella uppfattningen beror på mognadsgraden i det centrala nervsystemet, vilket kan upptäcka utvecklingsproblem med detta test.

Trots det faktum att tillvägagångssättet från vilket det idag kritiseras starkt, är sanningen att Bender-testet anses vara mycket bra verktyg för att upptäcka utvecklingsproblem, betraktas som ett undantag inom de tester som föreslås av Gestalt.

Det är ett mycket tillförlitligt och giltigt instrument, och det har också en hög korrelation med andra psykologiska tester, inklusive WISC. Det används också ofta eftersom det innebär mycket lite intrång för barn, eftersom allt de behöver göra är att kopiera bilderna från testet.

Hur gäller det?

Testet består av be barnet att kopiera 9 figurer på ett tomt papper med en penna, som visas i ett exempelblad. Siffrorna är:

• Cirkel-kvadrat
• Streckad linje
• Tre prickade linjer placerade som en stege
• Fyra streckade linjer som gör vågor
• Inte komplett fyrkantig och böjd linje
• Kurva och diagonal linje gjord av punkter
• Två kurvor som skär varandra vinkelrätt
• Kristaller som överlappar varandra
• Liten kristall i stor kristall

Barnet, när man försöker kopiera alla figurer, måste utföra olika visuella och motoriska processer. Först måste du se figuren som ska kopieras, göra en mental representation, försöka komma ihåg den, ta pennan, försök att rita figuren och kontrollera om du är på rätt spår.

Beviset kan tillämpas på barn över 4 år och barn i åldern 11 år kan i de flesta fall kopiera testritningarna utan fel. Om det finns för många fel eller att den resulterande siffran skiljer sig mycket från den som presenteras för dig, möjligheten att det finns något slags problem skulle övervägas, både på en perceptuell och intellektuell nivå och motor.

Koppitz-protokollet

En av de siffror som har undersökt Bender-testet mest är Elizabeth Koppitz (1918-1983), som tillhandahöll ett protokoll genom vilket de kan utvärderas:

• Mognad för lärande
• Läsproblem
• Känslomässiga svårigheter
• Möjlig hjärnskada
• Psykiska brister

Redigerade en bok med poängstandarder som gäller för alla barn mellan 4 och 11 år, oavsett vilken intelligens eller vilken typ av problem de presenterar. De är också tillämpliga på personer med psykisk funktionsnedsättning med en kronologisk ålder som inte överstiger 16 år men med en mental ålder som är mindre än 10 år.

Koppitz-systemet tar hänsyn till 25 objekt som måste utvärderas efter appliceringen av testet. Varje objekt kommer att göras med 0 eller 1, om kopian av figuren har gjorts korrekt eller inte. Ju högre poäng, desto mer sannolikt finns det ett problem.

Koppitzs protokoll skiljer sig inte så mycket från hur Bender själv tillämpade testet, även om hon specificerade det under Testet bör undvikas och föreslår för barnet att han är så exakt och noggrann som möjligt eller att han ritar bilderna mest snabb.

Barnet får veta att han har nio bilder och att han ska försöka kopiera dem. Du måste få en tom sida och en penna, och om du begär en annan sida senare, kommer den att ges till dig men anger att du har gjort det. Det är viktigt att utvärderaren inte gör några kommentarer under testet.

Kopian bör börja med kort A (cirkelfyrkant), som visar barnet resten av korten när han avslutar med den sista ritningen han har gjort och går i ordning från 1 till 8. Du får veta på varje kort att du måste kopiera ritningen som presenteras för dig.

Om den utvärderade personen under testet räknar poängen eller oroar sig för mycket för en specifik aspekt, bör ett neutralt svar ges., till exempel "gör det närmast kortet." Om du insisterar mycket kan det antas att du har att göra med ett fall av ett perfektionistiskt eller tvångsmässigt barn. Barnet bör förhindras från att hjälpa sig själv genom att rotera kortet i någon riktning, vilket indikerar att han måste dra det från den position som kortet har fått till honom.

Det finns dock ingen tidsgräns för administrering av detta test det har ansetts att den maximala tiden för varje kort bör vara cirka 5 minutermed hänsyn till att det är sällsynt att barnet ritar bilden på mindre än 3 minuter.

Om tiden överskrids bör denna förekomst noteras, förutsatt att det kan vara ett långsamt eller metodiskt barn. Å andra sidan, om barnet inte tar mer än 3 minuter, Det är möjligt att du står inför ett fall av ett något tvångsmässigt, impulsivt eller lite omtänksamt barnÄven om detta naturligtvis bör kombineras med andra tester.

Men om man tror att några av de saker som barnet har försökt kopiera har gjorts mycket snabbt och inte återspeglar hans verkliga skicklighet, kan han bli ombedd att göra det igen. I detta fall bör det noteras i protokollet att barnet har gjort det igen.

Korrektion

Poängen på Bender-testet efter ålder är följande:

• Mer än 13 poäng eller fel - 5 år
• 10 misstag: 5 och ett halvt år
• 8 fel: 6 år
• 5 fel: 7 år
• 3 eller 4 fel: 8 år
• 2 eller mindre fel: 9 eller 10 barn

När du korrigerar testet kan följande fel uppstå.

1. Sekvensförvirring

Ritningarna följer inte den förväntade sekvensen och ger ändringar i riktningarna som bryter den logiska eller förväntade utvecklingen.

2. Kollision

Olika mönster staplas på pappersarket eller slutet på en av dem får röra vid en annan.

3. Layoutöverlägg

Siffror ritas ovanpå varandra.

4. Recension

Linjen för en del eller hela figuren är markerad eller granskad.

5. Oregelbunden linjekvalitet

Oregelbundna linjer dras, eller linjen dras med viss tremor. Detta fel är särskilt slående när det förekommer hos äldre barn.

6. Vinklingssvårighet

Märkbar förvrängning i figurernas vinklar.

7. Uthållighet

En komplett design eller en del av figuren ritas upprepade gånger. Det är vanligtvis tydligare i ritningar gjorda av prickrader.

8. Linjeutvidgning

Gör en rad längre eller lägg till rader som inte finns i exemplet.

9. Förorening

Delar av två olika testsiffror kombineras.

10. Rotation

Rotera en eller flera figurer med mer än 45º från deras standardform.

11. Underlåtenhet

Lämna utrymme i en figur som inte finns i exemplet, eller reproducera bara en del av den. Separera eller fragmentera delar av en design.

12. Retrogression

Byt ut linjer eller punkter med cirklar, linjer med punkter eller fyll i formen.

Korrelation mellan Bender-testet och WISC

Olika studier har visat en hög korrelation mellan den verkställande delen av WISC-test (Wechsler Intelligence Scale for Children) och Bender-testet. Detta verkar hända oavsett ålder, vilket bekräftar att Bender-testet mäter många av funktioner som också utvärderas i den specifika delen av WISC och i vissa fall fungerar som ersättning eller som bevis på kontrollera.

Ett annat intressant faktum är att hos barn mellan 7 och 10 år finns det en korrelation mellan poängen de får i WISC-aritmetiska testet och Bender-testet. Förklaringen till detta är att det aritmetiska testet innebär helhetsförhållanden och numeriska begrepp som också finns, även om de är något mer förklädda, i Bender-testet.

• Du kanske är intresserad av: "WISC-V-intelligensprovet: förändringar och nyheter"

Neurologiska problem och Bender-testet

Bender-testet kan hjälpa oss misstänka neurologiska skador, särskilt om barnet är över 11 år och inte utför testet korrekt.

Det kan dock sägas att förmågan att upptäcka möjliga neurologiska förändringar av detta test är låg, eftersom det finns många anledningar till varför ett barn inte gör testet korrekt, utan att behöva tala om hjärnskada. Dessutom kan det finnas en hjärnskada som inte påverkar den visuellt-rumsliga förmågan och därför inte återspeglas i resultaten av detta test.

Känslomässiga indikatorer

Bender-testet har också associerats med känslomässiga problem, även om det på samma sätt som vi talade om neurologiska problem, detta test inte tillräckligt pålitlig för att diagnostisera ett humörs- eller ångestproblem.

Det kan dock hjälpa oss att misstänka att något inte går bra i den utvärderade personens omedelbara miljö, och att en mer fördjupad anamnese bör genomföras som utvärderar de känslomässiga aspekterna.

På samma sätt och ur ett mycket Gestaltperspektiv har flera förklaringar föreslagits bakom de olika felen som kan uppstå när testet genomförs.

1. Förvirrande ordning på ritningarna

Denna indikator verkar vara relaterad till barnets brist på planering och organisation. Detta är normalt hos yngre barn, särskilt i åldersgruppen 5 och 7 år, eftersom de fortfarande ritar bilder på ett något förvirrat sätt.

Indikatorn får inte diagnostisk betydelse förrän ålder 8, när distributionen godtyckligt i hela arket är något som redan bör beaktas som en indikator på en möjlig problem.

2. Vågig linje

Den vågiga linjen i figur 1 (prickad linje) och 2 (tre linjer) är förknippad med brist på emotionell stabilitet. Hos små barn är det möjligt att eftersom de fortfarande inte kontrollerar mycket vad de ritar, gör de det a lite oregelbunden, men hos barn närmare 8 år är det redan anledning att misstänka problem emotionell

3. Byte av cirklar för ränder

Hos vuxna är det förknippat med någon typ av känslomässig störning och är inte vanligt. Hos yngre barn är det relaterat till impulsivitet och brist på intresse eller uppmärksamhet.

4. Progressiv ökning i storlek

Detta har kopplats till en låg tolerans för frustration och impulsivitet. I de tydligaste fallen kan det vara ett tecken på störande, våldsamt beteende och även ADHD.

5. Stor storlek på figurerna

Det är associerat med externt beteende. De är vanligtvis barn med tvångsmässiga och krävande mönster.

6. Liten storlek på ritningar

Det är förknippat med internaliserande beteende, tillbakadragande, blyg och ångest. Det får diagnostisk betydelse hos barn i åldern 8 till 10 år. Om ritningarna är koncentrerade till ett specifikt område på papperet, skulle de ytterligare bekräfta misstanken om tillbakadragande, enligt Gestalt-hypoteserna.

7. Tunn linje

Det är förknippat med blyghet och tillbakadragande hos små barn, men inte lika tydligt hos äldre barn. Det har antagits att det hos äldre barn kan vara mellan latskap, perfektionism och känslomässig svaghet.

8. Granskning av siffror och linjer

Det är relaterat till aggressivitet och impulsivitet.

9. Andra försöket

Det är relaterat till ångest, impulsivitet och olika emotionella problem. Det finns barn som efter det första försöket inte är nöjda med sin teckning, de ser att de har gjort det fel men vet inte hur de ska rättas till, så de gör ett nytt försök på en annan sida av sidan.

10. Expandera och använd fler ark

Det är en indikator på trender inom störande, explosiva och till och med våldsamma beteenden. Det är relaterat till lite planering och dålig användning av rymden. Det har kopplats till neurologiskt nedsatt och externt beteende.

11. Förträngning eller minskad användning av bladet

Det är förknippat med problem som tillbakadragande, blyg och depression.

Bibliografiska referenser:

• Moetesum, M. & Siddiqi, jag & Masroor, U. & Djeddi, C. (2015). Automatiserad poängsättning av Bender Gestalt Test med hjälp av bildanalystekniker. ICDAR 2015
• Bender, L. (1997). Visomotoriskt Gestalt Test (B.G.). Paidos. sid. 15-16. ISBN 84-7509-308-6.