Typer av intelligensprov

De intelligensstudie är ett av de ämnen som har väckt mest intresse bland psykologer, och det var en av anledningarna till att psykologi började bli populär. Även om för närvarande termen intelligens Det är ett ord som används normalt, så var det inte för drygt hundra år sedan.

Konceptet är för abstrakt och generellt Det har orsakat stora debatter bland de olika experterna. Man kan säga att intelligens är förmågan att välja, bland flera möjligheter, det mest lämpliga alternativet för att lösa ett problem eller för en bättre anpassning till en situation. För detta fattar den intelligenta individen beslut, reflekterar, undersöker, härleder, granskar, samlar information och svarar enligt logik.

Vissa typer av intelligensprov

Det finns olika typer av intelligens och detsamma händer med intelligensprov. Vissa mäter det som kallas ”G-faktor”Och andra mäter olika typer av intelligens, till exempel logisk-matematisk intelligens, rumslig intelligens eller språklig intelligens.

Sedan denna konstruktion började studeras har flera teorier försökt förklara den: intelligens

kristalliserad och flytande Raymond Cattell, Spearmans bifaktoriella teori, The Howard Gardners flera intelligenser, för att bara nämna några av de mest erkända.

Det första intelligensprovet: Binet-Simon-testet

Det första intelligensprovet utvecklades av Alfred Binet (1857-1911) och av psykiateren Théodore Simon, båda franska. Med detta första intelligensprov försökte man bestämma intelligensen hos individer med intellektuellt underskottjämfört med resten av befolkningen. Normen för dessa grupper kallades mental ålder. Om testresultatet bestämde att den mentala åldern var lägre än den kronologiska åldern, innebar detta att det fanns mental retardation.

Detta test reviderades och förfinades i flera länder. Lewis Terman anpassade det som Stanford-Binet-testet och använde begreppet intelligenskvotient (IQ). Den genomsnittliga IQ i en åldersgrupp anses vara 100.

De olika typerna av intelligensprov

Det finns olika sätt att klassificera intelligensprov, men normalt kan dessa vara:

Förvärvat kunskapstest

Denna typ av testning mäta graden av kunskapsförvärv inom ett visst område. I skolan kan de till exempel användas i ett examensformat för att ta reda på om eleverna har lärt sig tillräckligt i ett ämne. Ett annat exempel kan vara ett administrativt färdighetstest som utförs för att kvalificera sig för ett jobb.

Värdet av dessa tester vid mätning av intelligens är emellertid relativt, eftersom intelligens förstås vanligtvis som en färdighet snarare än en ansamling av förvärvad kunskap tidigare.

Verbal intelligens test

I denna typ av tester förmågan att förstå, använda och lära sig språk bedöms. Snabb textförståelse, stavning eller ordförrådsrikedom utvärderas också. På grund av de verbala färdigheter som krävs för att kommunicera och leva i samhället, men också hur tankar organiseras genom språkstrukturen.

Numerisk intelligens test

Dessa tester mäta förmågan att lösa numeriska frågor. I denna typ av test presenteras olika objekt: beräkning, numeriska serier eller aritmetiska frågor.

Logiskt intelligens test

Denna typ av tester bedömer logisk resonemangsförmågadärför testar de personens förmåga för analys och logik. Detta är kärnan i många intelligensprov, eftersom den tjänar till att bedöma förmågan att utföra abstrakta operationer där korrigering eller oriktighet i tanken eller det ligger både i innehållet i dessa och i hur de passar ihop och hur de är relaterade formellt.

Typer av intelligensprov: individ mot grupp

Förutom dessa typer av tester finns det andra tester som mäter olika typer av intelligens, som till exempel emotionell intelligens.

Å andra sidan klassificeras också tester vanligtvis enligt deras tillämpning: individuella tester eller grupptester. Nedan följer de mest populära intelligensproven enligt dessa typer av test.

Individuella tester

Individuella tester presenteras för en enskild individ. Dessa är de mest kända:

Stanford-Binet intelligens test

Detta test är en översyn av Binet-Simon-testet. Det appliceras främst på barn (2 år och äldre), även om det också kan användas hos vuxna. Barn brukar göra det på 30-45 minuter, vuxna upp till en och en halv timme. Detta test har en stark verbal komponent och gör det möjligt att få en IQ inom fyra områden eller dimensioner: resonemang verbalt resonemang, numeriskt resonemang, visuellt resonemang och korttidsminne och en global IQ motsvarande ”Factor G ".

WAIS-test

Wechsler Intelligence Scale för vuxna möjliggör erhållande av IQ, och erbjuder också självständigt manipulerande IQ och verbal IQ. Den innehåller 175 frågor och dessutom serier och siffror. Den består av 15 subskalor och varar i 1 eller 2 sessioner på 90-120 minuter. Det gäller från 16 års ålder.

WISCH-test

WISC utvecklades av samma författare som föregående skala, David Wechsler, som en anpassning av Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS), men i detta fall för barn. Liksom den tidigare tillåter det inte att få poäng på tre skalor: det verbala, det manipulerande och det totala. Den består av 12 subskalor.

Kaufman Children's Assessment Battery (K-ABC)

Kaufmans batteri för utvärdering för barn designades för att bedöma förmågan hos barn mellan 2 1/2 och 12 1/2 år för att lösa problem som kräver samtidig och sekventiell mental bearbetning. Dessutom mäter den också de färdigheter som förvärvats i läsning och aritmetik. Testerna kan administreras på 35 till 85 minuter.

Ravens test

Syftet är att mäta IQ. Det är ett icke-verbalt test, där ämnet måste beskriva saknade delar av en serie tryckta ark, och för detta måste använda perceptuella, observations- och analoga resonemangskunskaper för att dra av de saknade bitarna. Det används på barn, ungdomar och vuxna.

Woodcock-Johnson III-test av kognitiva förmågor (WJ III)

Detta test består av två batterier som mäta allmän intelligens, specifika kognitiva förmågor och akademisk prestation. De har ett brett åldersintervall, eftersom de kan användas för alla åldrar från två år. Testet består av ett standardbatteri för att utvärdera 6 områden, och ytterligare 14 utvärderingsområden observeras när det förlängda batteriet appliceras.

Gruppintelligens test

Gruppintelligens tester är födda tack vare bidrag från Arthur Otis, student vid Stanford University och alumn till Lewis Terman. Den sistnämnda undervisade en kurs om Stanford-Binet Intelligence Scale vid samma universitet. Otis hade idén att anpassa detta test till ett kollektivt testformat, och senare blev testet Army Alpha Exam för militärt urval och jobbklassificering.

Efter Alpha Exam har andra tester av kollektiv tillämpning dykt upp. Dessa är några av de mest kända:

Otis-Lennon Test of School Ability (OLSAT)

Detta test består av olika bild-, verbala, figur- och kvantitativa objekt, vilka mäta verbal förståelse, verbalt resonemang, bildresonemang, figurresonemang och kvantitativt resonemang. Det tillämpas på barn från skolstadiet till 12: e klass. Detta test har två former och sju nivåer, var och en kan administreras på 60-75 minuter.

Test av kognitiva förmågor (CogAT)

Detta test mäter barns förmåga att resonera och lösa problem med verbala symboler, kvantitativa och rumsliga. Testet består av olika nivåer, 3 batterier (verbala, kvantitativa och icke-verbala) och dess administration varar cirka 90 minuter.

Wonderlic Staff Test

Detta test består av 50 artiklar som består av analogier, definitioner, aritmetiska och logiska problem, rumsliga relationer, ord-till-ord-jämförelser och adressplats. Det är ett allmänt använt verktyg för personalvalsprocesser på arbetsplatsen. Tillämpningen är kort: 12 minuter.